初中音乐《《丢丢铜仔》》教学设计

1、附件：教学设计方案模板教学设计方案课题名称丢丢铜仔姓名工作单位年级学科音乐教材版本湘教一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容 的重要性）1、能用圆润、明亮的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲丢 丢铜。2、在活动中了解台湾的音乐文化，坚定祖国统一的信念。二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要 明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）会用明亮的声音并能有感情的演唱三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习）学生通过课卜预习,了解台湾的风土人情。理解乐曲所表达的思想情感， 并学习当地的方言。

2、四、教学策略选择与信息技术融合的创新点 （根据教学内容，配置学习资源和 数字化工具，设计信息技术融合与创新点）教师活动预设学生活动设计意图一、兴趣导入大屏幕台湾的旅游胜地观看PPT运用信息让学生能够猜到是宝岛台湾二、介绍歌曲观看PPT让学生了解歌曲的背景一、民歌丢丢铜仔的学习律动法欣赏，听唱法和模唱法学教师弹唱，学生跟唱更好在演 唱当中运用演 唱技巧四、课堂小结师生共同总结播放音乐与PPT相结合五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深 度融合）一、导入（1）图片提问式导入设计意图：通过图片进行导入，吸引学生的注意力，调动学生猜地名的兴趣。（2播放歌曲，并带问题去思考

3、）问题：这首民歌的旋律会给我我们带来什么样的音乐感受学生：欢快、热闹二、介绍歌曲：丢丢铜据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时， 听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声也灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与 台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就 将自己熟悉的曲调丢丢铜配上词。在欢庆通车时高唱。三、民歌丢丢铜仔的学习一一律动法欣赏，听唱法和模唱法学歌1、乐理知识1二降B四二拍节奏特点及下滑音讲解2、欣赏歌曲一一采用声势节奏伴奏和律动参与第一遍聆听：声势伴奏，初听旋律，教师一句一句带唱第二遍聆听：熟悉旋律。教师弹奏旋律，了解歌词意

4、义：引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。 并知道“磅孔”（火车隧 道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。第三遍聆听：电子琴伴奏，完整唱出歌曲。提示：伴奏的声音用气声轻念，很有弹性的，营造一种火车开动的气氛。同时注意听老师在唱什么。3、问题：注意“丢丢”等下滑音的演唱和歌曲欢快的情绪体现。四、拓展合唱一一二部轮唱第一步：讲解并练习第一声部的结尾句。第二步：教师指挥下，进行二部轮唱。第三步：完整演唱全曲齐唱和轮唱部分结合起来，完整演唱。五、多声部合唱丢丢铜仔一一二部轮唱，并加入背景材料。1、加入：火车汽笛声 X一,火车声：吐库，吐库，吐库，吐 库，丰富背景音响材料的层次。呜2、将歌唱及背景音响材料进行组合，进行初步合成练习。3、进行即兴的速度力度处理，以合唱形式完整地表现火车穿行 隧道的情景。六：巩固复习上节课的内容民歌的散打体裁形式：号子、山歌、小调七、课堂小结：大家都知道，台湾是我们祖国大陆不可分割的一部分，通过学 习使我们更加了解到了我们宝岛台湾民歌是那么的具有地域特色， 语言语调也非常有特点。下课之后，同学们要搜集一些关于台湾的 有关民歌，下节课上，让我们来比一比，看谁搜罗的台湾民歌最具 有特点。这节课，大家都很棒，希望再接再厉，好的，下课。六、教学评价设计（创建量规，向