有关学校体育说课稿锦集7篇

1、有关学校体育说课稿锦集7篇学校体育说课稿 篇1 武术作为一种民族体育项目，受到同学们的普遍宠爱。而武术教学是中学体育教学的重点内容之一，也是国家训练部重点推行的大课间体育活动项目。同学通过练武术得到美育熏陶，还可以激发民族骄傲感，养成熬炼身体的习惯。下面我将从教材分析、学情分析、教学理念教学程序、教学评价等方面进行说课。本次授课的内容是七班级，人数40人。 一、指导思想 本课侧重运动技能目标，采纳先整体后分组学习的教学组织形式。通过音乐中国功夫及嬉戏包、剪、锤，激发同学的学习爱好，从而引入本课学习内容。以同学为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，进展同学力气、灵敏、协调等身体素养。教学中采纳合

2、作、探究学习使同学之间能够取长补短，同时还采纳讲解示范、语言激励、支配竞赛等手段，使同学在玩中学、学中练、练中乐，进一步挖掘同学的潜能。 二、学情分析 本课教学对象为学校二班级同学，共40人。该年龄段的同学正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简洁、枯燥，过于要求技术的把握，可能使同学在课堂上产生消极的心情。因此，本节课力求从教法和学法上转变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发同学的学习爱好和潜能，缓解学习压力，陶冶同学的情操。

3、三、教材分析 武术作为一种传统的体育项目，深受广阔同学的普遍宠爱。而健身拳是国家为了适应学校同学的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。 同学通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，进展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培育同学的武术爱好，提高同学的运动技能，激发同学的运动爱好和参加热忱以及民族骄傲感，养成常常运用武术熬炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳14动（起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌），教材特点是动作简洁，要求同学把握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础 四、教学目标 1运动参加：通过嬉戏包、剪锤充分调动同学的学习爱好，使每个同

4、学都能主动主动的参加健身拳学习。 2运动技能：使同学获得武术基础学问，提高同学的爱好。使95%以上的同学学会健身拳的技术动作。 3身体健康：进展同学力气、灵敏、柔韧、协调等身体素养，达到强身健体。 4心理健康：加强同学的武德修养，培育同学勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自信念等优良品质。 5.适应：建立和谐的人际关系，培育他们良好的体育道德、互帮互学，体现出集体力气，团结第一。 五、教学重难点 重点：健身拳动作规范、精准 难点：动作的连贯和稳定性以及武术的精气神 六、教法和学法 1、教法：依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以同学自主探究学习为主线，针对武术教学比较简洁

5、和枯燥的特点，采纳情境教学法（通过行抱拳礼和音乐中国功夫，提出问题从而引出本课内容激发同学学习爱好）和心情激励法（通过嬉戏包、剪、锤及老师演示健身拳连贯的动作，激发同学的学习爱好）进行教学，这样易于激发同学爱好，促使同学能主动主动地去学习。还采纳讲解示范法，在教学的一开头老师正确完整的演示健身拳。以正确美丽的示范动作感染同学，激发同学“我很想学”的情感，为同学能更快、更好地把握组合动作要领而打下基础。 2、学法：本课同学主要采纳：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让同学在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终

6、通过集体表演、个人展现相结合，解决所发觉的问题。促进同学主动主动参加学习，提高学习的自主性。 七、教学流程 一、调动身心（10分） 1课堂常规（1分） 体委整队、师生问好、报告出缺席人数、支配见习生 要求：快、静、齐，精神饱满 抱拳礼、音乐“中国功夫”引出本课内容，激发同学的爱好爱好 2预备活动部分（9分） （1） 慢跑、活动各关节 （2） 行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步 （3）嬉戏：嬉戏：包、剪、锤 1手型猜拳：规章，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤 2拳：规章，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤 嬉戏要求：1、动作精准、到位，反

