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文档简介

1、本科生课程大纲课程名称民俗学Folkloristics课程代码052103101271课故性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时8 (计为4学时)责任教师课外学时课程属性:专业知识,课程性质:选修一、课程介绍1 .课程描述:民俗学是一门以民间风俗习惯为研究对象的人文学科。本课程将探讨民俗的定 义、范围、分类、基本特征、起源、传播、功能等,介绍并分析民间生产和交易、饮 食服饰居住等生活习俗、岁时节日、人生礼仪、民间信仰等中外丰富多彩、长期传承 的民俗事象,结合多媒体影像资料观摩等方式,使学生对民俗有较全面、直观的认识 了解。2. 设计思路:本课程旨在拓宽汉语言文学专业学生的社会知识面,

2、引导学生进入民族民俗传统 的新领域,通过学习民俗学来了解民俗的定义、范围、分类、基本特征、起源、传播、 功能等,从而使学生对民俗有较全面、直观的认识,并初步了解民俗学的研究方法。 课程内容包括两部分:课堂理论知识学习和田野调查实践。这两部分相互联系,理论 知识的学习为田野调查打好基础,田野实践调查又可加深对民俗的体验和理解。在实践教学中,统一组织学生前往预定的实践基地,或者分组进行自选课题的田 野调查实践活动。调查结束后,学生需提交相关调研报告以及多媒体记录材料,由教 师评定成绩,作为课程考核最终成绩的构成部分。在民俗学课程的教学过程中,课堂讲述互动、多媒体教学与田野调查实践有机结 合,以期激

3、发学生的学习兴趣,达到民俗学课程的教学目标。3. 课程与其他课程的关系:无先修课程。二、课程目标民俗课作为文学与新闻传播学院相关专业的一门学科基础选修课程,其教学目的 在于使学生对民俗有较全面、直观的认识了解。到课程结束时,学生应能:(1)了解民俗学科的缘起发展历程,掌握民俗的基本概念、内涵和特征,了解 其在社会生活中的重要地位和意义,认识民俗的社会功能。(2)通过学习,了解生产和交易民俗是一个特定地区民众群体在一定生态环境 中所创造、享用和传承的有关生产和交易文化习俗事象。了解各地区中外饮食习俗的 缘起、发展和不同民族文化中呈现的特点和规律。掌握服饰习俗的缘起、从古至今大 致的流变过程,了解

4、中外服饰习俗的区别及其特征,探讨服饰习俗所蕴含的丰富文化 涵义。初步了解世界各地不同民族居住习俗的缘起和特点,认识居住习俗在民众生活 中的意义,了解民间建筑工艺的不同类型和特征。认识人的一生中的几个重要阶段: 诞生、成年、婚姻等,了解不同国家、不同民族在这几个阶段中所举行的仪式。了解 民间信仰的对象、媒介和方式,历史地看待民间信仰问题。了解世界各民族的主要民 间节日习俗,掌握节日民俗的发展历史和规律及其特点。(3)充分认识田野调查在民俗研究中的意义,在实践中初步掌握相关原则和技 巧,完成相关的资料搜集作业,并提交调查报告。三、学习要求要完成所有的课程任务,学生必须:掌握民俗研究的一般理论常识,

5、较为全面地了解中外民俗类型事象,并运用已获 得的知识和方法,分析自己熟悉的民俗事象。从宏观上了解民俗特征、本质、形成、 发展的规律及其社会功能,了解民俗在整个社会文化中的地位和作用,激发对民众生 活的兴趣和热爱,增强对中国传统文化和基本国情的认识。学生应积极参与课堂与网 上讨论,完成相关作业。本课程将进行实践环节改革,增加川野调查、参观交流等实 践学时。四、教学进度序号主题计划课时主要内容概述1总论4(1)民俗学科的发展简史和一般研究方法(2)民俗的概念和范围(3)民俗的基本特征(4)民俗的意义和功能2生产和交易民俗4(1)物质生产的民俗类型3生产和交易民俗2(2)市与商:民间交易习俗4饮食习

6、俗4(1)饮食结构及调制法的传承(2)饮食的惯制5服饰习俗4(1)服饰的产生及作用(2)服饰习俗的构成因素(3)服饰习俗的流变6人生礼仪4(1)人生仪礼的概念和类型(2)诞生仪礼(3)成年仪礼(4)婚姻仪礼等7民间信仰4(1)民间信仰的基本概念(2)民间信仰的媒介和基本方式(3)民间信仰的特征和功用8岁时节日2(1)岁时节日的由来和发展(2)岁时节日的活动及意义9民俗调查8(计为4课时参观实践基地或自选课题调查,在实践中认识和掌握田野调查 的重要性、基本原则、应用技巧,撰写调查报告。五、参考教材与主要参考书1、选用教材:民俗学概论钟敬文高等教育出版社2010年版2、主要参考书:民俗学概论王 娟

7、北京大学出版社2011年版中国民俗学陈勤建华东师范大学出版社2(X)7年版新编美国民俗学概论扬哈罗德布鲁范德上海文艺出版社2011年版六、成绩评定(一)考核方式 C : A.闭卷考试B.开卷考试C,论文D.考查E.其他(二)成绩综合评分体系:成绩综合评分体系比例1.出勤、课堂讨论、课后作业、调查报告302.期末考核成绩70总计100附:作业(调查报告)和平时表现评分标准1)作业(调查报告)的评分标准评分标准得分1.严格按照作业要求并及时完成,基本概念清晰,解决问题的方案正确、合 理,调查计划准备充分,调查资料完整,结论有自己独立的思考见解。90-100 分2.按照作业要求并及时完成,基本概念较

8、清晰,解决问题的方案较正确合理, 调查计划准备充分,调查资料较完整,结论有较强说服力。80-89 分3,基本按照作业要求并及时完成,基本概念大致清晰,解决问题的方案大致 正确合理,调查计划准备较充分,调查资料较完整,结论有一定说服力。70-79 分4.初步符合作业要求,大致按时完成,基本概念欠清晰,解决问题的方案有 待完善。60-69 分5,不能按照作业要求,未及时完成,基本概念不清晰,不能制定正确和合理 解决问题的方案,有学术不当行为。0-59 分2)平时表现评分标准评分标准得分1.完成资料的查阅、熟练运用知识,积极参与课堂讨论、清晰阐明自己的观 点和想法,主持相关课外项目,与其他同学合作、交流良好,课堂全勤。90-100 分2.较好完成资料的查阅、知识的运用,能参与课堂讨论、能阐明自己的观点 和想法,能与其他其他同学合作、交流,共同解决问题。课堂出勤率高。70-89 分3.能做到一些资料的查阅和知识的运用,参与课堂讨论、阐明自己的观点和 想法方面有待改进,与其他同学合作、交流的表现一般。出勤率尚可。60-69 分4.未完成资料的查阅和知识的运用,不参与课堂讨论,不能与其他同学合作、 交流、共同解决问题。课堂缺勤

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