《“一控一灯”照明电路的保护》教学设计 (2)

1、“一控一灯”照明电路的保护教学设计 上海市长岛中学 徐勤教材分析本堂课内容根据科教版八年级劳技教材第26页和35页的相关内容改编而成。照明电路教材可以处理成电路安装、电路检测和电路保护三大部分：第一部分是怎么安装？第二部分是安装得怎么样？第三部分是怎么保护电路？本堂课针对电路在使用过程中出现的短路、过载和电线老化等问题，通过在线路中安装熔断器的方法，指导学生学会常用的电路保护的方法，到下一堂课将进一步解决电路保护中的其他方法，比如断路器、漏电保护器，解决怎样安装漏电保护器，并用漏电保护器处理电路中的漏电问题”。学情分析 八年级学生年龄特点接近成人，争强好胜，自尊心、自信心和好奇心很强。劳技教师

2、应使用好学生日渐增强的动手能力，开发引导学生的形象思维和逻辑思维能力，使学生首脑并用。“熔断器瓷座的固定”、“熔丝的安装”、“熔断器接线柱与导线的连接”这些操作，都是学生乐意大显身手的；保护照明电路，解决电路过载、短路和电线老化等问题，避免引起火灾，是学生生活中耳闻目染的，更是他们接触社会和生活的一个机会，所以要放手让学生实践，同时要做好安全保障工作，以防万一，教师在教学时应结合安全教育，培养学生良好的用电习惯。教学目标1、 知识与技能： 知道“安全载流量”、“过载”的含义和“过载”的危害性； 认识熔断器，初步了解熔丝的规格和材料，熔断的原理和安装方法。2、过程与方法：通过观察、演示，讨论、训

3、练等方法，学会照明电路电路保护的基本方法。3、情感态度价值观：培养学生安全意识和合作意识，对学生进行一次生命教育。教学重点和难点：重点：熔断器的安装；难点：理解熔断器为什么能保护电路。教学设计思路： 本堂课是以电流的“安全载流量”为起点的，让学生了解到电路在使用过程中，电流超过一定的量时，熔断器上的熔丝会熔断，切断电源，从而达到保护电路的目的。本课由不断增加的电流作为问题导入，创设一个千军万马过独木桥的情景，请学生思考超过这个负载能力就会出现什么情况？提出一个“安全载流量”的概念，得出过载、短路和电线老化都是因为电流太多，电线承受不住引发火灾的结论。然后过渡到“熔断器”的学习，通过燃烧熔丝和铜

4、丝的实验，理解熔丝能切断电路，起到保护的作用。随后安排学生操作，让学生在理解熔断器的工作原理上，又学会熔丝的选择与熔断器的安装。教学准备“一控一灯”电路安装板、插入式熔断器两个（一个熔丝待装）、螺口灯座、7cm长10安培熔丝一根、单股导线5根、开关、小号螺丝刀等。 课时安排 1课时。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、复习引入新课引入：复习照明电路的连线规则。打开“一控一灯照明电路教具”的开关，使小灯泡正常发光，再由过载燃烧着火的图片，引入课题：（板书）“一控一灯”照明电路的保护回答、倾听并产生感情上的共鸣。用学生已有的知识、引发学生思考新问题。2、新课学习（板书）一、安全载流量和过载

5、讨论：照明电路为什么不安全？过载和安全载流量的概念。讨论：如何保护照明电路？归纳：让电流不超过安全载流量，使电路不过载和短路的方法是在线路上接上一段熔点更低的金属熔丝1、为什么会发生火灾？2、思考保护电路的方法以“安全载流量”为中心，让学生找出引起火灾的原因。更进一步思考解决问题的方法。 （板书）二、认识熔丝1、观看熔丝和铜丝燃烧演示实验；2、思考： 熔丝用什么材料制成？ 怎样合理地选择熔丝？1、观看演示实验。2、加深对熔丝的理解。通过观察学习，对熔丝对电路的保护作用有了感性认识。（板书）三、熔断器的构造与安装1、认识熔断器在电路图中的符号、分类；2、识读熔断器的安装图，进行熔断器瓷座的固定安

6、装；3、复习：针孔式压接法，学习熔断器的接线柱与导线的连接。4、复习：如何运用螺钉压接法安装熔丝。1、学习思考。2、模仿操作练习一3、模仿操作练习二4、模仿操作练习三。运用知识的迁移，用螺钉压接法连接熔丝、用针孔压接法为熔断器接线。 3、拓展1、思考： 能不能用铜丝或其他金属丝代替熔丝？ 能不能在一个拖线板上插很多元器件？2、看图识读保护电路其他元器件，并提问：除了熔断器能够保护电路以外，还有其他什么办法也能保护电路？1、结合新课学习，思考后回答。2、讨论。回答不出可以回家查资料。开拓学生思维4、小结保护电路的基本原理就是当电流超过一定的载流量时，熔断器上的熔丝熔断，切断电源，从而达到保护电路的目的。梳理教学要点。板书设计：“一控一灯”照明电路的保护一、安全载流量和过载二、认