7、应灵敏。 2、遵守嬉戏规章。 （4）以提问方式引导同学主动思索，学习武术有什么好处？同学主动回答。总结，有那么一句话“内练精气神，外练手眼身”中医学讲：精气神为人身三宝，精气神不断提高转化，加速人体的新陈代谢，从而可以延年益寿。 设计意图：学习武术对同学的柔韧性要求较高，柔韧性的优劣挺直影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法和步法练习，达到热身效果。而且慢慢引导同学进入课的主题，培育武术精神。 二、学习活动（25分） 1学习武术健身拳前4动（老师完整的演练前4动） 设计意图：通过老师刚劲有力的动作来感染同学，进一步激发同学学习的欲望，使同学爱好达到最高点。 2讲解动作名称和要领。让同学边

8、看边听讲仿照老师动作 设计意图：武术属于肢体语言，每一招每一势代表着同学的内心世界。仿照老师的动作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最终整体仿照。在这个过程中老师随时用语言提示，以使同学的仿照更加逼真。 3同学自由组合，体验动作。让同学（35人）自由组合成学习小组，选出小组长。通过同学慢动作的演练，发觉自身动作的问题所在。 设计意图：在同学慢速体会时，同学之间可用口令掌握练习，用自己的标准订正动作，并自己琢磨动作，与同伴相互学习，与老师商讨动作等。此时要发挥小组长的作用，在这个时候老师巡回指导，鼓舞同学练习主动性。同时重点提示同学在初步把握动作阶段肯定要记住不要转变方向练习，始终朝一个方向，这样

9、会增加同学的记忆力。 4集体练习，汇报表演。 同学列队练习，先分解再整体最终连贯匀称。 老师巡回指导并且关注把握动作速度慢的同学。 留一段时间，让同学上前表演。 同学相互观看、沟通、评价。 设计意图：1、依据同学个体差异，重点辅导一般同学。鼓舞他们建立自信念，使全班同学均衡进展。从练习活动中培育同学团结协作，虚心好学的习惯。 2、充分发掘同学运动潜能，通过老师评价，同学互评，促进同学改进动作。以完善动作表演体现“我能行”，使同学能在表演过程中体验胜利。 三、收回身心（5分） 1、以扣打、按摩、深呼吸进行放松。达到消退疲惫、陶冶情操、复原体能和心理的效果，让同学在舒缓欢快的气氛中结束课堂的学习。

10、 2、课后小结 老师对本课的评价、总结。同学自我反馈。 3、师生再见并回收器材。 四、场地器材 场地：操场 器材：录音机1台 五、运动生理负荷估计 相宜心率：80次/分左右 最高心率：110次/分左右 练习密度：40%左右 运动强度：中下等 学校体育说课稿 篇2 各位领导，同仁您们好： 我今日说课的内容是九年制义务训练课程标准试验教科书体育与健康二班级教材。正面双手垫球。 本课设计的指导思想： 排球运动是体育与健康教学内容不行缺少的组成部分，是同学们特别宠爱的学习内容之一。通过排球基本理论学问和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，把握简洁的排球技术原理。逐步提高基本技术的动

11、作质量和综合运用所学各项基本技术的力量，使同学们都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参加竞赛的力量。本课以体现课程改革新思想，转变训练教学方法和观念，进展同学们身体素养和进展欢乐体育为重点，以同学们的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使同学们养成良好的熬炼习惯，为同学们终身体育打下坚实的基础。同时进展同学们速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。 一、教学内容： 排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性

12、强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以进展同学们跑、跳等基本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精准性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育同学们英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏挺直影响到集体力气的发挥和战术协作的质量。 二、学情分析： 本次课的授课班级为学校二班级同学们，共有40人，同学们来自各个不同地方。运动技能有差异，个别同学们学习

13、力量较强，有肯定的基础，但大多数同学们把握技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让同学们在直观有了一个感性的熟悉。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学们的潜在力量，充分发挥同学们的主体作用，更好地促进同学们努力达到教学目标。 三、教学目标： 以"终身体育"和"欢乐体育"为指导思想。注意培育同学们的终身熬炼的意识，使同学们在欢乐中把握熬炼的手段，参与体育熬炼，增加身心健康。 1.熟悉目标：通过排球垫球的练习，激发同学们对体育的爱好，培育同学们主动参与体育活动的看法和行为。 2.技能

