花边有多长教案

1、花边有多长教学设计教学内容:北师大版第五册47页教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能正确计算长方形的周长。3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：这是什么？（幻灯片出示黑板）现在老师要把这块黑板美化一下，给它的一周围上花边，仔细看，你发现了什么？生：我发现花边刚好绕黑板的边缘围了一圈。那也就是说（花边的长度实际上

2、就是黑板面的周长）。2.师：仔细观察，黑板的面是什么图形？（长方形）把你对长方形的认识说一说，还有补充吗？长方形对边相等，四个角都是直角，有两条长，两条宽3、看来同学们对长方形的认识真不少。那么要知道花边到底要多长，你需要知道哪些信息？生：需要知道黑板面的长和宽二、自主探究、合作交流现在老师把信息给你们出示信息：黑板长34分米，宽12分米，现在你能求出花边至少要多长了吗？已经有想法的同学坐端正给老师看看，嗯，看来同学们都胸有成竹了，赶紧拿出课堂作业纸把自己的想法写下来。1、生独立解决2、汇报交流师：谁愿意向全班同学汇报你的算法？生1：把四条边的长加起来：34+12+34+12=92（分米）师：

3、你能用文字来表示这种计算方法吗？生1：长+宽+长+宽     师板书师：同学们，这种方法可以吗？你回答得很好，请坐。还有不同的算法吗？生2：把两个长和两个宽加起来：34×2+12×2=92（分米）你能用文字来表示这种计算方法吗？生2：长×2+宽×2      师板书师：这种方法行吗？你真棒，请坐。其他人还有别的方法吗？生3：先把一个长和一个宽相加，再乘2：（34+12）×2=92（分米）师：你能说说算式中每个数34、12、2所表示的含义吗？34是？12是？

4、为什么乘2？师：你能用文字来表示这种计算方法吗？板书生3：（长+宽）×2师：这种方法好吗？你真厉害。师：同学们，这几种算法都可以求长方形的周长，你喜欢哪一种？为什么？生自由回答。三、尝试练习师：同学们说得都很有道理，究竟哪种算法算得又对又快呢？下面比一比好吗？请同学们翻开课本47页，用你喜欢的方法计算“做一做”的两个长方形的周长，比一比谁算得又对又快。投影展示学生算法通过刚才的练习，现在你觉得哪种算法最好。这种方法你记住了吗？请你们写在书上：（长+宽）×2。四、巩固练习1、列表格，说周长师：刚才都是看着图算周长的，下面咱们不再看着图来计算，看表格，已知长方形的长和宽，你能马

5、上算出它们的周长吗？举手抢答（强调回答问题的完整性）长20m6dm12cm14m23cm宽10m4dm5cm1m20cm周长     同学们真厉害，这么快就算出来了，其实长方形的周长不仅存在于课堂中，在生活中也被广泛运用，这不，马上就有人来请我们的同学帮忙了，你们想不想用自己所学的知识去帮助他？五、长方形周长在生活中的应用1、一块长方形的草坪，长10米。宽6米。如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？看来这个问题太简单了难不倒同学们，那么下面这个难题你还能解决吗？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米2、冒险岛闯关同学们真是太棒了，帮工人叔叔们解决了两大难题，

6、他们非常感谢你们，邀请你们去冒险岛玩闯关游戏，想不想去？我们一起去看看。第一关：篮球场是一个长方形，长45米，宽20米。淘气沿着篮球场跑了2圈，他跑了多少米？第二关：蚂蚁大比拼介绍：赛场上共有两位选手，红蚂蚁、黑蚂蚁。它们跑的速度相同。赛场上还有两个赛道：红色赛道、黑色赛道。比赛规则是：它们将从同一个起点（用红笔标出）出发，绕自己的赛道爬到终点师：请看，红蚂蚁选择了红色赛道，黑蚂蚁选择了黑色赛道。猜一猜，它们谁会胜出？为什么？终极闯关：下面老师还有更难的题目，你们敢挑战吗？师：把两个长6cm,宽2cm的长方形纸拼成一个大长方形，有几种拼法？周长分别是多少厘米？六、课堂小结：同学们，一节课的时间马上就要过去了，相信每位同学都有自己的收获，谁来说一说。揭示课题：长方形的周长板书：长方形的周长长+宽+长+宽          长×2+宽×2          （长+宽）×234+12+34+12=92（分米） 34×2+12×2=92（分米）（34+12）×2=92（分米）