小学“赏识教育”实施方案

1、.小学“赏识教育施行方案在创立和谐社会、和谐校园的今天，赏识教育是实现自身和谐、生生和谐、师生和谐、团队和谐的秘方，是和谐校园的细胞工程，更是进步师生责任心和爱心意识的一剂良药。2019年我校进展过赏识教育尝试性试验，通过老师理论学习，行为引导，详细表现形式就是针对学生的“闪光点师生之间，生生之间写“赏识卡，经过一个学期的实验，效果比较明显，学生、家长也都能积极参与，满意度很高。回忆和总结了以往经历教训，就如何将赏识教育向更高更深的层面开展，特提出此方案。一、指导思想：以科学开展观为指导，以“一切为了孩子的开展为宗旨，以创立“和谐校园工程和学校常规教学为途径，充分表达学生的主体地位，擅长发现和

2、挖掘学生的闪光点，是每个学生都能在和谐的气氛中安康成长。二、活动目的：通过对学生的赏识教育，激发学生的学习动机，发挥学生的主动意识和进取精神，以积极的状态投入到学习之中。培养学生正确地赏识自己和别人，树立学习的信心，养成良好安康的心理，促使学生快乐成长。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让我校的每个孩子在“我是好孩子的心态中觉悟、进步、成长。进步师生的校园学习生活品质，努力形成“赏识鼓励的特色校园文化。三

3、、施行对象：本校所有在校学生四、施行人员：全体老师，建议家长也参与进来五、详细程序：1、成立指导机构：赏识教育特色指导小组组长：金新妮副组长：陶遵君 孙亚敏成员：全体老师2、宣传发动，组织老师学习有关理论、学习本方案。3、开展赏识教育专题讨论。4、 在老师中征集赏识教育鼓励语言，制定课堂评价赏识鼓励语言及赏识课堂忌语。5、采用赏识卡、语言鼓励、评价鼓励等方式。重在理念，形式不拘一格。6、组织老师写好“赏识教育课堂雨露及赏识教育反思。7、鼓励老师在学生的评价报告书中写好赏识教育评语。8、开展“拥抱赏识，远离抱怨紫手环行动。8、举行赏识教育经历交流会。9、总结经历教训，完善方案，做好下一步工作方案

4、。六、对策与措施：1、组织学习，形成对赏识教育的共识本学期将把有关赏识教育的理论学习纳入业务学习的内容，德育处将搜集有关赏识教育的内涵、意义、理论根据，以及现有的别人对赏识教育的成功研究成果，利用周四培训学习的时间，组织全校老师进展专题学习和研讨，从而使全体老师对赏识教育能有一个正确充分的认识。2、赏识教育与施行素质教育相统一每个人都需要赏识，喜欢被赞美被肯定，由此生活而变得积极，学生更亦如此。尤其是后进生由于学业成绩不够理想，常常遭到批评，挖苦，挖苦，斥责。在心理上或多或少留有阴影，造成不同程度的心理压力，由此产生自我评价降低，没有自信，逆反情绪严重，甚至厌学，这些都严重地损害了学生的心理安

5、康，影响身心的开展。因此，作为生命的个体，后进生更迫切需要被认同，被赏识。在施行素质教育的今天，以赏识教育为载体帮助后进生形成安康的心理不仅是施行素质教育的要求，同时也是当前社会、学校进展研究施行的重要课题。这对于成长中的后进生来说是至关重要且不容无视的。学校此次开展“赏识教育，要最大限度地调动广阔师生的热情，形成内聚力，从而进步办学程度，实现可持续发3、赏识教育要因材施教施行“赏识教育必须根据学生不同的心理特点，因材施教。每个学生都是一本书，蕴藏着与众不同的思想，呈现着独一无二的性格。因此，老师只有深化理解学生的全面情况，才能有的放矢，因材施教。老师要经常深化学生中间进展面对面的交流。如此通

6、过种种途径去充分地理解每一个学生，从而对学生的教育能更有针对性。对于班内的一些后进生，尤其要多加以关注，多捕捉他们身上的闪光点。如对胆小的学生要多肯定、鼓励，对淘气、好动的学生在适当赏识的同时还要多提新要求，使其改掉不良习惯。4、将赏识教育深化课堂教学之中课堂是我们进展教育教学的主阵地，在课堂教学中施行赏识教育是最有效的。在课堂上提倡要善用多用精彩的课堂用语，时刻提醒自己不说带有侮辱性的伤害学生自尊和自信的话。老师的在备课中要精心设计对学生课堂表现的评价语，多用鼓励性的话语，从而激发学生学习的积极性。赏识学生就要坚信学生是聪明的，永远鼓励学生，从不挖苦学生。当学生获得进步时，我们要学会用鼓励性