14、目标：使同学们基本把握垫球技术，进展同学们的灵敏性和协调力量。使85%以上的同学们能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的力量。 3.情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育同学们英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。 四、教学重点与难点： 分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精准，关键是姿态和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体与手臂的协调动作。 五、教法与学法： 教学是老师传授学问与同学们学习学问的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，

15、本课的教法与学法主要以下几种： 教法：1.启发教学法：通过启发让同学们更好的了解排球的基本学问，激发同学们的学习爱好。2.分解法：让同学们从简到难的学习，使同学们更简单把握技术。3.嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育同学们的协作力量和集体主义精神。 学法：1.尝试法：进展同学们制造力量，充分体现同学们的主体性。2.展现法：通过展现有利于同学们进行制造性的学习。3.嬉戏法：提高同学们的爱好，活跃课堂气氛，巩固技术。4.评价法：通过评价进展问题，解决问题，进一步启发同学们的学习爱好。 六、 教学过程： （一）预备部分（10） 1. 课堂常规 2. 本课的教学内容、目标及要求。 3. 队列

16、的变换练习 4. 球操。为了使同学们精神兴奋，达到热身的效果，支配了球操提高同学们的爱好，同时培育同学们的情趣。 （二）基本部分（30） 1. 自主学与练（5）： 让同学们自由发挥练习垫球。目的是让同学们发挥自己所熟悉、所了解的垫球技术和练习方法。 2. 学习和进展（20） （1）展现挂图：通过观看挂图和讲解使同学们熟悉排球运动和学习排球的重要性，让同学们有了一个感性的熟悉，建立良好的动作概念。 （2）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。看老师的示范动作仿照练习，同时老师发觉问题准时解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确，使同学们的理性熟悉转化为动作。 （3）自由组合，自由练习： A.垫

17、固定球：是让同学们体会全身协调用力和正确的击球位置。加深同学们对垫球技术的理解。 B.一抛一垫：相距3-4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位改变，垫球由近向远改变。此练习是让同学们体会垫球动作的插和蹬送动作。 C.对垫：距离3-4米连续对垫球。要求同学们随时要做好垫球前的预备姿态，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。 D.自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让同学们不断的提高掌握球的力量，保持好人与球的位置关系。同时给同学们肯定的时间自主创新，提高同学们的学习爱好，进一步提高掌握球和支配球的力量。 E.自我展现：给同学们肯定的空

18、间和时间让同学们展现一下自己的练习成果，充分体现同学们主动参加和自主学习的要义，提高同学们的学习爱好。 （4）合作发挥（5） 嬉戏：接力竞赛 规章：分为四组进行竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。 目的是依据本课的内容支配这个嬉戏，再次巩固垫球技术。同时也培育同学们的协作协作，团结合作力量。 （三）结束部分（5） 1. 在老师带领下同学们通过音乐来放松，促使同学们消退肌肉的疲惫，身心得到复原。 2. 对本课进行小结，同学们参加自我评价，小组评价和综合评价。 3. 布置回收器材 七、场地器材：

19、 本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。 八、估计课的效果： 估计课的教学目标基本实现，85%以上的同学们能学会排球垫球技术的基本动作。估计课的平均心率110-120次/分。练习密度35-40%. 学校体育说课稿 篇3 一 教学思想 从以终身体育为目的的角度动身，引导同学参加体育，关注体育，是本课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中同学是培育同学足球意识和进展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为同学以后参加足球运动打好坚实的基础，为我国将来的足球事业做出重要贡献。 二教学内容与目标 教学内容： 1 足球运球过

20、障碍 2嬉戏：成功归来 教学目标： 认知目标：同学基本能够了解足球运球的基本技术原理。 技能目标：同学学会足球运球过障碍的基本技术，有效地进展同学的投掷、奔跑力量以及上下肢力气、灵敏、速度、协调等基本身体素养。 情感目标：培育同学互帮互学、团结协作的优良品质，同时也增加同学爱国、爱集体的意识。 三教材分析 足球运球过障碍是足球竞赛中常见的技术之一，是掌握与支配球，快速推动，突破防守，组织战术并最终形成射门的重要手段，是提高同学个人足球力量的重要技术，对于进展同学的速度、协调、灵敏以及下肢力气具有较好的作用。 教学重点：跑的步幅大小与推拨球技术的合理连接。 教学难点：重心的掌握与推拨球的力气。

