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文档简介
1、青岛版三年级数学上册两位数除以一位数的笔算(一)教案 金寺小学宋晓芳 两位数除以一位数的笔算(一)教学内容(青岛版)六年制三年级上册第五单元信息窗2。教学目标:1.进一步理解除法的意义, 能正确笔算两位数除以一位数的计算方法。2.能利用所学知识提出并 解决简单的实际问题。3.感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。教学重、难点:学会两位数除以一位数的计算方法。教学过程:一、 创设情境,自主探索上节课老师带领同学们到风筝厂去参观,厂长向订购商保证一定按时完成任务,我们去看一看车间里为了完成任务他们是怎么做的? 出示信息窗(一组的信息)学生认真观察后提问:你从信息窗中获得哪些信息?根据这些
2、信息你能提出哪些问题? 一组3小时做了63只燕子风筝学生根据以上信息提问题:一组平均每小时做了多少只燕子风筝?1.请学生根据问题列算式:刚才同学们提的问题非常有价值,那么算式你会列吗?生列式:(63÷3=)2.为什么用除法列算式根据我们的学习经验,如果是平均分的问题,我们用除法来解决。这个问题也就是要我们把(63平均分成3份,求每份是多少)二、算法交流,分析比较 探索63÷3的算法。1.摆小棒计算。师:63÷3也就是把63只风筝平均分成3份,如果带63只风筝来给大家分会很麻烦,那我们就借助另外的工具来分一分。(小棒)注意:在分小棒之前,先想一想,我们应该先分哪些小
3、棒,再分那些小棒,想好了同桌合作在作业纸上分一分。师:请同学来说说你是怎样分的?刚才这位同学说先分再分哪位同学能把刚才的过程再给大家说一遍?(先分成捆的把60根小棒平均分成3份,每份分得20根,然后把单根的平均分成3份,每份是一根,这样就把63根小棒平均分成了3份,每份是21根。)课件演示一遍分小棒的过程:下面我们再来一起看一下分小棒的过程。2.竖式计算。师:请同学们把刚才分小棒的过程回想一下,你能用竖式把刚才摆小棒的过程表示出来吗?试一试写在练习本上。找学生展示自己的算法并作出评价。师:我们一起来回顾一下这位同学的计算过程:第一次我们先分六个十,用6个十除以3,每份分得两捆,所以商2,这个2
4、要写在十位上,表示两个十。然后这位同学又检查了一下,2x3=6,这个6就表示我们第一次把6个十分完了,但是这个算式我么算完了吗?还有个三还没算,所以把3落下来,3除以3商是1,这个1应该写在个位上,表示一个一,然后再来检查一下,1x3=3,最后3-3=0,这个0表示(所有的小棒都分完了,算式也算完了。)三、沟通优化,促进发展课件演示分小棒的过程和竖式的结合过程。师讲解:让我们结合分小棒的过程一起来验证一下刚才同学们的计算过程。教师板书讲解竖式:我们一起来看看如何用竖式来计算63÷3,先用十位上的6除以3,商2,这个2写在十位上表示2个十,检查一下,2x3=6.然后要算3除以3,先把3
5、落下来,商1,1写在个位上,表示一个一,检查,1x3=3,最后都算完,3-3=0.最后把得数写在算式上。刚才的问题我们解决了吗?解决了应该写上答:一组平均每小时做了21只燕子风筝。学生自检刚才的竖式,并改正错误。没有问题的再想想自己刚才是怎样计算的。四、联系实际,灵活运用 1.计算48÷2后引导学生说说笔算过程。(先用十位上的4去除以2,商是2,表示两个十,再用8除以2,8落下来商是4,表示4个十,最后得到结果24)2.课本自主练习第一题。3.你能摘到几只果子?42÷ 2= 36÷3= 77÷7=五、课堂达标测试1、2.用84米布做窗帘,每幅窗帘用4米布,这些布可以做多少窗帘?六、回顾整理,总结提升通过这节课的学习,你有哪些收获想和大家分享呢?板书设计:两位
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