跳绳_演示文稿

1、小学生花样跳绳校本课程开发小学生花样跳绳校本课程开发实践的研究实践的研究 课题研究问题的提出课题研究问题的提出（一）课程改革的要求 体育课程标准为我们确定了以健康第一为指导思想,以“终身体育”为培养主线,以“快乐体育”贯彻教学全过程的改革思路。随着新课程标准的实行,“快乐体育”思想被不断运用到中小学体育教学中,一些娱乐性较强的民族传统体育项目也得以在体育教学中推广应用。 （二）（二） 开展亿万学生阳光运动的要求开展亿万学生阳光运动的要求 教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知中指出，开展阳光体育运动，要与课外体育活动相结合。配合体育课教学，保证每名学生每天有一小时体

2、育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划，形成制度，大力推行大课间体育活动形式，积极创建中小学快乐体育园地，加强学生体育社团建设。通过广泛开展学生体育集体项目的竞赛、主题鲜明的冬季象征性长跑、具有地方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。 (三） 学校发展的要求 我县提出要教育强县，就如何深化“体教结合”的内涵，落实体艺“2+1”工程，做到“一班一品”。课题研究的意义与目的课题研究的意义与目的 （一）实践意义：1、从身体方面来说，可以有效增强肺活量，促进血液循环，使学生的身体更健壮。2、从心里方面来说，跳绳能培养学生的注意力，增强自信心，提升承受力。3、从伦理

3、方面来说，能让学生养成自律习惯，有助于培养学生的合作意识和团队精神。4、从智力方面来说，有助于学生思维能力的拓展，培养学生的平衡感和节奏感。5、从社会适应方面来说，有助于加强孩子如何去交流、如何融入、如何团结协作的精神。 （二）理论价值理论价值：1、肩负增强学生体质的“使命。”我们看到中华民族寄予希望的下一代接班人的身体状况下降到令人担忧的地步，中共中央国务院联合发文，号召在全国中小学生开展亿万学生阳光体育运动，要求每天锻炼一小时，因此，花样跳绳肩负增强中小学生体质的“使命”。2、行为彰显的课程活动平台。花样跳绳活动，只要开发合理，设计科学，可以成为有目的有计划引领学生把学到的东西表现出来的“

4、行为彰显的课程活动平台”。课题研究的对象课题研究的对象 1-6年级的全体学生年级的全体学生 课题研究的主要内容 围绕研究的目标，本课题研究的主要问题围绕研究的目标，本课题研究的主要问题有三个：有三个： 1、建立花样跳绳校本课程体系。、建立花样跳绳校本课程体系。 2、设计和筛选教师施教的方法。、设计和筛选教师施教的方法。(插入影插入影音音) 3、花样跳绳的育人功能。、花样跳绳的育人功能。 课题研究方法课题研究方法 本课题研究采用的研究方法主要是行动研究法，通过观看视频观看视频、走访兄弟学校，在实施开展实践过程中不断探索。除此，还会采用以下研究方法： （一）文献资料法。查阅、解读有关花样跳绳的研究

5、资料、经验，寻找新思路，确定每个阶段研究的方向、步骤。 （二）实验法：从已有的理论和经验出发，形成“假设”，将形成的假设在积极主动有计划有控制的实践中加以验证，通过对实验对象变化、发展状况的观察，有效地完善和验证假设。 （三）观察法。通过观察，了解学生在学习花样跳绳过程中遇到的困难及出现的各种问题，以不断调整教学策略。 (四)行动研究法。 （五）经验总结法。在研究过程中，不断反思、总结，并将经验上升到理论的高度，用以指导今后的实践活动。 课题研究的特色和创新之处 将“花样跳绳”着力打造为我校体育特色项目之一。推进阳光体育运动，践行“2+1”项目中，结合学校实际和学生的需求，从上学期开始积极在全

6、员中推进 “花式跳绳”特色体育项目，并从课堂教学、花样设计、活动训练方面形成了校本化的特色。 课题研究的步骤和进程 （一）第一阶段（2013年9月-2013年10月） 前期准备阶段：通过网络、参观兄弟学校等途径学习花样跳绳经验，学习花样跳绳知识。确定学校花样跳绳方案，全面启动跳绳活动，成立学校花样跳绳队。做好课题的申报及立项、论证及实施方案的制定等工作，组织课题开题。 （二）第二阶段（2013年11月至2013年12月） 研究实施阶段：全面实施课题，做好资料的收集、分析工作，针对课题完成情况及时进行阶段性小结，根据实际情况进一步修改、补充、完善课题，对方案及时调整，保证课题顺利进行。（三）第三阶段(2013年1月至2013年4月) 结题鉴定阶段：自查课题研究是否达到目标，收集、整理资料，写好结题报告，为结题鉴定打好基础。（四）第四阶段(2014年5月至2014年7月)课题结题阶段：对实验研究进行全面梳理总结，提炼。进行预期目标评估，作好课题总结，整理成果，对数据进行回收统计分析，撰写研究报告和完善研究成果。 课题研究的预期成果及表达形式课题研究的预期成果及表达形式 1 、学校花样跳绳队各类展示、跳绳亲子运、学