21、四学情分析 学校体育与健康说课稿 我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,学校体育说课教案, 本课对象为学校二班级的同学，对于足球有着广泛的爱好并能主动参加进去，同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定，对于球的掌握力量不强等特点。 五教学练方法 教法：利用青少年仿照力量强，且喜爱表现自己的身心特点，采纳规范美丽的完整动作示范，并可以实行同学示范。 将投掷内容寓于“成功归来”嬉戏中，在愉悦中使同学把握投掷技术 指导订正错误法 利用嬉戏竞赛法来培育同学的拼搏进去的精神 学法：本课同学主要采纳自主学练，分组学练的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习 六教学流程 1收心引趣：课堂常规 老师通过

22、提问“最近关注中国足球的状况了吗？”来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。 2同学们，既然要学习足球那我们必需先热热身，我们一起来进行变换跑练习（外摆抬，内摆抬，屈膝外展大腿） 3组建球队；分组进行双人足球操（同学分组自主进行，内容课前老师布置） 4动起来，自主的球性练习 5足球运球技术学习 老师示范，讲解，提示重、要点，要求同学分组学练，体会动作技术要点。老师进行巡回指导。 学校体育与健康说课稿 我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,学校体育说课教案, 足球接力嬉戏 绕障碍返回 绕障碍停球绕回 配乐向前冲 运球射门展现，每队推举一位队员。配乐世界杯 嬉戏“成功归来”进展投掷力量 配

23、乐舞蹈“团结舞” 手拉手跳舞蹈放松 进行总结，评价，反馈。结束本课，回收器材。 七场地器材 足球场一块 足球只 障碍物个 录音机台 学校体育说课稿 篇4 一、教材概述： 耐久跑是九年义务训练全日制初级中学体育教学大纲规定的必修教材，是广阔青少年熬炼身体、增加体质行之有效的手段，对培育青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋勉向上的精神有主动的作用。学校各阶段跑的各项教材，应侧重于进展人体有氧耐力。实践证明，耐久跑是各项跑的基础。体育科学讨论表明，学校阶段是进展耐力素养的最佳时期。因此，应加强耐久跑的教学和练习，并在此基础上，促进快速跑的教学，逐步提高同学的快速奔跑的力量。 本次课的教学

24、目标是：同学知道合理安排体力的方法，70%的同学途中跑时做到轻松自然，节约体力和加深呼吸克服“极点”现象，并使同学从战胜困难中得到乐趣。 本次课的教学重点是如何正确安排体力，教学难点是如何克服“极点”。 盼望通过本次课的教学，使同学能运用所学的正确的跑的姿态，轻松自然的跑完全程。 二、学情分析： 我们都有知道，同学宠爱上体育课是不争的事实，但大多数同学可怕耐久跑也是不争的事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有肯定的难度。 三、教学过程： 在本次课的开头部分，通过嬉戏的方式进行预备活动，目的是为了使同学在学习耐久跑之前，有一个开心的心情；调动同学学习的主动

25、性，嬉戏的活动的强度不大，以免影响以后的学习。 基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理支配运动量的原则。由于本次课是耐久跑的第一次课，为了使同学能克服畏难心情，削减练习的枯燥感，我采纳了越野跑的形式，由于我校的场地较小，但依据学校的地形特点，细心设计的跑的线路。其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避开单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺当完成全程跑的任务，我对班级同学进行了分组，力量较强的同学在一组，力量较差的同学在一组，且两组同学的要求也不一样，对较胖的同学，我实行用一位成果较好的同学跟跑，进行不断的鼓舞，适当的时侯，拉

