幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示

1、1 / 34幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示一、主题活动中的文学欣赏活动年龄 段主题名称名称欣赏价值点活动目标提示小班小宝宝小小手 （儿歌）能丰富幼儿的生活经验，感受其 语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习 惯，发展口语表达能力。1 在理解儿歌内容的基础上，能大胆完整的朗诵儿歌。2.从小养成良好的礼貌习惯，学说文明礼貌用语。捶捶腰（童谣）童谣中形象化的语言描述孩子 为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关 心老人的美好情感。1 用语言表达自己的想法，提咼语言表达能力。2.理解儿歌内容，体会关爱 长辈的乐趣。甜嘴巴 （儿歌）儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿 尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼 貌的好宝

2、宝。1.理解儿歌内容，感受儿歌的 快乐情趣。2.乐意做个有礼貌的好宝宝。娃 娃 家小熊醒来吧（童话）体验和感受妈妈抚养自己过程 中的感人事迹，增强幼儿爱妈妈的情 感，鼓励幼儿在家中帮妈妈做事情， 让妈妈高兴.1 理解故事内容，愿意用完整 的语言说说唤醒小熊的话。2.感受作品中小熊和妈妈之间 的情感，体会母子的爱和默 契感妈妈抱抱我 （儿童故事）通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和 狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、 象妈妈和 向宝宝之间的亲密动作， 让孩子感受 到妈妈对孩子爱的表达方式，从而让 幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。1.初步理解故事中动物妈妈 和宝宝之间的亲密动作。2.感受到妈妈对孩子爱的表 达方式，

3、体验妈妈对孩子的 深爱之情。爸爸是个魔术师（儿童故事）作品用了一连串的比喻和排比 将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐 趣活灵活现地烘托出来，有“不着一 字，尽得风流”的艺术效果。故事语 言风趣诙谐，句式结构大体相冋， 但 在重复中又有变化，从而既造成了朗 朗上口的效果，又有利于孩子模仿学 习。1.理解故事中有趣的情节， 乐意在集体面前，讲述自 己的爸爸。2 对故事感兴趣，体验父子 间的亲情和快乐。好听 的声音脚步声 （童话）学习根据声音的特征进行判断， 发展幼儿细致的分辨能力，使幼儿对 周围的声音产生兴趣，能够留意身边 不冋的声音。1听故事脚步声，初步学习故事表演。2分辨大羊、中羊和小羊以及其他

4、动物与人群走路时的脚 步声。小兔乖乖小兔乖乖 （童话）动听的故事内容、鲜明的角色形 象不仅能深深地打动孩子，也更能激 发孩子们的想象力。激发孩子们对童 话故事浓厚的兴趣。1. 学说简短对话，对故事表演 有兴趣。2. 知道大人不在家不能给陌生 人开门。2 / 34小班小白兔 （儿歌）动物是人类的朋友，与人们的生 活密切相关，而喜爱动物又是孩子们 的天性。在活动中让幼儿通过学念儿 歌，引导了解小白兔的外形特征和生 活习性。1.理解儿歌内容，大胆表达对 小白兔的喜爱。2.喜欢小白兔，愿意亲近小白 兔。学本领小鸡小鸭小袋 鼠（儿歌）在小小班幼儿的心目中小鸡、小 鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛

5、有一种天然的心理沟通朋 友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作 用。选择了一节语言儿歌小鸡、小 鸭和小袋鼠，希望这节课对全班幼 儿的生活自理能力上有所改变有所 提高。1初步学习儿歌，乐意用动作 表现儿歌的内容。2通过跟念儿歌，懂得宝宝长 大了要自己的事情自己做的好 习惯。送大乌龟回家（故事）以大乌龟为活动主要线索，在帮 助摔跤大乌龟的故事情节中， 以此来 激发孩子爱同伴的情感， 体验到同伴 间互相帮助的快乐。1.通过活动，尝试寻求解决问 题的多种办法。2 激发爱同伴的情感，体验同 伴间互帮互助的快乐。苹果和橘子小乌龟去看爷 爷（故事）通过活动让幼儿了解苹果开花 结果的

6、简单过程。培养幼儿的观察探 索兴趣，体验游戏的快乐。1培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。2尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。秋的画报 （儿歌）这首诗歌主题单纯、内容浅显、 短小精练又生动活泼。它用多彩的颜 色和好吃的水果来描述秋天，不仅向 我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想， 一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富 幼儿的知识，发展语言，启迪智力， 而且还可以使幼儿的心灵和情感受 到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品 的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的 想像力和创造思维能力。1. 帮助幼儿学习欣赏诗歌的方 法，体验诗歌的色彩美。2. 引导幼儿在掌握诗歌内容的

