中班插花课教案

1、中班插花课教案【篇一：幼儿园大班艺术活动说课稿插花幼儿园大班艺术活动说课稿插花导读：插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水 平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天 从小培养起来的。幼儿在日常生活中，在成人的正确引导下，感受 和理解着存在于自然、社会中的美。无论是幼儿园环境的变化，还 是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意， 激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导幼儿参加美术 实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力 的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿欣赏的美是更

2、集中、更 典型的美、即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中， 美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿 对美的理解，而且能使其不断追求美，探究美和表现美。一、说目标幼儿园工作规程幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是萌发幼儿初步感受美和表现美的情感 工 依据规程中指出的美 育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目 标为：目标一是情感目标，引导幼儿欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩 美、造型美，体验成功的快乐。目标二是能力目标，让幼儿尝试插花，掌握插花的基本方法，能初 步表现出插花艺术的美。二、说选材插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水

3、平的提 高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常 爱花、爱草、爱叶，经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿 爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些 美丽的插花 搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼 儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因 此，我就选择了插花艺术活动。大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿 的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。三、说教学方法在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法先练后讲”的尝试原则组织教学。先练 一一是让幼通过看看，试一试来发 现问题，解决问题，学

4、习知识技能。后讲 一一是教师给予幼儿操作 者的正确指导、启发、评价与鼓励。第一.激发幼儿主动尝试的愿望运用创设尝试环境的方法，让幼儿观察各种插花，激发幼儿愿意尝试的积极情感。第二.给幼儿各种尝试材料丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观。察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、 操作。幼儿尝试后，让幼儿自己比较、讨论、讲述。第三.教师讲解帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的 先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在 正确方法指导下再进行尝试。四、说教学过程首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色。等感受其

5、艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造 美，人们通过劳动也能创造美。其次在幼儿观察认识的基础上，我 提供插花的材料与工具，介绍其功用。让幼儿尝试插花，从中了解 幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相 谦让，按需要选取材料。幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几 盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。 然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上， 选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择 合适草，叶类搭配衬托。在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的音乐，让幼儿置身 于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼

6、儿及时予以帮助， 让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改， 使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示幼儿插花作品 进行欣赏，自由讨论，然后再请三、四名幼儿在集体前讲讲自己认 为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏与讲评，进一步提高幼儿对美的欣赏与创造能力，体验成功的喜悦。同时我 启发幼儿把自己创作的插花布置在幼儿园的各个地方，让大家欣赏 通过自己劳动创造的美。整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。【篇二：中班主题活动教案亲亲我的脸】中班组十二月活动教案亲亲我的脸主题

7、名称：亲亲我的脸第一周 （12 月 1 日 12 月 5 日 ）活动（一）活动名称：小脸蛋活动目标：1 .观察并清楚描述同伴的脸的特征。2 . 通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。活动准备：1 学习单：小脸蛋2 . 水笔人手一支。活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。 他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的） 他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等） 他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1. 发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。 请

8、你对照同伴，把他（她）的脸画下来。2. 幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。 把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3. 教师再随机将2-3 个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。4. 带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。 我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。 但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没

9、有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西活动（二）活动名称：老师的脸活动目标：1 .观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。2 . 比较发现承认和幼儿的脸部的异同。活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。活动（三）活动名称：单眼皮、双眼皮活动目标:1 .按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。2 . 尝试进行简单的统计。活动准备：1.白纸、水笔。活动过程：了解眼皮的几种状态，按照眼

10、皮的单双形态对全班幼儿进行分类。 在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢? 按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同

11、，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。 你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？ 你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。 刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？ 这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？三、和幼儿共同总结1-2 个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。活动（四）活动名称：猜猜我是谁活动目标：1 .进一步观察同伴的脸部特征。2 . 有条理地讲述猜测的理由。活动准备：1 大的纸袋若干个。2 大块

12、的布。活动过程：一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。活动（五）活动名称：亲爱的护士小姐活动目标：1 .了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。2 . 感受故事的幽默情绪。活动准备：1 .故事大书：亲爱的护士小姐。2 .dvd ：亲爱的护士小姐。3 . 故事纸偶：亲爱的护士小姐。活动过程：欣赏故事大书亲爱的护士小姐，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，

13、请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。 故事里都有谁呢？ 第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？ 第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？ 小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？ 你喜欢这个护士小姐吗？ 你猜出这位护士小姐是哪一位了吗?她的脸部特征是什么？小男孩的画像对吗？二、教师运用故事围裙，个别幼儿拿着纸偶，共同讲一遍故事。三、播放dvd ，幼儿完整欣赏故事。鼓励幼儿发挥想象力，为护士小姐创造跟多的造型。 你觉得这个护士小姐还可以变成什么？ 不管她是什么造型，她的脸上一定会有什么呢？活动（六）活动名称：护士小姐剧场活动目标：1 .培养角色扮演的能力和对戏剧表