26、他跑一段，让他体会全程的感觉，符合区分对待的原则。 为了使同学们难知道合理安排体力的方法，我在不同的跑段，设置了不同的标语，如：“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等，每位同学在观察不同的标语时，自觉调控节奏，合理的安排体力。 为了使同学们能克服“极点”现象，在“极点”到来的时候，我先用语言对他们进行鼓舞，其次，让他们放慢跑的节奏，加快呼吸，其他未进行练习的同学，在一旁呼喊助威，使他们顺当渡过“极点”难关。 在基本部分的后半部分，采纳的'是柔韧素养的练习，通过柔韧素养的练习，进行身体各部分肌肉的拉伸，事实上也是对耐久跑后的一种放松性练习，这种教材搭配属于放松性搭配，起到调整运动

27、量的功效。 课的结束部分，主要是调整同学的身心，使心率趋于平缓，实行的嬉戏形式的教学方法，这个嬉戏就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活跃，身心也得到了调整。 四、教学流程设计： 五、教学方法： 示范法、完整法、分解法、讲解法、评比 法、榜样法、启发法、预防订正法、重复法 学校体育说课稿 篇5 一、指导思想 依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以同学进展为中心，体现同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发同学自创、自学、自练、合作练习，进展同学的学习力量，培育合作意识和.适应力量，形成主动主动的学习与生活看法。 二、教材分析 教材是沟

28、通老师和同学之间重要的桥梁，我所教授的内容是有人扶持的手倒立，是体操基础的技巧动作之一，本节课的学习为今后同学们学习手倒立的技术动作打下肯定的基础。通过本节课的学习与练习可以进展同学们的力气、协调、灵敏等身体素养，同时还能培育勇于克服困难、团结协作的心理品质。由于“有人扶持手倒立”技巧教学是以把握有人扶持手倒立平衡为主的技巧动作，并配以一人或一人以上扶持的爱护关心动作等，因此在教学过程中应重点强调爱护的方法与技巧。 三、学情分析 教学必需符合同学的天性和身心进展的规律，我将同学的状况分析如下： 本课教学对象为水平四的学校同学，该阶段的同学身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段同学思

29、维灵敏，仿照力量强，体能复原快的特点，加之争强好胜，奇怪心强，求知欲望高，具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素养、运动力量相对偏弱且自我抑制力量差，练习时间无法长时间集中留意力的弱点，所以在开展教学活动中既要鼓舞素养好的大胆创新学习，又要考虑对其他同学的关心，引导他们把握技术的同时树立自信念，克服心理障，力争让每一个同学都得到充分的熬炼和进展。 四、教学目标 从课程标准中“同学为本”的基本理念动身，我设计了以下教学目标： 【学问与技能】 同学能够说出手扶墙手倒立的动作要领，85%的同学能自己做出该动作。 【过程与方法】 通过各种练习，进展同学的

30、上肢力气、身体平衡及协调性等身体素养。 【情感看法与价值观】 通过相互的爱护与关心，培育同学间合作互助的学练品质、高度的平安责任意识与建立相互信任的学习氛围。 五、教学重难点 教学目标已经确立，教学重难点就自不待言 【重点】 蹬地腿在身体重心接近支点垂直面时的主动上跟并拢，以及手臂与肩关节始终保持直立与紧收。 【难点】 腕、肩、臀、足保持在垂直面上，同时整个动作协调连贯。 六、教学方法 俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”要注意教学方法，因此我采纳了 教法：讲解示范法、订正错误法、嬉戏法示范法、讲解法 学法：观看法、分组教学法 七、教学过程 为了达到我的教学目标，客服教学重难点，依据“老师为主导，

31、同学为主体”的原则，设计以下几个教学环节： (一)开头部分 1、良好的开头是保证上好课的前提条件，在开课之初首先进行课堂常规。体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。课堂常规是为了促进同学由下课状态转变为上课状态的过渡，使同学的身心都做好上课预备。在课堂常规后进入我的导入环节。 同学们，你们有没有看过体操竞赛啊? 哦，都看过啊。那你们看体操的时候都知道哪些动作啊?我听到有的同学说前滚翻，有的同学说直角支撑，有的同学说倒立。看来同学们知道的还挺多呢，大家想不想像那些体操运动员一样，做这些帅气的动作呢?今日我们就来学习刚刚那个同学说的倒立，先学习一个相对简洁的倒立

