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文档简介

1、如何做好高效课堂的几个关键点如何做好高效课堂的几个关键点一、读懂教材一、读懂教材二、读懂学生的语言二、读懂学生的语言三、紧抓高效课堂教学的特征三、紧抓高效课堂教学的特征四、高效教学四、高效教学 贵在合作贵在合作一、读懂教材一、读懂教材把学生带到认识更深刻的地方把学生带到认识更深刻的地方【案例【案例1】五幅主题图背后有】五幅主题图背后有何深意？何深意？【一】把学生带到认识更深【一】把学生带到认识更深刻的地方刻的地方【案例【案例2】长度单位还可以怎么】长度单位还可以怎么学？学？【一】把学生带到认识更深【一】把学生带到认识更深刻的地方刻的地方【案例【案例3】长度单位还可以怎】长度单位还可以怎么学？么

2、学？【一】把学生带到认识更深【一】把学生带到认识更深刻的地方刻的地方把学生带到认识把学生带到认识更深刻的地方更深刻的地方【案例【案例4】运算顺序有】运算顺序有“合理性合理性”吗？吗？阶段一：运算顺序是一种人为阶段一：运算顺序是一种人为规定规定阶段二：运算顺序具有现实的阶段二：运算顺序具有现实的合理性合理性阶段三：运算顺序是一种有意阶段三：运算顺序是一种有意义的人为规定义的人为规定【一】把学生带到认识更深【一】把学生带到认识更深刻的地方刻的地方二、读懂学生的语言二、读懂学生的语言 修改自己的语言，以达到问题的精准性圆的半径有无数条，直径也有无数条。半径是直径的半径是直径的2倍。倍。万万三、紧抓高

3、效课堂教学的特三、紧抓高效课堂教学的特征征（一）高效的教学应引导学生积极、主（一）高效的教学应引导学生积极、主动地参与学习动地参与学习（二）高效的教学是师生、生生保持有效（二）高效的教学是师生、生生保持有效互动的过程互动的过程（三）高效的教学应为学生的主动建构提（三）高效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障供学习材料、时间以及空间上的保障（六）高效的教学应使学生获得对该学（六）高效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感科学习的积极体验与情感（五）高效的教学必须关注学习者对自（五）高效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思己以及他人学习的反思（四）高效的教学旨在使学习者形成对（四）高效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解知识真正的理解 一个人可以走得很快，但不可一个人可以走得很快，但不可能走的很远，只有一群人才可能走能走的很远，只

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