14、演的兴趣。2 .进一步理解故事的角色和情节。活动准备：1. 扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具：小床、医疗用具等。2. 教学电子资源：护士小姐剧场3. 自制海报等。活动过程：提供教学电子资源中的照片给幼儿欣赏，作为制作表演道具的参考。请幼儿讨论和分配故事中的角色，教师观察幼儿是怎么分配角色的，并提出一些角色分配的建议。请幼儿分别选取道具，幼儿自己或相互帮助进行化妆，进行表演前的准备，然后进行表演。教师可提示幼儿先排练：熟悉出场顺序、台词，然后进行连贯表演。活动（七）活动名称：我的脸儿活动目标：1 .欣赏名画，观察画中脸儿的五官造型、色彩等特征。2 .能运用多种材料、

15、工具表达自己的感受和想象。活动准备：幼儿用书：我的脸儿。陶盆一个、画纸、水彩笔、油画棒、颜料、画笔、纸盘等。活动过程：观察陶盆，引发猜测和思考。 这是什么？ 你在哪儿见过？可以用来做什么？你见过用陶盆来做画的吗？二、请幼儿欣赏幼儿用书封底中毕加索的作品，感受画面结构的艺术和特点。 这幅画画的是什么？画里的脸与我们的脸有什么不同？画里的脸是什么表情？猜猜是用什么美术材料画的？三、请幼儿欣赏两幅画的作品，说说这两张作品的脸是什么样的。四、教师鼓励幼儿选择不同的美术工具和材料，画出不一样的脸，如自己的脸、家人的脸、好朋友的脸或动物的脸、鼓励尝试用不同的画具表达自己的想法。五、完成作品后可以让幼儿介绍

16、自己的作品、教师可把幼儿作品张贴出来，让大家欣赏。第二周（12 月 8 日 12 月 12 日）活动（一）活动名称：彩色脸谱活动目标：1 .了解脸谱涂画的特点，感受脸谱艺术的美。2 . 尝试进行不同情绪的联想和创意。活动准备：1. 教学电子资源：彩色脸谱。2. 脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。3. 活动前，请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。活动过程：教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来，摆放在美工活动区中，请幼儿观察各种脸谱的涂色特点，说说各种脸看起来是什么样子的。请幼儿选择材料自由创作，可以模仿图片中的脸谱涂色，也可以根据自己的想象创作。活动（二）活动名称：五官拳活动目标：1 .

17、发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。2 . 培养遵守游戏规则的意识和能力。活动准备：1 .幼儿用书:五官拳。2 . 成对的大张五官拳卡。活动过程：一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说“鼻子 ”的时候，就把双拳上下重叠放在鼻子上。二、请幼二阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳 ”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴，两两进行游戏。三、再请幼儿了解“五官拳 ”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上，江幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。四、教师适时决定进行游戏几次。活动（三）活动名称：匹诺曹的鼻子活动目标：1 .幼儿了解故事情节，知道撒谎是不

18、对的。活动准备：2 .教师教材第二本幼儿园活动整合课程。3 . 动画片木偶奇遇记。活动过程：教师讲述故事，幼儿了解故事情节。再次讲述故事，幼儿将自己的手放在自己的鼻子上，模仿鼻子变长、缩短的样子。倾听音乐，比较a、 b 两段音乐中，哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子，并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。探索 a 段动作，随乐表演。完整随乐表演，重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。还可以让幼儿观看动画片木偶奇遇记，了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友，通过游戏，和朋友一起分享真心话。活动（四）活动名称：五官猜谜活动目标：1. 能根据描述的特征来猜测五官。活动准备：2. 相关谜语若干【附】。活

19、动过程：一、午餐等待时间，让幼儿认真倾听谜语，并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语，大家一起猜猜。【附】谜语参考3. 两间房子一样宽，大门常开也常关，房间可容千万人，难容沙粒在里面。（眼睛）4. 上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）5. 左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）6. 左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。（鼻子）7. 红门楼，白门坎，锁不住，关不严。（嘴巴）8. 东一片，西一片，隔着毛山不见面。（耳朵）9. 高山上一蓬草，草底下一对宝，宝底下一个墩，墩底下开大门。（头发、眼睛、鼻子和嘴）活动（五）活动名称：脸部运动【篇三：幼儿园中班优质课教案】小熊学刷

20、牙（中班）教学目的：1,使幼儿懂得保护牙齿的重要性。2.教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。教学难点：掌握正确的刷牙方法。1 .听过故事小熊拔牙；2 .小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；3 .牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；4 .录音机，磁带刷牙歌。教学过程：1 .开始部分。老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。）小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。2 .基本部分。引导幼儿讨论不保护牙齿

21、的害处。（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事小熊拔牙， 都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。） 老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保 护牙齿还有哪些害处？幼儿讨论，交流。老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡 觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚， 而且也不好看。 小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零 食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会 刷牙怎么办呢？幼儿讨论正确的刷牙方法。老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中间去）请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方 法。（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体， 发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请 幼儿用动作示范，老师以语言引导。）老师示范讲解正确的刷牙方法。（肯定幼儿的回答，老师加以补