北师大版二年级上册《儿童乐园》教学实录

1、.北师大版二年级上册?儿童乐园?教学实录您如今正在阅读的北师大版二年级上册?儿童乐园?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版二年级上册?儿童乐园?教学实录一、游戏导入：识别方位1、回忆整理所学知识师：经过了一个学期的学习，相信同学们一定学会了许多的数学知识吧，谁愿意说说你都学会了什么？生1：我学会了数数、读数和写数。生2：我学会了数100以内的数，会用竖式计算加减法。生3：我学会了看钟表 、认识各种图形、统计。生4：我认识人民币、厘米和米。师：板书钟表、人民币、方位和图形、米 厘米、统计、100以内加减法生5：我还学会了识别东、西、南、北2、方位游戏 ，引入课题。师

2、：你们也能认清东西南北吗？那我们就来做一个和方位有关的小游戏好吗。课前老师带来了一件小礼物就藏在我们周围，想知道是什么吗？你假如能准确的按照老师说的方位去找就一定能找得到，谁愿意试试呀？师：这四位小朋友到台上来，其他同学也要仔细听，假如谁走错了你可以帮帮他。谁先来？生：按老师所指的东、西、南、北方去找，兴趣盎然师：把你们找到的礼物举起来给大家看看是什么？生： 儿童乐园师：贴课题今天，老师就想带同学一起到儿童乐园离去参观一下，想去吗？师：看，到了课件：儿童乐园的大门外二、认识钟表穿插课堂始终师：儿童乐园是上午9时开门，看看钟楼上的时间是多少？生：快9时了师：你是怎么知道的？生：自由交流时针在8和

3、9之间，分针快到12了，所以快到9时了。师：时间快到了，我们先买票吧。听，售票员阿姨说什么？课件：配音：小朋友们好！请排好队，身高超过1米的要买票。三、买票 厘米和米的认识师：你们知道自己的身高吗？谁来告诉大家你的身高是多少？生1：1米20厘米生2：1米15厘米师：站在第二位小朋友身边，以其为参照你们能估计一下老师的身高吗？生：我猜老师的身高是1米40厘米生：我猜老师的身高是1米60厘米师：真了不起，你怎么猜得这么准呢？生：孙朝霞高1米20厘米，老师比他高的那部分我估计能有40厘米，所以就是1米60厘米了。师：你真是太聪明了。刚刚我们说身高的时候用到了米和厘米，1米有多长，1厘米呢？生：用手量

4、师：请同学们闭上眼睛把这两个长度记在心里。师：那1米里面有多少个1厘米呢？生：100个板书：1米=100厘米师：阿姨说身高1米以上要买票，也就是身高多少厘米以上要买票呢？100厘米谁的身高超过100厘米啦？哦，都超过了，你们反响可真快！看来呀，大家都需要买票，那我们一共需要买多少张票呢？用自己喜欢的方法数一数，算一算。生1： 50张生2：不对，应该是51张，还得加上老师呢。师：你想的真周到。票已经买好了，同学们看如今是几时了？课件：9时整，你是怎么知道的？生：时针指着9分针指着12，就是9时。师：时间到了，瞧，儿童乐园的大门翻开了，我们进去吧。四、欣赏小房子认识图形师：课件：由各种图形组成的房

5、子看多漂亮的小房子呀，仔细瞧瞧这些房子中都有哪些图形？生1：墙上的砖是长方形的。师：这些图形都跑到了老师的桌子上，你能把它找出来吗？师：来，老师帮你把它贴到黑板上 。生2：房子上面是三角形的。生3：烟筒是圆柱形的。师：同学们的观察力可真棒。刚刚是从图上找到的这些图形，我们身边有没有这些图形呢？生：黑板的面，桌子的面都是长方形师：你们真是擅长观察的孩子。小房子我们就欣赏到这儿，因为儿童乐园里还有许多好玩的游戏等着我们呢。五、闯迷宫 综合小练习师：接下来，我们将进入知识迷宫，进展答题闯关。课件看，这就是知识迷宫，咦，这里有个牌子，上面写的什么呢？生：一起读不爱动脑筋的孩子是通不过的。师：你们是爱动

6、脑筋的孩子吗？那一定有信心通过罗？给你一分钟的考虑时间。生：积极的交流讨论您如今正在阅读的北师大版二年级上册?儿童乐园?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版二年级上册?儿童乐园?教学实录师：时间到，准备好了吗？选一位代表上台来带着大家一起闯关。师：这位英勇的孩子，你来吧。老师当你们的助手，我们大家可一定要积极动脑，齐心协力呀。一生上台指领大家做题，师点课件师：同学们真棒，恭喜闯关成功，知识迷宫有趣吗？下面还有更好看更好玩的呢。六、参观游乐场统计，提问题师：接下来，我们将参观一下游乐场课件：四种游戏图呀真热闹，这么多小朋友，他们都在玩什么呢？生：飞天轮、龙船、蹦蹦床