32、有人扶持的手倒立。 2、队列队形练习：进行原地转法练习，可以使同学养成良好的课堂常规习惯，培育同学正确的身体形态、仔细练习的看法和良好的组织纪律性。 (二)预备部分 为了让同学在运动中不受伤，保证同学的平安，同时更好的学习本节课的内容，预备活动是必不行少的。 1、嬉戏“奇偶数追赶跑” 方法：全部同学分两组，在操场50米线处面对面站立，由老师叫一个数字或者数学的一个算式，同学以最快的时间计算出来，结果为奇数的，南边的同学追北边的同学，结果为偶数的，北边的同学追南边的同学，假如追赶者未抓住人或者被追者被抓住，男生3个俯卧撑，女生3个蹲起。 2、配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹

33、背运动、全身运动、跳动运动、整理运动，促进体温上升，提高机体兴奋性与敏捷性，调动同学的主动性;把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的氛围，给同学以美的感受。 3、专项练习 为了让同学更好的学习本节课的内容，同时避开练习过程中因发力不对而引起受伤，将进行专项练习。 (三)基本部分 接下来是课程的基本部分，也是最核心的部分，我将从示范讲解、同学练习、优生展现以及嬉戏竞赛几个环节绽开。 1、示范技术动作，在示范之前，我会依据动作的重难点提出问题，同学们仔细观看老师的手是怎么放得?以及老师的整各身体姿势的改变?让同学们带着问题观看我做的示范动作，我会采纳侧面示范和正面示范各做一次，便于同学观看动作

34、。对于同学的回答，赐予确定和鼓舞性的评价，总结同学的答案，顺势讲解技术动作的要点：手臂动作为：两臂与肩同宽，手指稍屈，并自然分开;整个身体姿势的改变：撑地蹬摆紧腰并腿。这样做可以让同学在头脑中建立初步的动作表象，明确动作的要点，为技术动作的学习打下坚实的基础。 2、讲解 由于在示范过程中，让同学在头脑中已经有动作表象，同时对整个动作有了肯定的了解。此时我会一边示范，一边讲解整个技术动作要领。由两臂前上举，左(右)腿前举，右(左)腿站立姿态开头，上体前倾，屈髋，左(右)腿落下。当两手在体前撑地时(两臂与肩同宽，手指稍屈，并自然分开)，左(右)腿蹬地，接着右(左)腿向上方摆起，提臀，肩稍前移。当摇

35、摆腿至垂直上方时，蹬地腿向摇摆腿并拢，顶肩、含胸、紧腰、夹臀、稍抬头，成手倒立姿态。通过老师讲解示范技术动作让同学把握技术原理，精准理解技术环节和留意事项。 3、练习 接下来进入课堂的练习环节，也是最重要的一个部分。为了将动作表象回来到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节，组织同学到提前预备好的场地开头练习。整个练习过程中，会重点强调平安，加强爱护的讲解。 (1)蹬墙手倒立：背对墙蹲撑开头蹬墙上滑，手渐渐移至使身体和两腿在同一垂直面上。在练习的时候讲解爱护与关心的方法：爱护者站在练习者前方，前后分腿站立，上体前倾，用膝顶肩，用两手扶其髋部，关心提臀、摆腿，然后换扶两腿，关心掌握重心。 组织教

36、学：每两路纵队为一组，由第一名同学开头练习，后面一位同学要进行爱护。 (2)脚放高处(肋木、跳箱、单双杠、领操台等)手撑地练习半倒立。 组织教学：每路纵队为一组，一组一组进行联系。全班同学以体操队形散开，一排一排进行手撑地练习，坚持不住就下来，后一排队员对前一排队员进行爱护。 (3)有人关心抬腿完成对墙倒立(停肯定时间)。 纠错：在此练习中手倒立时冲肩、塌腰，订正方法：、两人一组，一人关心下完成正确姿态的手倒立，然后停留一段时间。体验竖直立稳的本体感觉。 (4)一人扶持下完成手倒立。 通过按部就班的练习，同学在科学的练习过程中渐渐的把握该动作要领，通过老师鼓舞性的话语极大的激发了同学学习的爱好

