提高逻辑思维的清晰度

1、实用文档系列文档编号：YL-SY-48778第1页共 8 页提高逻辑思维的清晰度小学生写作文经常有这些小毛病：逻辑不清思维混乱挤药膏式的写作没有写作素材结构不严谨，下面用几个简单的思维导图帮助孩子写好作文。气泡图：让文思泉涌气泡图画起起来很简单，就是中间一个大气泡，写的是中心主题，旁 边围绕着一群小气泡，写出与中心主题相关的特征。整个逻辑只走一 层，特别适合刚开始练习写作的孩子， 比如小学 1 1 年级的学生，甚至 幼儿园的小朋友。通过气泡图，找出事物的多种特征，锻炼发散性思 维。小气泡都是用线和大气泡连接在一起的， 所以既能让孩子思维尽量发 挥，保证自由度和有效性，又能时刻提醒孩子，不能跑得

2、太远，所有 发散的起泡必须和中心主题相关。气泡图的用途非常广，在写作中，可以让孩子用来描述自己，也可以 用来写游记，或者写某种事物。流程图：让文章不偏题流程图对于孩子写作文，主要是可以帮助孩子解决大纲的问题， 比如 用来记叙某件事情的发展顺序、时间过程、步骤等等。在叙事作文以 及写游记的时候就能让孩子思路清晰。流程图我们在很多公共场所都能看到，比如医院、公园，用来指示流括号图，议论文写作法宝括号图孩子在课堂可能见过很多次， 老师经常也会用这种图示法，在 写实用文档系列文档编号：YL-SY-48778第2页共 8 页作中，括号图非常适合写议论文，因为议论文需要用不同的事实去 支撑自己总结的观点，

3、从而使得观点更加具有说明力，同时也更加具 体、鲜明。写议论文的时候，中心主题就是论点，各个分支就是论据了。当然括号图还可以用到别的地方，比如画一张我们身体的组成部分导 图。树形图 Can/Have/AreCan/Have/Are树形图用于对信息进行分类和组织。我们可以用它来给所学的知识归 类和梳理，也可以在孩子写作时用来构建思路，确定结构和段落。如果使用 Can/Have/AreCan/Have/Are 结构用来描写事物会非常简单。每天做点思维训练，让大脑转起来最近读了佐藤可士和的一些资料，十分有意思。还是先介绍一下：佐藤可士和是日本的知名设计师和创意指导，担任过优衣库全球战略化的顾问，为 7

4、11711 操刀过品牌包装和策略。他说：他平时会做一个训练：去寻求事物的本质，并将其转化成语言。什么意思呢？举个例子：在我们日常生活中，充斥着大量的设计。比如在我打 字的当下，桌子上就放着一个杯子。我们在超市里，可以看到大量这 一类的杯子，但很少有人会意识到：杯子就是被设计出来的。如果我问你你喜欢你手边的杯子吗？你第一时间是什么反应？可能 会一脸茫然：哪有什么喜欢不喜欢？我就是拿来喝水而已。但实际上，很多东西，你可能花钱买回来之后，就束之高阁，再也很 少去碰它。但像杯子这样的东西，我们每天要跟它接触好几次。可以 说，实用文档系列文档编号：YL-SY-48778第3页共 8 页没有了杯子，我们寸

5、步难行。更有趣的是什么呢？如果你去超市里，留心观察一下那些杯子，你会 发现，它们形状不一、图案各异，几乎没有哪两款杯子，长得特别相 似。那么，是哪些因素，促使你从众多的杯子里面，把它买回家的呢？为什么我选择了这一个，而不是其他那些 ？你能否把这个理由，用清晰的文字表述清楚 ？这就是佐藤可士和所说的思维训练。这其实是很多日本设计的特点。最早感受到这一点，是在 20112011 年左右，读深泽直人时，看到他提到 一个概念，叫做 AffordaneeAffordanee-中文一般译为可供性。什么意思呢？这个词最早是心理学家 JamesJames J.J. GibsonGibson 创造的。作为一名视

6、觉认 知心理学家，他用这个词来表示环境能够提供给人/ /动物的属性举个例子：一块地面是平整、坚硬的，那么它就具备了供人站立、奔 跑、弹跳的功能-这就是它的 AffordaneeAffordanee。后来， 深泽直人把它引入了设计中， 跟自己的设计美学 WithoutWithout thoughtthought结合，有意无意地进行了再创造。在他看来，AffordaneeAffordanee 指的是什么呢？是指一个对象依据其特征和 属性，可以提供给人使用的、无意识的功能。举几个最简单的例子：楼梯和楼梯的连接处，往往会有一个小小的、平整的平台。作为一个有意识的设计，它不承担任何功能，仅仅是一个过渡。

7、实用文档系列文档编号：YL-SY-48778第4页共 8 页但如果我们拿着杯子，上下楼时，突然需要从包里拿东西，或是蹲下 来绑鞋带，我们就会下意识地把杯子放在这个平台上。这就是它的AffordaneeAffordanee 。同样，栏杆最早被设计出来，是为了防止人掉下去。但由于它是 平直的，坚硬的，高度又恰好合适，很多人会把栏杆变成一个倚靠的 支撑点，把重心放上去。这也是一种AffordaAfforda neenee 。简而言之：我们的身体会在日常生活中，在我们意识不到的地方，依据它的肌肉记忆、经验和感知，对周围的事物作出一定的判断，产生某种联系。这就是深泽直人所追求和研究的东西。他最广为人知的

