物理教学反思

1、物理教学反思物理教学反思物理组 王业全一、课前学案的编写一、课前学案的编写 l1、明确教学目标，突出重难点。、明确教学目标，突出重难点。l2、概念、基础知识由学生预习填写，独立完成。、概念、基础知识由学生预习填写，独立完成。l3、将每一节内容细化为几个知识点，每一个知识点要设、将每一节内容细化为几个知识点，每一个知识点要设计这样几个环节：计这样几个环节： 1）回顾前面什么知识，或阅读课本某一段，或教师设计）回顾前面什么知识，或阅读课本某一段，或教师设计某一情景。某一情景。 2）思考或讨论什么问题。）思考或讨论什么问题。 3）典型例题，教师点评或小结。）典型例题，教师点评或小结。 4）针对性练习

2、。）针对性练习。l4、每节课设计、每节课设计10-15分钟的巩固练习。分钟的巩固练习。二、课堂教学的几点思考二、课堂教学的几点思考l1、学生方面：首先，学生基础薄弱。、学生方面：首先，学生基础薄弱。 采取的办法还有今后的设想：采取的办法还有今后的设想： 为了培养学生的解题规范，课堂上进行案为了培养学生的解题规范，课堂上进行案例分析时，先让学生上台板书他们的解答过程，例分析时，先让学生上台板书他们的解答过程，然后对其进行分析讲评，指出其存在的问题，然后对其进行分析讲评，指出其存在的问题，应该怎样表达更规范；督促学生复习巩固相关应该怎样表达更规范；督促学生复习巩固相关的数学知识，当课堂上要用到某一

3、个数学知识的数学知识，当课堂上要用到某一个数学知识点时，课前学案提醒学生做好准备。点时，课前学案提醒学生做好准备。 学生的不良学习习惯学生的不良学习习惯 l 做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强。采取的办法还有今后的设想：学，独立完成作业的意识不强。采取的办法还有今后的设想： 课堂上进行教材阅读训练，先是由老师就教材内容提问，课堂上进行教材阅读训练，先是由老师就教材内容提问，让学生讨论回答，逐步过度到要学生对教材内容质疑，学生让学生讨论回答，逐步过度到要学生对教材内容质疑，学生讨论、老师指导解决，从而培养认真

4、阅读、深入钻研的学习讨论、老师指导解决，从而培养认真阅读、深入钻研的学习品质；为了强化学生对基本概念、公式、原理的理解和记忆，品质；为了强化学生对基本概念、公式、原理的理解和记忆，课堂上增加一些小测验，用几分钟的时间对上一堂课学过的课堂上增加一些小测验，用几分钟的时间对上一堂课学过的重点知识进行检测，并请成绩优劣不同的学生上台展示，练重点知识进行检测，并请成绩优劣不同的学生上台展示，练习中增加一些对概念的判断、公式的推理、原理的一解多题习中增加一些对概念的判断、公式的推理、原理的一解多题训练；为了增强学生独立完成作业的意识，除了从道理上讲训练；为了增强学生独立完成作业的意识，除了从道理上讲清独

5、立完成作业的重要性之外，还适当布置当堂练习，在老清独立完成作业的重要性之外，还适当布置当堂练习，在老师督查下完成。师督查下完成。2、教师方面、教师方面。o 一学期来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没一学期来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是

6、课下的功夫，导致很多学生反映正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一听就懂，一做就不会一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。这一点是我教学中遇到的最大困难。o 学生总体来讲都存在学生总体来讲都存在“懒懒”的特点，懒得动笔、懒的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：几点： 1）课堂要求：）课堂要求： （1）课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意）课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前重要，是老师能上好

7、课、学生能听好课的前提。提。（2）课前要及时检查学生的学案和预习情况，）课前要及时检查学生的学案和预习情况，作好记录，通过表扬与批评，使学生养成良作好记录，通过表扬与批评，使学生养成良好的预习习惯。好的预习习惯。（3）学生的笔记、错题什么时间记，记什么，）学生的笔记、错题什么时间记，记什么，教师应指导好，留出时间。教师应指导好，留出时间。2）改进教学方法，提高课堂效率。o 讲课时随时注意学生的反应，一旦发现讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。课堂教学必须分清主次，突出重点。的反应。课堂教学必须分清主次，突出重点。

8、要通过对实例、演示或实验的分析，或者理要通过对实例、演示或实验的分析，或者理论的推导引出新的概念、定理和结论，使学论的推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地了解物理知识形成的过程。在教学生清楚地了解物理知识形成的过程。在教学过程中，老师应该注意贯彻循序渐进的原则。过程中，老师应该注意贯彻循序渐进的原则。知识要逐步积累、扩展和加深，独立工作能知识要逐步积累、扩展和加深，独立工作能力、思维能力、自学能力等要逐步提高，不力、思维能力、自学能力等要逐步提高，不能要求过急过高。能要求过急过高。 3）重视课堂对时间的合理安排o 时间是有效教学的因素之一，特别是在时间是有效教学的因素之一，特别是在新的形

9、势下，有限的正课时间，复习和原先新的形势下，有限的正课时间，复习和原先相同的内容，如何提高课堂效率，就显得尤相同的内容，如何提高课堂效率，就显得尤为重要，因此我们就在备课和选题上深下工为重要，因此我们就在备课和选题上深下工夫，学生做得题，老师必须先做，再依照考夫，学生做得题，老师必须先做，再依照考纲进行仔细筛选，适合学生做得让学生做，纲进行仔细筛选，适合学生做得让学生做，考纲不要求的坚决删掉。尽量给学生最具条考纲不要求的坚决删掉。尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。回去复习，有针对性的记忆。 4.注重注重“情景情

10、景”教学。教学。o 高中物理有很多典型情景，在教学中我高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景情景”,每讲一道题，我都会提醒学生每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗？见过这样的情景吗？”“”“你能画出情景图你能画出情景图吗？吗？”“”“注意想象和理解这个情景注意想象和理解这个情景”。 5.重视基本概念和基本规律的教学。o 首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道首先

11、重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，

12、真正理解械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。能力。 6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。o 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意物理模型，形成

13、清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。题的能力。 三、探究性实验教学的实施思路是三、探究性实验教学的实施思路是：o 第一步，教师直接提出需要探究的问题或教师设计第一步，教师直接提出需要探究的问题或教师设计一些教学情景由师生共同提出要探究的问题。一些教学情景由师生共同提出要探究的问题。o 第二步，鼓励学生发表看法并设计各种各样的