7、过程中，养成良好的倾听习 惯。理解诗歌主要内容。小司怪汽车（故事）各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探1.说说、做做、玩玩，体验开怪 汽车的乐趣。3 / 34小班机索的热情。 整合性。 活动既有语言 （故 事） 、认知（感知车轮粘贴的部位）， 又渗透情感、音乐方面的内容。情境 性。教师以故事的方式引出“怪汽车” 话题，通过创设问题情境， 引发师生、牛牛间的有效互动。参与性。整个活 动，孩子始终处于一种“乐学”的境 界，表达积极，思维活跃，没有一个 孩子游离于活动之外。教师摒弃了一 味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发 挥了每个孩子的主观能动性

8、。2.喜欢听故事， 养成安静倾听的 好习惯。小医生迪迪医牛（故事）故事从幼儿的生活经验、兴趣出发，让他们在 心理上渐渐接受生 病了要打针这个事实，继而产生“打 针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。 同时孩子所表现出来的关爱和勇敢 会感染同伴，继而体验关心别人的快 乐。通过活动让孩子们知道如何生病 要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生 习惯贯穿其中。1. 在情境中感知和理解故事内 容，愿意大胆讲述自己的生活 经验。2. 了解生病要积极接受医生治 疗才能恢复健康。小熊豆豆生病 了（故事）故事借助小熊的形象展现出来，符合幼儿的生活经验和年龄特点，易 被幼儿理解和接受，对促进幼

9、儿的身 体健康有着十分积极。1.理解故事内容，能说出小兔为 小熊做的事情。2. 体验同伴之间友谊的温暖。的 意义。不 怕 冷雪花（散文）喜爱洁白的小雪花是幼儿的天 性，作品描述了小黄狗、小花猫、老 母鸡和小朋友们对雪的联想，充分表 现出雪花的特征，把大自然的美丽景 观展现得淋漓尽致。通过观察、欣赏 这一童话故事，让幼儿充分感知雪的 特征，体验雪的乐趣，可以激发幼儿 对大自然的热爱和探索精神，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。1理解故事内容，感受雪后景色的美丽及小动物们对雪的 联想。2能根据故事内容发挥想象，体会小朋友们喜悦的心情。4 / 34小班小雪花（儿歌）整首儿歌文字精炼，由“花”贯 穿，词

10、语对仗，句式整齐，节奏明亮， 音韵和谐，接近一字一韵儿歌。这首儿歌在通篇的“花”中加入 两次变化一一“飘在树上，像梅花； 飘在窗上，变窗花”，禁用一个动词“飘”和两个小巧的比喻， 就活灵活 现地绘出了小雪花的神韵。这样儿歌 就有了动感，更为轻灵，更富诗意， 还有了游戏和美术的色彩。1理解儿歌内容，感受雪花变化的有趣。2 诵读儿歌，萌发对小雪花的喜爱。过新年糖和盘 （儿歌）儿歌展现的是宝宝装糖这样一个 有趣的情境，充分体现出过新年的快 乐气氛。冋时，孩子们在学念儿歌的 同时，进一步掌握了按物体的一定特 征进行分类，感知颜色、形状的对应， 同时也培养幼儿从小热爱劳动的好 习惯。1.理解儿歌的内容，

11、感知色彩 的对应，初步仿编儿歌。2 在抓糖的游戏中，体验节日 的快乐。我的 幼儿 园胖熊吹气球（童话）小班幼儿由于年龄特征，自我中 心意识较严重，不太懂得如何与朋友 分享。通过这个故事能让孩子了解到 有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮 助别人的情感。1初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。2 体验有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮助别人的情感。花脖子（童话）长颈鹿是故事的主角，它的脖子“长长的”、“光光的”。但是，长颈 鹿却并没有因此放弃自己。因为，它“爱帮助别人”，有一颗最宝贵的爱 心。他利用自己脖子长的优势，送小兔过小溪，帮小熊摘果子、帮小羊找 到自己的家做那些力所能及的 事情，给它周围

