鲸教学设计 (3)

1、鲸教学设计及教学反思 丰收明德小学 吴艳飞一、教学目标、知识及能力目标：引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解本课的说明方法，并试着运用。学会本课个生字。掌握由生字组成的词语。、情感目标：让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。引导学生发现科学之美。热爱科学。二、重点难点、重点：了解鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法。、难点：感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。三、学生课前准备通过网络或书籍查找有关鲸的资料；准备字典或词典。四、教具准备：多媒体课件五、教时安排： 两课时【教学过程】一、交流资料，引入新授学生用简短的

2、话交流搜集到的有关鲸的资料。师：这一课介绍了哪些有关鲸的知识呢？引入新授，板书课题：、鲸 二、两读课文，初谈感悟、学生自由朗读课文，要求读准生字的字音，借助字典或词典，理解不懂的词语。出示含有本课生字的词语，检查生字的读音。重点指导易读错的字和难写的字。、再读课文，想想你读懂了什么？边读边把自己的感悟记在书上。、汇报交流：把你读懂的内容讲一讲。三、引导点拨，总结学法、鲸是地球上什么样的动物呢？、指名朗读第一段，思考这一段讲了什么？你是从哪些句子中读懂的？作者使用了哪些说明方法？你能用三个字概括出来吗？教师板书：非常大：列数字、举例子、作比较。、齐读第一自然段。四、合作探究，共同提高、借助第一自

3、然段的学习方法，合作学习自然段：四人小组同学分段朗读自然段，把读懂的和自己的疑问记在书上。、小组内汇报交流：先把你读的自然段读给同学听，再说说这段讲了什么？运用了哪些说明方法？不懂的地方提出了，和组员一起讨论。、议一议：自然段讲了鲸的什么？是从哪几个方面进行介绍的？运用了哪些说明方法？每一小组做好发言记录。、教师给每一小组发放练习题，要求同学们合作完成以下练习：想想下列句子使用了哪些说明方法，用线连起来：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸

4、。（列数字）读下列句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同：须鲸主要吃虾和小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候,总是几头聚在一起.判断对错，在对的句子后面打“”。如果句子中有错误，请在原句上修改。鲸用鳃呼吸。（）鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。（）鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。（）每一小组推荐一名代表在班上汇报交流。教师板书：生活习性吃食呼吸睡觉生长特点打比方五、齐读课文，整体回顾、生齐读课文，整体回顾文章的主要内容。、多媒体出示练习：填空：本篇课文主要介绍了鲸非常、是、有类以及它的，使用了、

5、和四种说明方法。教师可提醒学生参照板书填空。让学生朗读全文、做填空练习，对课文内容进行了整体回顾。六、阅读练笔，拓展延伸、播放多媒体课件，让学生观看鲸的资料片。、阅读：座头鲸鲸类王国中，座头鲸是一种非常神奇的鲸。它不仅外貌奇异、“歌声”悦耳，而且智力出众、听觉敏锐。因此受到海洋生物学家、音乐家、摄影师的钟爱。座头鲸还是个表演能手。几个拿手的节目都非常激动人心。第一个节目是“高垂直上升”：只见，座头鲸在海面上突然破水而出，高高上升。然后，身体徐徐向后弯曲，好似杂技演员的后滚翻动作，体态优美极了。第二个节目是“翘尾下潜”：一头十几米长，几十吨重的庞然大物，仅仅几秒钟功夫，就能迅速潜入水中；潜水时，总是先翘起尾叶，然后头部直入水中，身后带着很多漩涡，渐渐消失在大海中。第三个节目是“合唱”：大海就像一个神圣的音乐殿堂，它们就像一个乐团，演奏的交响乐节奏分明、抑扬顿挫、交替反复、旋律优美。年春天，美国将座头鲸的歌声同古典音乐、现代音乐和联合国个成员国种不同语言录进同一张唱片里，足见它们的歌声身价之高！ 、根据课文内容和自己搜集到的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。 【板书设计】 非常大说明方法：是哺乳动物、鲸两类（须鲸齿鲸）列数字 吃食 举例子 呼吸 作比较生活习性睡觉打比方 生长 教学反思 ：课文介绍了