四年级下册语文试题课课练1618课 （无答案）_新课标版

1、. 16和我们一样享受春天一、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要

2、素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 带着问题来读书。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从

3、事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1这是一首以_A热爱祖国 B呼唤和平为主题的诗。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接

4、近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电

5、光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 2诗人希望

6、_和我们一样享受春天。3作者抓住自然界中_、_、_、_的原有景象将其与战争破坏景象加以比照，并四次重复疑问：_？这是对战争的_和_。二、 课内语段阅读。 我们希望，我们祈 盼- 让战火中的孩子有一张课桌， 的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室， 的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享 受春天 1给文中加点字注音。2按原文填空。3文中破折号的作用是_，末尾省略号省略的是_用两个字概括就是_。4诗歌最后一句话表达了_。18永生的眼睛一、 带着问题来读书。1文章题目的特点是_。A以事物直接拟题B以文章主要内容拟题2故事主要进一家三代人已经和准备为盲人_的动人事迹。_是贯穿

7、课文始终的人物。“眼睛折射出的是人性的_和_。二、 课内语段阅读。父亲与世长辞后，我遵从 丛他的遗愿 怨捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。“这令你骄傲吗？我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失鸣 明的人，让他们重见天日。在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 我紧紧地搂住温迪 冲动的泪水夺眶而出 这次 我为自己的女儿-14岁的温迪而骄傲。1用“/画去括号内使用不恰当的字 。2给短文后半部分加标点。3文中破折号的作用是_。A解释说明 B强调作用 C转折作用4文中画“_的句子含义是父亲不止是留下了一副角膜，

8、更重要的是_。 17触摸春天一、 带着问题来读书1文题“触摸一词本义是_，这里指_。2课文的主人公_是一个特殊的小女孩，说她特殊，因为她是一位_，还因为她可以用自己独特的方式感受春天。二、 课内语段阅读。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一 月季花前停下。她渐渐地 渐渐地伸出双手，在花香的引导下，极其正确 准确地伸向一 沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。1按原文填上量词。2用“/画去括号中不恰当的词。3短文中“流畅的意思是 。A流利；通畅。指走路很快，匆忙 B流利；通畅。指动作协调步履轻盈。4文中画“_的句子与文中“_句相照应，同时又为下文安静神奇地捕捉到蝴蝶作好了铺垫。表现出安静的_的特点能及她对_的热爱之情。三、 细读课文深感悟。“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。你认为这灵性是指 A安静虽然失明了，但是她的耳朵灵敏，听见蝴蝶的存在。B她是用心感受自然，拥抱自然，灵性来自于她对春天、她对大自然的热爱。C安静对周围的环境特别熟悉。假如你见到安静，会对她说：_。四、 课内语段阅读。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静你仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条