12、的人以热情的帮助。这疋篇汤漾着爱的暖意的里话，匕告诉我们，以“爱”的温暖沃土培养， 可以让孩子的生命意义变得无比美 好。1 理解故事的内容，尝试用语 言和肢体动作大胆表现。2.体验成功帮助小动物的快乐 心情，萌发愿意帮助别人的 情感。能八、 、的故 事大熊山的故事（童话）作品讲述了一只老鼠在远处发现座山，就想过去看看，当匕越走越 近时才发现自己看见的 “山”原来是 只大熊。故事短小精炼，内容比较简 单，但是却把“近大远小”的原理以1. 理解故事内容，感受物体远 近变化带来的不同视觉感受 并进行想象。2. 感受故事的趣味性，体验故 事里动物友爱的美好情感。5 / 34小班一种有趣易懂的方式生动地

13、呈现出 来。甜甜的河水作品内容趣味性十足，十分适合 小班幼儿欣赏。故事中小熊和其他的 动物就好像小朋友一样，看到甜甜的 棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自 己的棒棒糖下意识的想把它藏起来， 它们的每个想法、每个动作都与我们 的小朋友无异，这更让小朋友全情的 投入到这个故事中。在幼儿的说说、想想中能够知道好东西要和朋友一 起分享，激发幼儿交朋友的欲望。1 初步理解故事内容，知道好 东西要与朋友分享。2.感受故事趣味性，体验分享 带来的快乐。好 朋 友小猪胖胖 （童话）小班幼儿往往都是以自我为中心 的，小猪胖胖浅显的故事构思和 富有情节、形象的画面，适合小班幼 儿的阅读水平小猪胖胖通过小猪 与朋友分

14、享野餐的故事，能让孩子体 验分享的乐趣。1. 能有序地观察画面理解画面 内容，尝试用短句进行表达。2. 乐意与老师冋伴分享交流， 体验与同伴分享的快乐。白 天 和里八、 、夜太阳和月亮（儿歌）白天和黑夜是主题 白天和 黑夜 中的一个素材点。这首诗歌对 仗工整，富有韵律感，而小班孩子喜 欢琅琅上口的儿歌，同时诗歌中白天 和黑夜热闹和安静完全鲜明不冋的 意境，很容易让幼儿感受到， 所以这 篇诗歌很适合小班幼儿欣赏。此诗歌 可以在满足孩子喜欢有节奏的语言 的冋时，让孩子体会文学作品的情 趣。1. 理解诗歌内容，愿意用“xx醒来了” “xx 睡着了”句型说 一句话。2. 体验诗歌所展示的 白天真 热闹

15、、黑夜静悄悄”的意境， 萌发对诗歌活动的兴趣。我和月亮捉迷 藏（儿童诗）作品充满诗意，浸透了月光下的 世界，浸透了孩子的生活。和月亮捉 过迷藏的孩子，一生都会诗意满怀， 默默地品尝生活中的美好与安静。1.理解诗歌内容， 能大胆大 方地朗诵。2. 萌发孩子们对诗歌活动， 兴趣。小 花 园小熊画大树（童话）对于孩子们来说，树是再熟悉不 过了，特别是我们的绿色家园里，有 很多种类的树， 但是对于树木的组成 结构： 树干、树枝、树根等，对孩子 来说比较抽象。故事 小熊画大树，1.了解树的外形特征，知道树 的用处多。2喜爱树木，乐意和大树做朋 友。6 / 34小班它将这些抽象的内容用一个非常形 象的故事

16、具体地展现在孩子们的身 边，有趣味性也不乏知识点。小老鼠学画画（童话）故事充满童趣，以老鼠画画为主 题线索，生动的介绍了三中基本颜色 的名称和相关的各种事物。 另外故事 还告诉幼儿三种颜色混合之后的结 果，让幼儿初步接触到颜色混合的概 念，为幼儿提供了探索颜色的机会。1倾听故事，发现小老鼠身上不 同的色彩，认识常见的颜色。2.愿意尝试有趣的方法， 观察水 油分离现象。动 物 花花 衣黑脸小白羊（童话）小班幼儿对黑白皮毛的动物都 比较的陌生，所以黑脸小白羊的 故事既简单易懂，又让幼儿在故事的 对话中了解了几种黑白皮毛的动物， 体验到了有朋友的快乐。1 理解故事内容、了解几种黑 白皮毛的动物。2.

