黄河之水天上来

1、保发家璎珞璎珞( )( )课前预习课前预习1.1.易读错写错的字易读错写错的字皋兰山皋兰山( )( )一幅画一幅画( )( )滂沱滂沱( )( )怔住了怔住了( )( )狂飙狂飙( )( )浓墨浓墨( )( )闸门闸门( )( )峻岩峻岩( )( )万仞万仞( )( )咆哮咆哮( )( )骤雨骤雨( )( )舷窗舷窗( )( )逝去逝去( )( )哺育哺育( )( )gogoffpngtupngtuzhngzhngbiobiommzhzhrnrnpoxiopoxiozhuzhuxunxuny y nglunglub b shsh ynyn2.2.多音多义字多音多义字埋埋mnmn( )( )mi

2、mi( )( )颤颤chnchn( )( )zhnzhn( )( )旋旋xunxun( )( )xunxun( )( )课前预习课前预习埋怨埋怨埋伏埋伏颤动颤动颤栗颤栗旋转旋转旋风旋风燎燎 ( )( )课前预习课前预习3.形近字辨析碎碎 ( )( )粹粹 ( )( )淬淬 ( )( )悴悴 ( )( )咆咆 ( )( )跑跑 ( )( )泡泡 ( )( )嘹嘹 ( )( )潦潦 ( )( )缭缭 ( )( )砸碎砸碎纯粹纯粹淬火淬火憔悴憔悴咆哮咆哮跑步跑步水泡水泡嘹亮嘹亮潦倒潦倒眼花缭乱眼花缭乱燎原燎原cucucucucxucxu cucu popopopopopoliolioliolioli

3、olioliolio像栗子皮的颜色。如：褐铁矿。像栗子皮的颜色。如：褐铁矿。 4.本课生字词典莽莽( )( )： 密生的草。如：草莽。密生的草。如：草莽。 书大。书大。姓。姓。鲁莽。如：莽汉。鲁莽。如：莽汉。荡荡( )( )：放纵行为不检点。如：放荡。放纵行为不检点。如：放荡。浅水湖。如：黄天荡。浅水湖。如：黄天荡。迂迂( )( )： 曲折，绕弯。如：迂问。曲折，绕弯。如：迂问。 迂腐。如：这人迂得很。迂腐。如：这人迂得很。溢溢( )( )： 充满而流出来。如洋溢。充满而流出来。如洋溢。过分。如：溢美。过分。如：溢美。褐褐( )( )： ( (书书) )粗布或粗布衣服。如：短褐。粗布或粗布衣服

4、。如：短褐。课前预习课前预习m m ngngd d ngngy y y y h h 凶猛而使人害怕的波涛。凶猛而使人害怕的波涛。 5.重要词语释义咆哮：咆哮：( (猛兽猛兽) )怒吼。怒吼。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。沸腾：沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体产生大量气泡。液体达到一定温度时急剧转化为气体产生大量气泡。比喻情绪高涨比喻情绪高涨。比喻喧嚣嘈杂。惊心动魄：形容使人感受很深，震比喻喧嚣嘈杂。惊心动魄：形容使人感受很深，震 动很大。动很大。一望无垠：一望无垠：一眼看不到边，形容辽阔。一眼看不到边，形容辽阔。惊涛骇浪：惊涛骇浪：课前预

5、习课前预习走近作者走近作者 刘白羽，刘白羽，19161916年年9 9月生，北京人。月生，北京人。19361936年在年在文学文学月刊上发表短篇小说月刊上发表短篇小说冰天冰天开始走上文开始走上文学道路。学道路。19371937年出版短篇小说集年出版短篇小说集草原上草原上。抗战。抗战期间投身敌后战场，写出期间投身敌后战场，写出五台山下五台山下太阳太阳幸福幸福等小说。解放战争时期转战东北，写有小等小说。解放战争时期转战东北，写有小说说无敌三勇士无敌三勇士政治委员政治委员、报告文学、报告文学光明光明照耀着沈阳照耀着沈阳等。新中国成立后，在担任文化领导等。新中国成立后，在担任文化领导工作的同时，发表了