8、成果，就是 MUJIMUJI 的风扇式 CDCD 机一一 完美地将氛围、感知、记忆和功能糅合到一起的设计。这个设计理念背后是什么呢？是直觉和理性的交汇。原研哉和他的朋友们出过一本书，叫做设计中的设计，那几年在国内相当火。在这本书中，原研哉、深泽直人和其他设计师，做了一 个尝试：Re-DesignRe-Design。把我们日常生活中，那些司空见惯、习以为常的生活用品，重新进行 设计，赋予它们全然不同的形态和功能。书里有大量有意思的设计，不赘述。这同样是一种对直觉和理性的融合交汇。如果让那些直觉化的生活模式，举手投足，进入我们的显意识中，用 理性去审视、思考、看待它们，会怎么样 ？实用文档系列文档

9、编号：YL-SY-48778第5页共 8 页这跟我们一开始所说的思维训练，其实是一致的。1212 个月练就成长型思维好习惯俗话说，三岁看老。早年的被教养方式和生活经历已经在一个孩子的 身上形成属于他的思维方式和私人逻辑。 试想一个摔倒的宝宝，被养 育者大呼小叫着飞奔过去扶起，还要恨恨地捶打几下地面，责怪是地 面绊倒了宝宝。那这个宝宝长大以后，遇到问题时，很难不认为都是 别人的错，是别人害了自己。而进了幼儿园，进了小学，一个孩子跨入了社会，他的思维方式又会 被遇到的老师和班集体所进一步教化影响。 一个班里，同样的环境条 件下，为什么有的孩子积极优秀成绩好，而有的孩子就畏缩消极成绩 差呢？为什么有

10、的小时候看起来聪明可爱的宝宝，至打上学以后就越 来越不行了呢？一个人的思维习惯跟他的成功又有什么样的关系 ？ 美国斯坦福大学卡罗尔？德韦克团队研究出了“成长型思维”这一概 念，并因此荣获首届全球最大的教育单项奖。这不但为我们揭示了上 述问题的答案，还给我们家长朋友和教育者提供了一条光明之路一一 成长型思维就是通往成功的关键密匙， 而且它不是一成不变的，是可 以通过后天学习和培养的。在这个理论根基之上，有两位美国教师布洛克和亨得利， 多年来一直致力于用成长型思维推行教学，并将其成功经验，打磨成一套1212 个月科学系统训练法，写成了一本书成长型思维训练：1212 个月改变学生思维模式指导手册。简

11、单讲，这是一本“教师写给教师”的教案指导手册。但是作为一名小学生的家长，当我读完这本书，我也从中厘清了关于思维模式的认 知，实用文档系列文档编号：YL-SY-48778第6页共 8 页掌握了一些科学的培养方法。对于自己，是提升；对于孩子，是家庭教育极大的补益；同时，也可以作为家校携手共进的强有力的方 法参考，实在是收获良多。德韦克教授指出：我们的思维一般有两种模式，她将其命名为：固定型思维和成长型思维。持固定型思维的人会认为才智和能力都是出生时就固定带有的，后天无能为力，因此倾向于回避挑战与失败。而执成长型思维的人会认为才智和能力都可以通过后天的努力练习 和坚持来获得，并且有无限潜力。举例来说

12、，一个数学不好的孩子，认为自己笨，天生没有数学头脑， 根本不可能学好数学，这就是固定型思维 ；而如果他认为，自己只是 还没有够努力，或者没有找到恰当的学习方法，会在分析自己的薄弱 环节之后开始补足练习，并且相信只要坚持练习，一定会提高成绩。 这就是用了成长型思维。事实上，每个人身上都会同时拥有这两种思维。在面对不同的任务时，我们不同的思维习惯会无意识地跳将出来， 决定着我们的态度是消极 逃避，还是积极进取。德韦克教授在思维模式一书中指出，婴儿是成长型思维的最佳典 范，他们学习说话，练习走路，拥有生机勃勃的学习状态。然而这种 状态很快就被终结，因为固定型思维的出现。我们身为孩子的第一养 育者，也

13、该思考一一这一切是怎样发生的 ？ 在成长型思维习惯这本书里，布实用文档系列文档编号：YL-SY-48778第7页共 8 页洛克和亨得利的思维训练教程从 8 8 月开始，每月一个主题，一直到来年的7 7 月。我拿到这本书开始阅 读的时候，刚好是 7 7 月底。我显然觉得这样的巧合也是对我冥冥之中 的指引。我按照这个教程，逐个读下去。每个月的教案中会有不同的 口号，有需要完成的目标，有案例，有训练步骤计划、对照表格、评 估测量等等，非常专业，非常全面。比如，8 8 月口号是：“教学是个实践过程，并不是在追求完美。”重 点是完成 SMARTSMART 目标，涵盖 S-S-明确性，M-M-可衡量性，A-A-可操作性， R-R-现实性，T-T-时限性。9 9 月口号是：“每个人都能学会！”教案里设置了分步教程，提出基本 问题，用参考的资源与材料，完成两大部分目标： “能学会”和“区 分两种思维”。每一部分分别又有 6 6 到 1010 步来逐步完成。这样的分 步训练非常有实用性。成长型思维训练这本书教会我们如何区别两种思维，怎样采用成 长型思维