17、感受故事趣味性，体验有朋 友的快乐。小孔雀（儿歌）小动物是宝宝们喜爱的，多和宝 宝说说有关动物的儿歌，宝宝能更准 确地认识动物。 这些关于动物的儿歌 简短、 形象，十几个字，就将动物的 特征说出来了，当你和宝宝看动物图 片时，当你带玉玉去动物园时，当和宝宝去郊区游玩时，看到这些动物就 随口说出儿歌，让宝宝将语言和形象 对应上，宝宝一下子就能学会很多知 识。1.理解儿歌，尝试将动物的特征 说出来。2. 欣赏儿歌，感受儿歌的韵律 美。雨 天小雨人儿（童话）故事营造了一个优美、清新的意 境，画面感强，故事里的角色简单有 趣，适合小班幼儿感受、表演。故事 描写的春末夏初的景色非常应景，语言新鲜趣味性强

18、，可以引起小年龄幼 儿模仿的兴趣。1.理解故事，乐意模仿角色对话 并尝试角色扮演。2. 欣赏并感受故事诗意、 欢快的 气氛。小雨点（散文）句式简单，篇幅短小，语言浅显 流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的 学习特点；作品描绘了小朋友十分喜 欢的下雨”事件，其中的小雨点”， 形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活 泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏， 符合小班幼儿的生活经验； 作品内容 具有启迪性，适合幼儿仿编。1 初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2.能用语言、动作表达自己的 理解与感受，乐意与同伴分 享。7 / 34小班理发师小刺猬理发（儿歌）从小养成勤理发、讲卫生的好习 惯对孩子来说是终身必需

19、和受用的，小班的许多孩子不愿意主动理发，心中对理发工具会产生恐惧感。这首儿 歌运用了拟人的手法， 形象生动地描 述到了“小刺猬是如何变成小娃娃 的”的过程，让孩子知道应该勤理发， 否则的话，会很邋遢、很难看，逐步 产生理发很有趣，很清爽，很整洁的 情感态度，知道从小要养成勤理发、 讲卫生的好习惯。1理解诗歌内容，明白“小刺猬是如何变成小娃娃的”。2知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。夏 天真 执八、啊夏天好热啊（故事）夏天的明显特征一一热，充分地 在作品中表现出来了，作品借助孩子感兴趣的小动物让孩子感受到动物 找凉快的方法。作品中的“好热啊， 快点到什么地方去干做什么”便于孩 子模仿。1.乐意

20、倾听故事，了解小动物是 怎样找凉快的。2. 学说故事中的“快点到什么地 方去做什么”的句式。好 玩的 水屋顶上的大蘑 菇（故事）这个故事讲的是小兔的房子漏雨 了，大家都来帮助它，给它解决了困 难。这个故事告诉我们，一个人是离 不开大家的，朋友之间要团结友爱、 互相帮助。最后一个自然段，用丰富 大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了 大家的关心和帮助，任何困难都能克 服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。1. 了解故事内容，学说短句“别 着急，我把XX送给你。”2. 感受朋友之间团结友爱、互相 帮助的快乐。谁的救生圈（故事）故事中形象的对话，描述了小

21、猫捡到 一个游泳圈整个过程，激发了孩子捡 到东西要交给主人的美好情感。1 学习故事中的对话，知道会 游泳和不能游泳的动物。2.喜欢听故事，懂得捡到东西 要交还给别人。中 班我 爱我 家家是什么家对于我们每个人来说都是一个温馨的港湾。那么，在孩子的眼中 家是什么呢？在欣赏活动中， 使幼儿 感受家的温馨，体验家中所洋溢的浓 浓的亲情。1.欣赏散文，感受对家的情 感。2.尝试用比喻的方法来形容 自己的家，表达对家的情感。帽子床这是一则富有童趣的童话故事， 故事情节简单，贴近幼儿生活，在欣 赏故事的过程中能引发孩子的情感1.欣赏故事，理解故事内容， 感受鼠爸爸、鼠妈妈对鼠宝 宝的爱。8 / 34共鸣，

22、更加体会到父母对自己浓浓的 爱意。2.尝试创编故事并进行角色 表演。摇到外婆桥这是一首百年经典上海童谣，歌 词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒 情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣 的魅力与分芳。 这首儿歌节奏明快，富有童趣。幼儿在诵读的过程中， 不 仅可以感受到童谣的韵律， 而且可以 感受到长辈对自己的宠爱之情。1 欣赏童谣,感受并体验童年生 活的快乐，珍惜今天的幸福生 活。2.即兴创编形体动作，发展想象 力。爬在树上的爸 爸这是一个贴近幼儿生活的故事， 故事情节简单而易于孩子理解。在故 事欣赏中，幼儿会从故事中找到自己 任性的影子，感受到爸爸对自己的 爱。1.理解故事内容，感受爸爸对 孩子的爱。2.知道要做一个懂事的孩子， 不提无理的要求。会飞的抱抱一个单纯的想