有用的二班级上册数学教学方案合集五篇

1、有用的二班级上册数学教学方案合集五篇二班级上册数学教学方案 篇1 一、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 学问和技能方面 1、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 2、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断

2、一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 3、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 7、初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 8、通过观看、

3、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归

4、纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 （三）教学的重点 难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 二、班级分析 执教的班级共有74名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显

5、的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重同学的学习负担。 2、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量，最重要的是计算力量和解答应用题的力量，重视同学猎取学问的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育

6、同学的创新意识和实践力量。 4、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 5、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 6、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、全册课时支配（约60课时） （一）长度单位（4课时左右） （二）100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加两位数，3课时左右 2、两位数减两位数，5课时左右 3、连加、连减和加减混合，4课时左右 整理和复习，1课时左右 我长高了，1课时左右 （三）角的初步熟悉（2课时左右） （四）表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟悉，3课时

7、左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀，2课时左右 2、3、4的乘法口诀，4课时左右 6的乘法口诀，3课时左右 3、复习和整理，1课时左右 （五）观看物体（4课时左右） （六）表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀，5课时左右 8的乘法口诀，3课时左右 9的乘法口诀，4课时左右 整理和复习，1课时左右 看一看，摆一摆，1课时左右 （七）统计（3课时左右） （八）数学广角（2课时左右） （九）总复习（4课时左右） 二班级上册数学教学方案 篇2 一、班级状况分析 本班共有同学44人，男生19人，女生25人。一年来同学基本养成了良好的学习习惯，大部分小伴侣上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按

8、时完成.但还有一小部分的同学还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。因此对二班级同学，我们应当更注意学习方法的培育，让同学体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 二、教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟悉；二、表内乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表内乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。 教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数

9、乘除法和多位数乘除法的基础。 三、总体目标 依据数学学科特点，遵循同学学习数学的心理规律，从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。 四、详细目标 （一）数与代数。 1通过“数一数”等活动，经受从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2经受2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思索问题的习惯和初步的

10、推理力量；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3通过大量的“分一分”活动，经受从详细情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4经过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯；在实际情境中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率；能够精准地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）间与图形。 1体验从不同的位置观看物体，所看到的物体的外形可能是不一样的；能正确分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初

11、步进展空间观念。 2能依据给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而进展空间观念。 （三）统计与概率。 进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。在简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）实践活动。 在从事“我们身上的小隐秘”“我喜爱的地方”等活动的过程中，运用所学的学问和方法解决简洁的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的力量，感受数学之间的

12、联系；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。 五、教学措施 1连续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的训练。 2让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。如：组织同学进行“数一数”的活动，关心同学体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，

13、以提高数学活动的纪律。 4培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的力量，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教?和相关思想的渗透。 6造性地用法教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地用法教材，设计教学过程；依据本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重

14、点。 二班级上册数学教学方案 篇3 一、学情分析： 今学期二班级共有同学40人，上学期期末成果不太好，大多数同学学习比较仔细，作业能够按时完成，上课仔细听讲，但是，也有部分同学上课不仔细，好做小动作，学习成果比较差。这个班学习比较好的同学少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要留意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。 二、教学目标 1、学问与技能方面。 （1）使同学联系详细情景，初步熟悉乘、除法的意义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。 （2）使同学通过观看、

15、操作思索、和沟通等活动，初步熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形；初步熟悉线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用第几排第几个的方式描述物体位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的外形是不同的。 （3）使同学经受从简洁实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简洁的比较、分析和推断，提出或回答一些简洁的问题；初步感受大事的发生的可能性，会用肯定可能不行能等词语描述大事发生的可能性。 2、数学思索方面 （1）使同学在熟悉乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的.

16、过程中，进一步丰富对100以内数的熟悉，进展数感和初步的抽象思维。 （2）使同学在熟悉图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观看物体等活动中，进一步感受简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。 （3）使同学在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。 （4）使同学在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简洁的实际问题，选择合适的长度测量、估量物体的长度，依据统计结果提出或回答简洁问题的过程中，进行简洁的有条理的思索。 3、解决问题方面 （1）使同学在老师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法

17、丛生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 （2）使同学在用学过的乘除计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。 （3）使同学在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观看物体以及简洁的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法合作法。 （4）使同学初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在沟通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。 4、 情感与看法方面 （1）使同学在老师的指导下主动参加编制口诀、观看和发觉平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增加数学的奇怪心。 （2）使同学在用学过的计算解决简洁实

18、际问题、测量估量物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。 （3）使同学在老师的鼓舞和关心下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发觉错误准时改正的良好习惯。 三、教学措施 1、教学任务保障；仔细学习训练理论，主动参与教研活动依据课程标准的基本理论制造性的用法教材，设计学问发生更、进展的全过程，有一条清楚的规律教学思路，让同学感知生活中到处有数学，让同学有胜利感。 2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发同学深厚的爱好与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思索、相互沟通，体会数学学问的含义。通过观看操作、争论

19、沟通、探究解决问题的方法，为他们供应充分的制造与探究的空间，释放制造潜能。 3、差生培育：以同学以有的阅历为基础，供应同学熟识的生活情景，以关心理解数学概念，通过大量的丰富观看、操作、嬉戏等活动。丰富同学的感性学问。留意从生活中发觉并提出简洁问题。要充分敬重同学的想法，鼓舞他们独立思索，发表自己的看法，与别人沟通让他们产生爱好，自觉参入到学习中来，体验到参加学习，获得胜利的快乐。 教学方案对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的学校二班级数学上册教学方案，可以使教学有序的进行！ 二班级上册数学教学方案 篇4 一、教学目标 （一）数与代数 1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中

20、，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元“分一分与除法”，同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4

21、、第六单元“时、分、秒”。同学通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精准的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 1、第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，同学将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向（东、南、西、北）分辨其余三个方向，并能用这些词语描述物体

22、所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图，从而进展同学的空间观念。 （三）统计与概率 第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）实践活动 本册教材支配了三个大的实践活动“节日活动”“地球旅行”“人类的好伴侣”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，支配了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进行实际应用。 二、教学重点 1、

23、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、同学经受2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 三、教学难点： 理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施： 1、培育同学学习数学的愿望。 2、制造情境。 3、鼓舞算法多样化

24、五、课时支配： 1、数一数与乘法-5课时 数一数、儿童乐园、有几块积木、动物聚会、复习各1课时 2、乘法口诀（一）-10课时 数松果、摘桃子、做家务、需要几个轮子、可爱的小青蛙、小熊请客、回家路上各1课时，练习一3课时 3、观看物体-4课时 看一看（一）、看一看（二）、节日广场、复习各一课时 4、分一分与除法-13课时 分桃子、分苹果、分糖果、分香蕉、飞行表演、练习二、小熊开店、运动会、欢乐的动物、文具店、花园、各1课时，练习三2课时 整理与复习5课时期中考试 5、方向与位置-4课时 东西南北、练习四、看望老人、加上复习各1课时 6、时、分、秒-4课时 我们赢了、一分能干什么、作息进度表、月球

25、旅行各1课时 7、乘法口诀（二）-10课时 有多少“粘贴画”、一星期有几天、买球、整理与复习二各2课时 8、除法-8课时 长颈鹿和小鸟、小兔安家、游乐场、练习五各2课时 9、统计与猜想-4课时 生日、抛硬币、趣味运动会加上复习各1课时 10、总复习15课时 二班级上册数学教学方案 篇5 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅

26、历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名

27、称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提