六年级下册语文教案13一夜的工作｜人教课标版

1、.?一夜的工作?教学设计“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?

2、曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。教学目的 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自

3、由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 1、学会4个生字。能正确读写以下词语：蒙胧、咨询、阅读、一小碟。 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读

4、边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点 理解课文是从哪些方面表达周总理一夜工作的？ 教学难点 理清作者感情开展的脉络，感受作者那种强烈的感情。 教学用具 投影仪一台、幻灯片4张 课时安排1课时教学过程一、直接导入，启动情感 齐读课题。 师问：读了课题你最想提什么问题？针对问题，

5、给予巧妙答复 师问：说说你对周总理理解多少？哪怕仅仅一点点！针对答复，给予高度评价 我们今天学习的这篇课文是我国著名诗人、文学家何其芳亲眼看到周总理一夜工作后写下的一篇文章，让我们去感悟一下，周总理又给我们留下了哪些难忘的印象？ 二、初读课文，理解内容 请同学们自由朗读课文，你想大声读就大声读，你想默读就默读，你想和伙伴读就和伙伴读，用你喜欢的方式去读，边读边考虑以下问题：出示第一张幻灯片 读后汇报交流作者是陪总理审阅整理的记录稿；是从两个方面：一个是工作劳苦，一个是生活简朴。 可能的话，特别指出“咨询，理解其意思。 三、品读句段，读中悟情 1、课文中哪些句子是写周总理工作劳苦的？ 1总理见了

6、我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。工作量大 2他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是阅读一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。工作认真出示第二张幻灯片 结合插图，找动词，分析动词。 特别指出“阅读，什么意思？ 3喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。工作时间长 学习拟声词，可造句。 2、课文中哪些句子是写周总理生活简朴的？ 1那是一件高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。陈设简单出示第三张幻灯片 2这

7、时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。食物少 特别指出“一小碟是个什么概念？【可结合“小菜一碟来理解】出示第三张幻灯片 3我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。待人宽厚、平易近人、宽容理解 四、诵读感受，升华感情 1、作者何其芳亲眼看到周总理的工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，心潮澎湃，冲动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能对自己说。说什么来？齐读！个别读！ “这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！不是旧中国的总理，中国历朝历代哪里有过像周总理这样的总理，特别自豪、骄傲！ 2、作者还是按捺不住自己强烈的崇敬、爱戴之情，禁不住想高声对全世界说。说什么来？齐读！一个接一个的读！ “看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？不是你们国家的总理，你们国家哪里有过像周总理这样的总理，特别自豪、骄傲！ 特别指出反问句，并且指导朗读。 五、延伸文本，扩大感悟 出示第四张幻灯片周总理忘我工作的精神，贯穿于他的一生。这是周总理身边的工作人员表达的片段，请同学们读一读，看看