幼儿说课稿模板合集7篇

1、幼儿说课稿模板合集7篇幼儿说课稿 篇1 设计意图； 英语是表达方式的另一种语言，想让幼儿喜爱参与本节课大胆的表达自己的口语力量要查找合适的英语教材是至关重要的。内容Fuirts中的单词切合生活实际句子生动简洁而富有情趣！在我与幼儿扮演嬉戏的时候是他们心情最高的时候！内容由浅入深使这节课成为孩子们学习有感情的好材料。 一、说教材 教材来源：纲要指出：训练内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的阅历和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。Fuirts活动中所涉及的英语单词都是日常生活中的孩子们常常看到、接触到和尝过的食物。这些在孩子们阅历范围只内，能够引起他们的爱好，同时孩子

2、们生活中也会有许多机会练习。依据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语进展水平，我设计了这一教学活动。 二、说目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿实际状况及对教材的分析，制定了以下目标： 1、通过轻松、自然、开心的英语嬉戏设计，让幼儿主动参加英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给 他们的欢乐与自信： 2、让孩子能听懂、说出、认读apple，ant，cat，hat四个单词，知道它们的 英语名称； 三、说重点难点 通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际状况，我确定了教材重点和难点： 重点是把握食物的英语名称； 难点是运用句型进行主动表达并作出相

3、应的回应； 针对重难点我设计了以下教学环节。 四、说预备 为了使教学活动生动好玩，我作了如下活动预备： 空间预备：让幼儿围成半圆形让座： 物质预备：单词卡片若干张：实物：各一张图片 阅历预备：了解了各种食物的名称。 五、说教法 纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的心情影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还要采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有： 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有训练性、消遣性、制造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的嬉戏，使幼儿能在欢乐的嬉戏中轻松学习。 2、直观教学法：

4、利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去熟悉单词。 3、操作法：通过让幼儿看一看，说一说，亲自动手操作、观看来获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出英语的名称。 4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我印入了幼儿喜爱的服务生嬉戏，让幼儿参加到这一活动中，通过推销食物的情境，使幼儿主动运用，提高孩子的英语口语听说力量。 六、说教学过程 其活动流程为：温故而知新热身活动新内容呈现嬉戏巩固 1、复习上节课 2、Warmup（热身运动，营造学习英语的活动氛围） 2、Presntation（新课呈现） 3、practise（活动操作） 4、T

5、hats All 幼儿说课稿 篇2 一、主题分析： 美无处不在，无处不有，在我们的生活中，到处充满着美的气息，如漂亮的风景，图画，音乐，着装等显性的美，还有人如人之间隐性的情感美、道德美，考虑到幼儿的认知特点是从详细到抽象的，因此，设想让幼儿观赏显性的美，从而感受到隐性的美，又考虑到幼儿的生活实际，而礼物这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材。礼物又有其不同的形象美，颜色美，造型美，所以我就选择了制作礼物作为教学活动内容。毛线画又是幼儿平常接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着深厚的爱好，特别情愿参加活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓舞幼儿用毛线画的表现方法来制造，

6、同时关心幼儿解决画面的布局问题。 二、活动目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿园美术训练大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术训练大班年龄段的培育目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。 1、用毛线粘贴学会细致做事。 2、萌发在生活中发觉美、制造美的情趣。 三.活动预备 为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、各色毛线、双面胶、质地较硬的纸、笔等 2、毛线粘贴范画一张。 3、背景音乐放心去飞、歌曲磁带。 4、幼儿用书 四.重点与难点 依据活动目标，本活动的重点是在轮廓线内，将毛线细密地排在图案内，留意颜色

7、搭配。 五.教法: 依据本班幼儿的实际状况，本次活动我运用了直观法、观看法、争论法、演示法等教学方法，增加幼儿的参加爱好。 六.学法 整个过程，我遵循由浅入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发觉美、制造美、体验美。 七.活动流程 在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了以下几个环节： 1、播放背景音乐放心去飞，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。 2、展现范画，引导幼儿观赏毛线粘贴的特别质感。 可设计提问：这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜爱哪一部分? 3、引导幼儿观看、争论制作方法，丰富画面设计和制作思路。 小结：这是毛线粘

8、贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，留意不要超出边缘。 4、请幼儿也做幅线贴画送给自己喜爱的人，连续播放放心去飞的背景音乐，幼儿作画。 (1)请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。 (2)在轮廓线内匀称地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，留意颜色搭配。 (3)用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。 5、请幼儿把自己的作品集中摆放，相互观赏、沟通。 幼儿说课稿 篇3 一、教材分析： 称象是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的详细方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，擅长观看，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容

9、. 本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培育幼儿擅长动脑，勤于观看的好品质。要解决这一问题，必需要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换.这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而其次课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达力量。 先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决

