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文档简介
1、凸透镜教学设计一、 教学目标: 1. 能够用自己的语言总结出放大镜的作用;能够找出放大镜在生活中一些用途;能通过观察、实验,探究凸透镜的特点和作用;能用简单的器材进行实验并做好记录;2. 喜欢探究和发现周围事物中奥秘,从中体验到乐趣,愿意合作交流,乐于用所学到的知识改善生活;3.知道凸透镜的基本结构、特点,了解凸透镜成像的作用及其成像规律。二、活动准备:凸度大小不一的凸透镜2片,实验用手持放大镜1只,支架1个,纸屏1张,蜡烛一支,火柴一盒。(以上材料为每组学生材料)三、教学过程(一)故事导入,激发兴趣有一批旅行家乘船在海上
2、漫游。不巧,在海上遇到了狂风,把船吹到一座孤岛旁,旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天,岛上冰天雪地,白茫茫的一片旅行家们准备生火取暖,烧火煮饭。意外的问题来了,火柴被海水浸湿了,打火机也丢了。怎么办?正在这时,一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。学生交流,教师引导学生说出解决办法。(放大镜聚光的作用)(二)初步研究放大镜1.师生交流放大镜种类2.学生观察放大镜,看看有什么发现?全班交流,“中间厚,边缘薄,这样的透明镜片叫做凸透镜。”(板书课题:凸透镜)3.认识凸透镜的结构(三)探究凸透镜的作用1.小组交流凸透镜的作用2.教师引导学生汇报,(板书:放大聚光)(在交流中提示学生使用凸透镜
3、的注意事项)3.你能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上吗?实验时需要注意什么问题?生:注意不要让火烧着衣服。生:实验完后要填写实验记录。生:要先制定好实验方案。师:大家说得很好,下面开始实验。生:(1)将蜡烛和纸屏固定在桌子的两端。(2)凸透镜放在蜡烛和纸屏中间,三者在同一条直线上,烛焰、凸透镜、纸屏在同一高度。(3)左右慢慢移动凸透镜,直到纸屏上出现清晰的倒立的像。师:谁能语言来描述一下刚才看到的现象?生:当凸透镜距蜡烛近,距纸屏远时,形成倒立的放大的像。当凸透镜距蜡烛远,距纸屏近时,形成倒立的缩小的像。师:大家想一想,通过这个实验可以说明凸透镜有什么作用?生:利用凸透镜可以成倒像。(板书:成像)4.生活中你还发现哪些事物运用了凸透镜?学生交流(望远镜、老花镜、照相机)(四)应用小结1.学生挑选材料,制作凸透镜;(用滴管将水滴在字上,学生解释现象,教师用图呈现拓展;)2.大家知道了凸透镜的知识,对你有什么帮助?你想知道生活还有哪些地方用到了凸透镜吗?请同学
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