37、，使课堂氛围达到.。 4、优生展现 我会让同学们推出两组同学进行展现，每组做完后，会采纳不同的方式进行评价，引导同学进行自评和互评，最终由老师进行总结，同时再次强调爱护者的重要性。让同学自由推选代表可以培育同学间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以同学为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。 5、嬉戏竞赛 为了巩固本节课的教学内容，同时让同学们可以学以致用，我设计了看哪组倒立时间长。让同学们以体育小组为单位，每一横排为一个小组，每组计时全部人倒立总时长，看哪组时间最长为获胜组。要求爱护者不允许犯规。在嬉戏中强调平安的的同时，并在嬉戏中运用本节课的动作的要领，将所学学问运用到实践中，能够极大

38、的增加同学的成就感和自信念。 (四)结束部分 本节课到了最终的环节，我会带领同学进行充分的放松，环节同学们身体上的疲惫，同时也让同学精神逐步放松。在欢快的美好拍手操的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，复原疲惫。音乐停后，老师引导同学进行自我总结，自我评价，最终及鼓舞同学们的学习状态。最终支配收回器材，宣布下课，师生再见，从而完成了本节课的教学。 八、场地器材 操场、体操垫20个、音乐播放器。 九、估计负荷 练习密度：35%40%;平均心率：110120次/分;运动强度：中等偏下。 学校体育说课稿 篇6 对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学

39、方法等几个方面加以说明： 一、指导思想 依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以同学进展为中心，体现同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发同学自创、自学、自练、合作练习，进展同学的学习力量，培育合作意识和.适应力量，形成主动主动的学习与生活看法。 二、教材分析 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解。迎面接力跑是出自华东师范高校出版社体育与健康课程水平四八班级其次章田径类运动项目的教学的第一节；这是一节技能课，是水平四体育教学中的重要内容，通过对“迎面接力跑跑”的学习，同学能够了解该技术的基本学问

40、，把握基本方法，培育同学快速跑的力量和快速反应力量，培育同学顽强的意志，体验跑的乐趣。 三、学情分析 由于学校同学身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段同学思维灵敏，仿照力量强，体能复原快特点，加之争强好胜，奇怪心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素养、运动力量相对偏弱些，自我抑制力量差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓舞素养好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的关心，引导他们把握技术的同时树立自信念，克服心理障碍。力争让每个同学都得到充分的熬炼和进展。 四、教学目标 一切教学活动都是围绕教学目标来

41、进行和绽开的，对此我设定以下教学目标： 【学问与技能】 能说出来回接力跑的练习方法，90%的同学能够展现此动作。 【过程与方法】 通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，进展速度、力气、灵敏素养。 【情感看法与价值观】 通过教学和练习培育同学良好的团结合作意识和主动进取、乐观开朗的生活看法。 五、教学重难点 教学目标已经确立，教学重难点就自不待言： 【重点】 右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。 【难点】 传接棒的时机和协作。 六、教学方法 为了突出重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、情景教学法、订正错误法，学法为观看法，分组练习法。 七、教学过程 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计： （

42、一）开头部分 首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，支配见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采纳情景导入：同学们，大家在平常都见过快递员叔叔、外卖小叔叔吧？为了使我们的生活更便利，他们不辞辛苦帮我们搬运快递、快餐，这种吃苦耐劳、勇于奉献的精神值不值得我们学习呀？嗯，很好。今日我们就来学习一下这种精神，也做一名“小小搬运工”，通过接力棒的交接，传递友情！ 然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高同学的留意力，为后续的课程内容打下良好的基础。 （二）预备部分 针对本课教学内容的特点，预备活动我将采纳徒手操和高抬腿、后蹬跑的专项