10、这一问题，特制定目标： 1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理. 2、培育幼儿擅长动脑，勤于观看的好品质。 二、环节分析： 1、谈话导入。 让幼儿结合生活阅历来说说要想知道一样东西的重量，你会怎么办?这一环节不仅可以引出下一环节的故事，还可以为解决难点做好铺垫. 2、完整观赏故事一遍。 这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个也许的了解.同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗，为什么不行.让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以进展幼儿的比较性思维。 3、观赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。 这一环节是突破重难点的

11、环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理.而课件比较形象直观，利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤，观赏课件后，幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢?还是朦朦胧胧的，这就需要试验演示操作了，让试验去验证这个原理.让幼儿进一步去了解守恒的原理.其实这个环节也是落实这两个目标的环节。 4、再次完整观赏故事一遍。 在幼儿对曹冲称象的方法有了初步了解的基础上再来观赏故事，达到真正理解故事的目的。 5、结合现在实际状况，发散幼儿的思维。 启发幼儿结合自己的生活阅历从当时的状况和现代.两个方面进行思索。激发了幼儿主动参加，大胆想象，

12、鼓舞创新思维，培育创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧，激发幼儿主动动脑的好习惯。 幼儿说课稿 篇4 一、确定主题： 最近在看一个绘本故事感恩的笑脸。文中的妈妈训练孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩训练，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合力量。 因此我确立班会主题为感恩的心。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;

13、播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳完雨露，感谢身边全部的人和事。我想孩子们将来的生活会更美妙、更美好! 二、分析学情 幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解力量和表达力量还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。 三、说活动目标： 本节班会

14、活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培育具有较强爱的感受和爱的表达力量的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点： 1.知道我们应当对别人的关心和付出表示感谢。 2.能用多种方式表达谢意。 3.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。 四、说重点和难点 1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的关心和付出要表示感谢。 2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”

15、谈起，因此，我通过幼儿感爱好的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。 五、说活动预备： 台上一分钟，台下十年功。一次胜利的班会，预备工作必不行少。结合本节班会活动所需，我作如下预备： 1.情感预备： (1)活动前，加强感恩宣扬，营造活动氛围。 (2)做问卷调查：大班幼儿感恩行为习惯养成调查表。 (3)谈话：谁关心过我，并收集爱心小故事。 (4)已听过故事感恩的笑脸。 2.物质预备： (1)老师制作课件 (2)笑脸贴画若干张。 六、说活动形式： 为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动： 1.故事引导法：通过简洁的故事让幼儿明白关心别人和感谢别人都是一件欢

16、乐的事情。 2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、争论，大胆地表达心中的感谢。 3.其他教学法，如嬉戏法等等 七、说活动流程： 本节活动通过四个环节进行：故事观赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。 第一环节：故事观赏 1.老师播放ppt课件，生动地讲解并描述故事小熊旅行。 2.根据故事情节提出三个问题： 小熊旅行时都遇到了哪些事情需要关心? 当大家关心小熊后，小熊是怎样说的? 大家为什么都情愿关心小熊呢? 由于幼儿刚刚进入大班，理解力量和表达力量还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的训

17、练效果，为下面的环节作好铺垫。 其次环节：感恩同心圆 以故事引入本节活动的主题， 老师提问： 在你的生活中都有哪些人关心过你?在这个环节老师要引导幼儿说出不同的人对自己的关心，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。 在这些人当中，你觉得谁对自己的关心最多? 老师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些关心过自己的人进行一个简洁的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲解并描述，告知幼儿我们生命当中首先要感谢的是赐予我们生命的父母，其次是教授我们学问的老师。 父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小嬉戏，通过图片与音乐的结合，

18、加上老师的讲解并描述，让幼儿熟识的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。 第三环节：情感体验 此时课件画面为同心圆。 老师指着画面进行三个问题的提问： 有这么多人给了我们关心，那么现在你特殊想对谁说声“感谢你”? 在这个环节老师要鼓舞幼儿大声地说出心中的那句感谢。 感谢别人不是完靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢关心过你的人? 这个问题的提出，老师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓舞他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课仔细听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲

19、出来。 刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢? 老师小结：原来不仅被别人关心是件快乐的事，感谢别人同样也是一件特别快乐欢乐的事情呀!你也这样认为吗? 纲要中指出老师要“擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发大事中所隐含的训练价值，把握训练的时机，供应适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出感谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件欢乐的事情，达到既定的预设目标。 第四环节：感恩的笑脸 师：(课前对幼儿已讲过故事感恩的笑脸，在此基础上进行提问。) 还记得老师给你们讲的故事感恩的笑脸吗? 妈妈告知詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今日