7、的语言进展赏识，当学生有不尽人意的地方，态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生，这样一来，学生会感到老师对他充满尊重、信任，也许他们更懂得自爱和自信。所以本学期我们在课堂中施行?赏识课堂鼓励语言及忌语条款?评价要求：学校制定了鼓励语言120条和忌语60条。要求每位老师针对学生的表如今一堂课中至少使用四五句鼓励性评价语言，不得出现有损学生人格的污辱性语言，尤其是条款中规定的忌语60条。如发现老师出现类似忌语，将在课堂综合评价中扣除相应的分数。反之鼓励性评价语言没有到达要求也要相应扣分。附：赏识课堂鼓励评价语言及忌语条款5、将赏识教育融入日常细节之中赏识教育不应该是刻意的，而应该是如“随风潜

8、入夜，润物细无声般的自然而贴心的。赏识别人除了表扬和鼓励的话语之外，一个温顺、慈祥的动作，也是一种赏识，对于低年级的孩子，我们可以疼爱地抚摸一下他的头，高年级的孩子，我们可以友好地轻拍一下他的肩或背。一个饱含爱意、赞许的眼神，也是一种赏识，当孩子在课堂上有一个精彩的发言，我们就要毫不吝啬地投以赞许的目光。一个和蔼可亲的微笑，也是一种赏识，当孩子有礼貌地向老师问好时，我们的微笑会让孩子的心田感到无比的温暖我们要让老师认识到赏识教育无处不在，要做一个有心人。继续开展“赏识卡集锦和“每周一记活动，赏识卡的操作跟上学期一样，班级每两周更换一次赏识卡，制作成“赏识卡集锦，这是学生与学生之间的赏识。重点参

9、加老师对学生能家长对孩子的赏识。操作规定：每位老师每周至少赏识5名学生，填写赏识卡赠送给学生。家长每月至少写一张赏识卡给孩子。这些工程均纳入老师考核和班级考核之中。德育处每周进展抽查，量化，打分。让学生在抒写赏识卡的活动中学会赏识别人，在每周的“发现和“感谢之中鞭策自我、提升自我。6、开展“拥抱赏识，远离抱怨紫手环行动在全校老师中开展紫手环行动。做到不抱怨从我开场，将紫手环运动进展到底，让阳光积极心态照亮我们多彩的生活。紫手环运动目的是邀请每个参加的老师戴上紫手环以到达“三不目的即不抱怨、不批评、不讲闲话。抱怨只会让自己更烦躁，更没平安感，没自信，而这些却一直都没觉察。自我检视一下：当我抱怨表

10、达哀伤、痛苦或不满时，背后的原因严重吗？作为老师对自我的要求要高，有时无意中流露出抱怨的情绪，就会对学消费生影响，这样的破坏性是宏大的，同时也会形成负面循环，所以要向铲除瘟疫一样，铲除我的抱怨情绪，时刻警醒自己。7、注重赏识教育经历和成果的积累将施行赏识教育过程中的点点滴滴及时地记录下来，可以是一个成功教育的案例，可以是施行过程中的一丝感触，也可以是某一方面的反思等等。只要是做的，都可以记下来，最后汇编成老师自己的“赏识教育手记。我们将开展一系列的活动，如：赏识教育经历座谈交流会，赏识教育随笔评比，优秀教育手记展评等。不断地总结施行过程中的经历教训，使我校对赏识教育的研究逐步走向成熟。8、全面

11、施行赏识教育赏识教育不仅仅是老师对学生的赏识，作为一名老师还要能赏识自己的同事，赏识学生的家长。我们将利用队会、班会对学生进展一定的教育，让学生也懂得如何去赏识别人，同学之间、同桌之间也要进展赏识。还将利用家长会和校报等各种途径，向家长宣传，使广阔的家长也能认识到赏识教育的意义，做到每天赏识孩子一次，以到达家长、老师教育的一致性，共同搞好教育工作。赏识学生就要坚信学生是聪明的，永远鼓励学生，从不挖苦学生。当学生获得进步时，我们经常会用鼓励性的语言进展赏识，当学生有不尽人意的地方，态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生，这样一来，学生会感到老师对他充满尊重、信任，也许他们更懂得自爱和自信。所以本学期我们在课堂中施行?赏识课堂鼓励语言及忌语条款?详细内容如下：在赏识教育的过程中，应把握好的几个问题。1、要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏识，更不能错误地把孩子的特点当优点；夸奖要适度，对孩子的良好表现，要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，不能事不分大小，都做过度的夸奖。因为不实在际的过度夸奖，容易造成幼儿的虚荣心，效果适得其反。2、要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充分开掘孩子的“闪光点，也要根据实际适时适度地指出其“美中缺乏，促使孩子学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批评的侧重点不能倒置，赏识要讲究方法，批评应考虑艺术。这样，才能使孩子及时得到鼓