43、练习。 首先是徒手操练习，四列横队体操队形，老师边做边示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞，通过徒手操练习促进体温上升，提高机体兴奋性与敏捷性，集中同学留意力，调动同学的主动性。 其次是高抬腿、后蹬跑的专项练习，同学成两路纵队20米折返高抬腿、后蹬跑。通过专项练习，可以提高同学的参加热忱，降低肌肉的粘滞性，避开运动损伤的发生，同时为本堂课的主要内容做铺垫。 （三）基本部分 基本部分是一堂课的关键环节，接下来我说说这部分的设计： 1、示范 首先，我会采纳双轨形进行示范，同学站在两侧观看，并提问同学老师在与下一位同学交接棒时，两人的手型分别是怎样的？同学能够依据观看回答出是接棒人右手四

44、指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂深处向前预备接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。一次好的示范会引起同学学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，在观看中让同学思索问题既能激发同学的爱好，也能体现学社的主体地位，对动作技能的学习有促进作用。 2、讲解 示范结束后为了加深同学对动作的理解，我会将动作要领根据上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒时机的挨次进行具体讲解，如：采纳站立式起跑，右手持棒一端，老师发令后，向前跑出，跑至折返处绕过标记物跑回，采纳立棒式传接棒技术，把棒传给同伴后站到本队对尾。依次进行，先跑完的队为胜队。（右手递右手，从他（接棒人）右边过）

45、。切中要点的讲解可以加深同学对技术动作的理解，为同学练习打下坚实的基础。 3、练习 为了将动作表象回来到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节： （1）两人一组原地交接棒练习，我的组织形式为两人一组，采纳立棒式，一人传棒，一人接棒。五次一组，每组结束之后接棒人和传棒人互换位置，老师观看、订正同学不正确的立棒式将接棒方法。其目的为了培育同学合作与自主学练的意识和力量，回顾立棒式交接棒的技术动作。 （2）10米慢跑迎面接力。将同学分为4组，进行10米慢跑来回接力，交接过程中体会交接时机。老师巡察指导，强调交接棒时机不恰当、交接棒过早或过晚都会导致掉棒。其目的为了让同学体会正确的交接棒时机。 （3）

46、20米快速跑迎面接力跑，将同学分为4组，进行10米慢跑来回接力，练习过程中要求同学跑动快速、交接顺畅、折返时转弯半径小。体会快速来回接力的整体流程，加强接力的流畅性。 （4）分组25米快速跑迎面接力竞赛，同学分为两组，进行25米快速跑来回接力竞赛，用时时间少的队获胜。练习过程中要求同学，跑动快速、交接顺畅、留意平安。通过竞赛的形式，提高对技术动作的难度，加强训练的娴熟度。 4、检验优生展现 在检验优生展现环节，让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练，老师加以鼓舞性评价，让同学自由推选代表可以培育同学间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以同学为主体的地位，该环节也能够检验我的教学成

47、果。 5、“蚂蚁搬家”嬉戏 最终进行“蚂蚁搬家”嬉戏，全班同学分为四组，在25米内，搬运实心球接力嬉戏，进展上肢力气，促进同学上下肢的协调进展。肯定程度上也激发了同学对体育学习的热忱，构建良好的师生关系。 （四）结束部分 本堂课的最终部分是结束部分，包含的内容有： 1、放松活动：随音乐的拉伸练习。 2、老师小结：梳理归纳课堂教学内容，对教学过程、情义与合作进行评价。 3、回收整理器材、宣布下课、师生再见。 这样的支配的目的是通过放松环节关心同学复原疲惫，为下节课做好身心预备。老师对学练状况进行针对性总结，赐予同学鼓舞、确定，关心同学建立学习自信，并为同学指明白努力的方向和要求。 八、估计负荷 本课的练习密度：30%35%；平均心率：125135次/分；运动强度：中等偏上。同学表现良好，主动主动参加，达成我的教学目标。 九、场地器材 本课所采纳的场地是：接力棒20个、实心球4个、竹竿4个、田径场。 学校体育说课稿 篇7 教材分析： 耐久跑是中学体育课教学中的基本内容之一