20、老师也预备了许多笑脸，请你认真地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。 由于幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有准时抓住训练契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经关心过自己的人表示过感恩，但感恩的大事是随时随地都在发生的，在这个环节就供应给幼儿一个思索的空间，请每个幼儿都去回忆今日发生了哪些值得感恩的事情。老师也要留意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，准时让幼儿进行反思，告知幼儿我们每时每刻都要感恩。 老师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别

21、人，我们也能收获欢乐。 播放音乐感恩的心 班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人关心了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会更加多地关心我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们赐予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你学问，教你做对.有用的人;感谢伴侣，他们让你感受到世界的暖和;学会感恩，我们将会感受到更多的欢乐。假如你还没有对关心过你的人说过“感谢”，那就从现在开头。 八、说预设效果和反思 本节班会课我们要训练的对象是幼儿，我认为训练的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在

22、整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而老师只作为一个参加者和引导者，针对幼儿的实际状况有的放矢地进行训练，以达到良好的成效。36岁幼儿是个性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会常常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应当做到系列化，一节短短的班会课或许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还需要长期的巩固和引导，做到家园共育。 幼儿说课稿 篇5 一、说教材 1、设计意图： 空气是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，正由于空气与我们生活的亲密性，小伴侣很早就接触并熟悉了它，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探究供应活

23、动的条件，通过引导幼儿主动参与探究方式，培育了幼儿探究、学习的意识和力量。 2、目标定位：针对大班幼儿的已有阅历和进展水平，挖掘教材的训练价值，我设定了以下几个活动目标： （1）让幼儿初步了解空气的.压力。 （2）培育幼儿的实践力量和解决问题的力量。 （3）激发幼儿的认知爱好和探究欲望。 3、活动预备： 活动预备为活动的胜利开展供应了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它挺直关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。我为活动做了以下的预备： 课件、茶壶、有孔的瓶子若干、无孔的瓶子、吸管、杯子、锥子等。 二、说过程： 本次活动中我主要采纳了以下几种程序：魔术导入、试验、幼儿

24、实践、幼儿探究、拓展延长。 幼儿园训练纲要中的科学指导要点中指出："幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。"整个活动依据幼儿的学习规律，由浅入深、按部就班。整个活动都是以幼儿为主体，培育幼儿通过动手、动脑去发觉、去探究把握学问的力量。 我是第一次参与这样的活动，也很紧急，确定有许多的不足和疏漏，请各位园长、老师多提珍贵看法。感谢大家！ 幼儿说课稿 篇6 各位评委老师，你们好！ 我是平罗二幼的曹新芳，今日我说课的内容是大班的音乐观赏活动单簧管波尔卡。在幼儿园的音乐教学活动中，观赏活动往往最简单被人忽视，主要缘由就是在音乐观赏活动中，"让幼儿

25、主动学习"与"老师怎样教"二者之间的冲突表现得非常突出，老师们对此颇感困惑，今日，我就以这节观赏活动和老师们进行探讨。 一、教材分析、把握重点。 1、教材分析 基于园本课程的开发和利用，本次活动内容选自南京师范高校许卓雅教授主编的幼儿园音乐训练活动丛书中大班的一个观赏活动，此活动经过我们音乐教研组多次的研讨，形成了基本完善的方案今日与大家一起来共享。单簧管波尔卡是一首深受人们宠爱的单簧管独奏曲。是一首流传很广的波兰民间舞曲，乐曲采纳回旋曲式，由三个欢快的旋律构成。音乐第一旋律用轻松的颤音和运用主和弦、属七和弦的琶音构成旋律音型，跳动性很强，使乐曲布满了顺畅、欢快的

26、心情。其次旋律音乐的心情是主题部分的连续，旋律的连贯性和流淌性较强。第三旋律的波动较大，与主题形成鲜亮的对比，音乐带有诙谐、风趣的情调。全曲轻松活泼、旋律流畅、给人以一挥而就之感。 2、活动目标： 依据大班幼儿年龄特点，我们确定了两个目标。 （1）通过图形乐谱关心幼儿熟悉乐曲的结构特点，培育幼儿对音乐活动的爱好。 （2）尝试让幼儿运用制造性身体动作表现音乐明朗、欢快、流畅的心情。 3、活动重难点： 本次活动的重点是感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的心情。难点是辨别主题旋律出现的次序，了解回旋曲式特点，在感受音乐的基础上能够创编动作并表演。 4、活动预备： (1)物质预备：一只小鸟、音乐图

27、谱一幅、录音机、磁带。 (2)幼儿的学问阅历预备： A、带领幼儿一起玩滚轮胎嬉戏。 B、玩风车：风车的手柄上栓上飘带。让幼儿体验旋转、飘扬的运动方式，为观赏感受音乐和创编动作做铺垫。 二、说学情 音乐观赏作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿进展。对于大班幼儿来说，他们具有留意力集中的时间短，爱动、爱表现的心理特点，但他们已经基本能把自己的阅历与音乐结合产生联想，体验音乐的心情，听辨音乐中好玩的改变。而乐曲单簧管波尔卡它以明快、简洁的2/4拍旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传，全曲是ABACA回旋曲式，结构特别明显，改变清楚，幼儿简单听辨，比

