三四年级复式教学设计

1、三四年级数学复式教学设计 教者：陈伟鹏教学内容三位数加三位数（进位）笔算三位数乘两位数教学目标（一）知识与技能理解三位数加三位数的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。（二）过程与方法经历三位数加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。（三）情感态度和价值观1让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。2培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。（一）知识与技能初步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算。（二）过程与方法学生经历三位数乘两位数笔算的过程，初步培养迁移能力。（三）情感态度和价值观感受到数学在生活中的应用。教学重点充分利用学

2、生已有的计算知识经验，理解三位数加法的算理算法，并能够正确计算。掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。教学难点笔算加法中“满十进1”的书写及计算。理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。教学准备口算卡，作业纸，课件教学过程同动（5分钟）复习旧知一.口算（出示口算题卡，三年级学生口算，四年级判断）33+11 33+22 33+33 37+47 37+17 35+35 35+25 36+33 39+35 32+23 48+36 47+25 6X2321X6  53X3  92X6  61X8  2X77  9

3、1X4  13X6二.笔算下面各题（三年级）43+52 32+59 47+61 51+49 （四年级）144x5 44x5提问：说说你是怎么计算的？三、三年级汇报，四年级判断：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1四、四年级汇报，教师给予判断：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数， 用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐， 最后再把两次乘得的积相加。同静（20分钟）引导探究，理解算理1谈话，引出主题图。谁来说一说，你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。（2）观察统计表，提出问题。（三四年级共同提问题）预设1：鸟类

4、和爬行类一共有多少种？预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？预设4：鸟类比爬行类多多少种？2引入新课。同学们根据统计表提出了这么多的问题，这节课我们主要来研究这两个问题：鸟类和爬行类一共有多少种？鸟类和哺乳类一共有多少种？3自学例1（1）列出算式，独立解决。（2）小组内交流算法，理解算理。预设1：200+100=300，70+20=90，1+2=3，300+90+3=393。预设2: 1+2=3，70+20=90，200+100=300，300+90+3=393。预设3：竖式计算重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位加起”。4自学例

5、2（1）列出算式，尝试解决。（2）小组内交流笔算方法。重点交流：十位上7+3=10，十位上该怎样写？百位上是2还是3？为什么？ （3）想一想：271+903，怎样计算？学生独立计算后交流：百位上2+9=11，相加满十了怎么办？ （4）观察比较请同学们观察黑板上的三个竖式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？引导探究，理解算理1提出问题师：出示47页例1 李叔叔乘火车从某城市去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？用什么方法解决这个问题？怎样列式？2解决问题学生列出算式，自己试一试，再和同桌说说怎样计算。小组交流展示：可能会出现以下几种情况：生1：估计约有1500千米

6、，把145估乘150，把12估成10,150×10=1500，该城市到北京大约有1500千米。生2：我用计算器算出是1740千米。生3：我用笔算的方法结果也是1740千米。3小组探讨笔算方法同学们用多种方法算出145×12的结果。这节课我们重点研究三位数乘两位数的笔算方法。学生尝试竖式计算，小组内交流竖式计算方法。重点交流：竖式笔算，先算什么，再算什么？最后算什么？十位上1乘另一个因数时，积的末位写在哪一位上？为什么？同动（17分钟）回顾梳理，归纳总结一、三年级汇报自学结果，四年级学生给予评价1、三位数加三位数的笔算要注意什么？（数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，

7、就要向前一位进1）2、 与“两位数加两位数”计算法则相比，发现了什么？（除了数位多少不同以外，方法是一样的。）3、 小结万以内加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。二、四年级汇报自学结果，三年级注意听，看有没有和加法相似的地方1、四年级汇报讨论结果：（1）.先用个位上的数乘一个因数，积的个位对齐因数的个位，再用十位上的数乘一个因数，积末尾对齐因数的十位，最后再把两次乘得的积加起来（2）. 因为十位上的1表示1个十，1乘145得145个十，所以用十位上的1乘145的末位要和十位对齐，也表示10小时行了1450千米。2、三年级汇报找到的相似的地方：数位要对齐，从个位算起同静（3分钟）巩固练习用竖式计算 919