7、、电瓶车师：谁能从中提出一些数学问题呀？生1：坐飞天轮的有多少人？生2：坐龙船的多少人？生3：坐飞天轮的比坐龙船的多多少人？生4：坐龙船的和跳蹦蹦床的一共多少人？师：这么多呀，你们真是会提问题的聪明孩子。要想解决这些问题，首先得知道玩每种游戏的小朋友各有多少人？可以用什么方法进展整理记录一下玩每种游戏的人数呢?生：统计师：这是个好方法，下面我们就先来填好这张统计表。课件出示：工程人数坐飞天轮的 人坐龙船的 人跳蹦蹦床的 人开电瓶车的 人师：你先估计一下坐飞天轮的多少人？然后再数一数。生：23人师：你是怎样数的？生：我是两个两个地数师：用你喜欢的方法再数数玩其他游戏的小朋友各有多少人？生说，师点

8、课件填数师：统计的很准确，有了统计表的帮助，刚刚提出的数学问题就能解决了。七、解决问题100以内的加减法师：课件老师从同学们提出的数学问题中选出了6个，我们来解答一下。第一个问题：跳蹦蹦床的和坐龙船的共多少人？怎样列算式？生：齐说15+16=31师：你是怎么这么快算出得数的。生：我是用竖式。师：谁也喜欢用竖式计算。谁愿意到黑板上来用竖式做给老师看看？其他同学在本子上做师：给大家介绍一下，你是怎样做的。生：我先把一样数位对齐，然后从个位加起，个位5+6=11满10就向十位进1，十位上1+1+1=3，合起来就是31。师：说的真清楚，其他同学也和同桌说说你是怎样了竖式的。师：看第二个问题做飞天轮的比

9、开电瓶车的多多少人？怎样了算式？生：齐说234=19师：请一位同学到黑板上来用减法竖式做一下。其他同学还在本子上做。师：给大家介绍一下你是怎样做的？生：我也是先一样数位对齐，从个位减起，个位3减4不够减，从十位退1，个位变成13减4等于9，十位上剩1，合起来就是19。师：其他同学也和同桌小朋友说说自己是怎样做的。看来100以内的加减法，同学们掌握的很好，剩下的问题在小组中交流解决一下。生：小组合作交流解决问题。八、买冷饮人民币的认识师：刚刚我发现同学们合作交流解决问题的时候非常积极踊跃，真好。看来游乐场不但好玩，而且还存在着这么多有趣的数学问题，问题解决完了，我们看看如今是几时？课件：10时半

10、生：因为时针指着10，分针指着6，所以是10时半。师：玩了这么长时间，有几个小朋友口渴了，在买冷饮。瞧，他们遇到了点困难，怎么办呢？出示题目：冰激凌每个3元 雪糕每根5角 可乐每瓶2元问题一：买一根雪糕和一瓶可乐需要多少钱？问题二：一个冰激凌比一根雪糕多多少钱？问题三：拿5元钱买一根雪糕和一瓶可乐，找回多少钱？生：我们来帮帮他。师：你们真是乐于助人的好孩子，谁来帮这位小女孩？请3生上台讲解。老师代表这3位小朋友谢谢你们，有了你们的帮助，小朋友的困难解决了，他们快乐的喝着饮料，又玩去了，课件看他们还在尽情的玩着，你是不是也很想玩呀，等星期天，可以让爸爸、妈妈带你去玩个痛快，但一定要注意平安。师：

11、时间不早了？我们看看如今是生：11时刚过师：时间过的可真快，午饭时间到了，我们就参观到这吧。九、小结师：今天参观儿童乐园你们开心吗？为什么？生：自由交流师：看到同学们不但开心，而且还收获多多，老师也感到很快乐，你们已经有了一双数学的眼睛了，相信今后在生活中你会发现更多的数学知识，会有更多的收获。教后反思：成功之处：1、本节课的教学能把握新课程理念，遵照学生的年龄特点和认知规律，从学生的生活实际出发，创设了以参观儿童乐园为情境进展了对本册各单元知识的系统的整理和复习。通过创设儿童乐园这样学生喜闻乐见的有趣情境，让学生在课堂上真正地动起来，使得本来枯燥无味的数学学习变为生动有趣的数学理论活动。使学

12、生愿学、乐学、好学，有效的进步了学生学习数学的兴趣，激发了学生对数学的学习热情。2、其次是我对教材进展了再加工再创造，把一个个知识点有机的联络到一个情境串当中，并通过小游戏、闯迷宫等不同的形式使学生在复习数学知识的同时体会到学习数学的乐趣，获得学习成功的体验。缺乏之处：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。1、本节课用40分钟的时间对本册的知识进展整理和复习显然时间比较紧

13、张，而且每个单元的知识都没有过多地进展深挖，只是通过情境串的设置将知识进展了一个大体的梳理，后面还要对各知识点进展深层次地复习。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼

14、更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真