28、较符合幼儿的爱好特点。 三、精选教法，引发爱好： "爱好是最好的老师"，训练心理学也认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精准有效的把握学习对象。"因此，我主要采纳了以下教法： 1、图谱教学法。从幼儿熟悉事物的特点动身，图谱教学法具有鲜亮的详细形象性特点，它以看形象的图案挺直刺激幼儿的视听器官，使教学由难变易。 2、阅历迁移法。将幼儿熟识的妈妈织毛衣、户外嬉戏滚轮胎等情景引入到活动中，激发幼儿观赏音乐的爱好。 四、暗授学法，让幼儿主动观赏音乐。 物理学家爱因斯坦说："想象力比学问更重要"，而对想象力的启迪，音乐观

29、赏有着不行忽视的作用。依据大班幼儿的特点，我设计了以下学法： 1、体验法：老师让幼儿通过观看图谱、创编动作等手段，让幼儿体验乐曲欢快、流畅的心情。 2、多种感官参加法：活动中，幼儿耳听音乐、眼看图谱、手随老师设计的律动进行表演。要求幼儿最终能达到：在脱离乐谱的状况下，能随音乐做动作并能基本精准地反映出音乐的结构、性质。从而调动幼儿听觉、视觉、运动觉等多种感官的参加，促进幼儿对音乐观赏产生深厚的爱好。而这些方法的用法，能使幼儿得到不同的心理满意，体现了新纲要"以人为本"的训练理念，更便于实现"因势利导、因人施教"。 五、活动流程： 活动分为六个部分：听音乐

30、进入活动室-情境导入-观赏音乐-创编表演-延长巩固-听音乐走出活动室，这是一个层层深化的观赏模式。 1、听音乐进入活动室。在乐曲舞乐组曲的音乐声中，老师带幼儿边拍手边进活动室，营造一种欢快的气氛。 2、创设情境，爱好引入。 此环节老师以提问的形式，引导幼儿进行谈话激发爱好：如昨天晚上睡得好吗？有没有做梦？然后老师以故事的形式讲解并描述自己的梦，并出示图谱自然引出课题。 3、完整观赏，感受乐曲心情。 （1）老师出示图谱，引导幼儿观赏乐曲。 （2）请幼儿再次观赏音乐，并用右手食指跟随音乐进行书空。 （3）请一名幼儿当"小老师"带领幼儿一起观赏音乐，老师依据状况赐予关心。 （4）

31、带领幼儿分析曲式结构： （5）再次观赏音乐。 此环节的意图是老师用颜色艳丽的图谱，节奏欢快的音乐，扣动幼儿的心弦，激活幼儿的思维，激发了幼儿主动学习的爱好。老师采纳提问、书空、当小老师等多种形式引导幼儿观赏乐曲，层层深化让幼儿感觉不出乏味，并利用直观的图谱关心幼儿分析曲式结构。然后通过让幼儿再次完整地观赏乐曲，使幼儿把体验、分析所得的感性熟悉和理性熟悉结合起来，感受一个更清楚的音乐形象，从而更深刻地理解作品。 4、创编动作，感悟音乐。 （1）老师以谈话的方法引导幼儿为乐曲创编动作。 （2）老师提炼动作（三个动作）带领幼儿跟随音乐进行舞蹈。 （3）拓展幼儿思维进行创编，并跟随音乐的节奏进行舞蹈。

32、 这一环节我创设了一个自由宽松的体验环境，采纳双主体互动模式，将幼儿嬉戏、生活中的事情如，滚轮胎、钻石油等阅历迁移到活动中，用音乐来表现，进一步激发了幼儿对音乐观赏的爱好。在活动中只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演.，而老师始终饱含热忱，不断发觉孩子的闪完点，并赐予鼓舞，让幼儿获得胜利感。 5、活动延长： （1）与同伴手拉手一起随音乐跳圆圈舞。 （2）邀请客人老师一起参加活动。 这一环节的设计是将幼儿参加活动的主动性推向.，把自己对音乐的感受全部释放出来，再加上客人老师的参加使活动达到.，在烘托课堂气氛的基础上，达到了一个大家共同共享活动欢乐的目的。 6、听音乐走出活动室。 六、感悟与反思： 俗话说："教无定法，贵在得法"一堂好的音乐观赏课应当体现"教同学活化的"训练理念。我想，好的音乐观赏应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的训练理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！本次活动有不当的地方，望各位