6、工作的同时，发表了日出日出长江三月长江三月等大量等大量散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇报告文学散文通讯。晚年笔耕不辍，写有四部长篇报告文学大海大海( (朱德的前半生朱德的前半生) )，小说，小说第二个太阳第二个太阳风风雨雨太平洋风风雨雨太平洋，回忆录，回忆录心灵的历程心灵的历程。 本文以古诗句本文以古诗句“黄河之水天上来黄河之水天上来”为题，满腔热忱地描述了黄河的雄伟为题，满腔热忱地描述了黄河的雄伟和壮观，表达厂对黄河的由衷赞美和和壮观，表达厂对黄河的由衷赞美和对祖国的热爱之情。对祖国的热爱之情。文题阐释整体感知整体感知黄河之水天上来黄河之水天上来兰州的黄河兰州的黄河刘家峡的黄河刘家峡的黄

7、河飞机上看黄河飞机上看黄河直抒胸臆直抒胸臆对黄河的赞美对黄河的赞美对祖国的热爱对祖国的热爱 安逸平静、欲扬先抑安逸平静、欲扬先抑云海怒涛云海怒涛奔腾浩荡奔腾浩荡重难点探究重难点探究第一次是第一次是“霁雨初晴，西北高原阳光格外灿烂。也许是延安霁雨初晴，西北高原阳光格外灿烂。也许是延安生活在我心中的再现，我总觉得空中响着牧羊人的嘹亮歌声生活在我心中的再现，我总觉得空中响着牧羊人的嘹亮歌声”，表现了作者对延安生活的怀念。表现了作者对延安生活的怀念。文中两次写了牧羊人的歌声，寄寓了作者怎样的情感文中两次写了牧羊人的歌声，寄寓了作者怎样的情感? ?第二次是这样描写的，第二次是这样描写的，“这时，那一曲牧

8、羊人的歌声又嘹亮这时，那一曲牧羊人的歌声又嘹亮地响起，不过，这一次它不是在空中，是从我心中飞出，飞下地响起，不过，这一次它不是在空中，是从我心中飞出，飞下长天，飞下黄河，随着惊涛骇浪而飞扬，而回荡。长天，飞下黄河，随着惊涛骇浪而飞扬，而回荡。”这是作者这是作者在领略母亲河的雄伟壮观、祖国上空洁白闪烁的白色云团后发在领略母亲河的雄伟壮观、祖国上空洁白闪烁的白色云团后发自于内心的幸福快乐的感受。这歌声，从他的心里淌出，他要自于内心的幸福快乐的感受。这歌声，从他的心里淌出，他要把对母亲河的赞美，对祖国母亲的赞美唱给这个世界，唱给每把对母亲河的赞美，对祖国母亲的赞美唱给这个世界，唱给每一个人听。一个人

9、听。 比喻是能够使所描绘的事物生动形象的修辞比喻是能够使所描绘的事物生动形象的修辞方法。作者在描绘黄河状态时多用比喻，收到方法。作者在描绘黄河状态时多用比喻，收到了较好的效果。如描写黄河之水从溢洪道喷射了较好的效果。如描写黄河之水从溢洪道喷射而出的情景时，用了而出的情景时，用了“如乌云乱卷，如怒火，如乌云乱卷，如怒火，如狂飙如狂飙”“”“如浓墨，如淡墨，像核爆炸时的蘑如浓墨，如淡墨，像核爆炸时的蘑菇云菇云”，这几个比喻有形、有声、有色、有势，这几个比喻有形、有声、有色、有势，使人如临其境。使人如临其境。鉴赏与写作鉴赏与写作1.1.语言风格语言风格本文语言生动形象。本文语言生动形象。2.写作技法多角度写景。多角度写景。 在课文第四自然段中，作者对刘家峡的在课文第四自然段中，作者对刘家峡的黄河水做了多角度的观察与描写。如远望黄河水做了多角度的观察与描写。如远望刘家峡，