所谓高效课堂,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能_第1页
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所谓高效课堂,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能_第3页
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文档简介

1、所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么如何打造小学数学高效课堂呢？我认为应从以下几点做起： 人们都知道，现代教育技术涵盖的内容是十分丰富的。在小学数学课堂教学中，设法让教学内容与现代教育技术相整合，辅助学生的学习，是有效实施新课标、优化新教材教学、培养学生的特点，变枯燥无味的学习内容为生动有趣的可感可视材料。学生长期地在这种环境中参与学习，分析理解能力、归纳综合能力和思考表达能力都会得到良好的培养，使学生的数学能力得到极

2、为有效的培养。1、借助多媒体，有效地创设情境氛围。 小学生的想象力丰富而活泼，小学数学课堂教学就可以根据儿童的这一心理特点发挥多媒体课件动态感知的优势，在新旧知识间架起一座桥梁，有效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。我常以多媒体课件创设一个数学活动的情境，向学生提供探索的策略和途径。学生因好奇而会不由自主地去猜想去探索，去亲历数学活动的过程。例如，在教学第十册通分一课时，因为学生前面已经学过同分母或同分子分数的大小比较，我就通过多媒体出示“小芳看了这本书的，小明看了这本书的”，并制作成两个人在争吵谁看的页数多。，让学生充当小法官去解决。随着上述情境的不断展开，学生趣味盎然，悬念顿

3、生，思维处于欲罢不能的状态，此时，教师把握时机，导入新课。这样，一开始就抓住学生的心。 2、借助多媒体，化难为易，突破教学难点。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的教学环节，只要用课件中的动画展现给学生，就能帮助学生清楚的看到每个细节，让学生更快、更全的建立起表象，加深理解，并能快速掌握学习内容，提高教学效果。例如，在教学圆面积计算时，我根据推导过程做了一个课件，借助长方形推导圆的面积公式。课件动态地展示了图形的转换过程，使学生形象直观地感受了知识形成的过程，并在记忆中留下了深刻的烙印。这样的多媒体课件与课堂教学的整合，使学生不但知其然，而且知其所以然，根本不用死记硬背公式也能掌握，并且学生的

4、逻辑思维在潜移默化中得到发展。 3、借助多媒体，丰富课堂教学内容、弥补教材不足。 老师们都知道，就练习而言，单一的依靠黑板、卷子、书本等传统呆板的练习形式，时间久了学生会感到枯燥乏味，表现出厌倦，甚至不做作业。数学课程的“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四维目标的培养，需要形式多样的练习。这时交互式的多媒体三维练习课件就能以其图、文、声、并茂的优势发挥其作用，它能使学生练习、复习等环节感到轻松、愉悦，能使学生在练题过程中始终保持兴奋、追求上进的心理状态，使他们觉得学习数学是一件在玩中学的趣事。 总之，实施小学数学高效课堂，对培养学生创新实践能力将有重要作用，我们一定要采取多种措施

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