《落花生》优秀试讲稿范例

1、落花生优秀试讲稿范例落花生优秀试讲稿范例 各位评委老师：下午好，今天我试讲的题目是落花生，下面开始我的试讲 一、导入 师：同学们，上节课，老师带领大家一起分享了一篇精美的文字落花生。有谁还记得为什么花生叫"落花生'?播放落花生的图片 生：回答。 师：我们一起学习了种花生、收花生，接下来，我们来看看吃花生、议花生环节。 板书：种花生、收花生、吃花生、议花生 二、新授 请同学们打开书本，大家四人一个小组，分角色朗诵3-13自然段。但是老师有个小小的要求，请同学们找出一共几次议花生，都议了什么? 同学读完之后。 师：大家一起看一下第三自然段，从"实在很难得'，你看

2、出来什么? 师：刚老师听到有人说因为我们相处的时间比较少，所以难得。 师：非常好。我们看一下第一次议花生。父亲提出了什么问题? 师：请全班同学们大声读一下。 全班读 师：我们"争着回答'说明什么。 生：都喜爱花生。 师：找出花生的好处有哪些? 师：看来同学们都找的很迅速。 师：那我们联系生活想一想，花生除了文章中的那些好处，你还能举出花生的其他好处吗?请一两位同学来罗列 师：嗯，他们找出了很多，花生重要的好处还有富有维生素，可以加强记忆力。 师：花生这么多好处，大家喜爱不喜爱吃啊?花生有多少种吃法呢?同桌互相讨论一下。指名回答 生：答。 师：对，有生吃、煮着吃、炸着吃、还可以

3、做成花生奶、花生酱等等。看来大家都是生活的小小观察家呀！ 师：花生有这么多好处，还有这么多做法，我们再美美地读一读花生的好处吧。 师：刚刚是我们大家说出的花生的好处，父亲认为花生的好处是什么?花生的什么最可贵?齐读第十自然段。 生：看图片，对比一下花生和苹果、石榴、桃子有什么不同之处? 生：回答。 师：文章是从什么角度把二者进行对比的? 生：回答。 师：回答不上来没关系，我们班有谁愿意当小老师帮帮他呢? 生：非常好！从位置、外貌、印象方面对比的。 师：小组内交流总结一下花生和桃子、石榴、苹果的特点。 派代表发言 生：好看与否、是否易于被发现、让人立即喜爱。 师：我们能不能把"埋

4、9;换成"长'?为什么?说说你的理由。 生：体现花生默默无闻、无私奉献。 师：花生"矮矮地'能否删掉? 生：不能。不张扬炫耀自己、朴实无华。 师：让我们再次带着敬意美美地对一遍。 师生共读 师：我们再看第二次议花生环节。理解"所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。'以及"那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。'和同桌交流交流。 师：父亲仅仅是在说花生吗? 生：对，赞美像花生一样有品行的人。 师：像花生是什么样的人?不要做什么样的人? 生：回答。 师：嗯，板书 不图虚名、默默无闻，比计较名利的人。

5、 师：对父亲的话理解了吗?从哪里看不出来。 生：回答。 师：你真是个善于观察的同学。 师：从对比中，我们能看出父亲更看重内在美。大家联系生活实际，想一想我们生活中有这样的人吗? 师：刚刚有人说园丁、教师，也有人说清洁工等。我们四周到处都有具有花生品质的人。他们在各行各业为社会奉献自己的力量。大家想不想做一个像他们这样的人呢? 师：父亲的话，理解了吗?你从哪儿看出来的? 师：想象：父亲会怎么样说呢? 生：自由发挥地回答。 师：老师这里还有一个小小的问题。桃子、石榴、苹果那样就是不好吗? 师点拨，无论做什么样的人，都先要做一个有用的人。 师：同学们用心去品味了，才干有这么多感受。同学们再美美的读上两遍。生齐读这一部分 师：我们今天分享了吃花生、议花生，之前的种花生和收花生篇幅都比较短，为什么这么安排呢? 师：对，详略得当，主次分明。 师：父亲告诉我们做人的道理，为什么不直接说，一定要借助一个事物来说呢?他这样说有什么好处。 生：嗯，借物喻人的手法。 师：真聪慧！看来大家已经熟悉到这种手法了。 师：让我们再次读一下许地山笔下的花生，同学一起来，与大自然对话，夸夸我们的花生！' 有感情朗诵课文 三、总结提升 师：同学们，花生是默默无闻的，让我们爱吃花生，更让我们从花生身上学到了一种品质！ 四、作业 给自己也起一个笔名，说说为什么?或者改写生活中的故