2月球之谜 教学设计

1、22、月球之谜 教学设计22、月球之谜 教学设计 2021年06月29日22、月球之谜 1、创设情景导入新课，学习课文第一自然段。 同学们，今天我们一起来学习第22课?月球之谜?板书 师：课件出示明月高空挂的景象同学们，你们看：夜幕降临了，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球是从那个哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？还有呢？你想到了什么呢？ 生：我想问月球上有没有嫦娥和玉兔呢？板书简笔画，嫦娥，玉兔，桂花树 我想到了一个问题，月球上有水吗？有嫦娥吗？有桂花树吗？ 月球和地球一样吗？上面有什么呢？ 看到月亮我想起一首诗?静夜思?唐李白 我想起一首儿歌?

2、? 看见月亮我也想起一首诗?古朗月行?唐李白 师：陈老师还想到了一首小时候学过的和月亮有关的歌曲呢！ 好听吗？ 师：啊！刚刚陈老师和同学们的这一连串的丰富的联想，可以用文中的一个词来表达，找一找，那就是“遐想投影上标出 师：我想你们的小脑瓜里也一定有不少问号在跳跃，人类为了探索月球的奥秘，付出了巨大的努力，那月球究竟是什么样子的呢？ 2、学习第二自然段 1师：请你们快速默读第二自然段，在课文中找一找答案吧！找到的同学可以用笔在书上，圈一圈，画一画。 生：我觉得月球十分奇异。 师：为什么你觉得十分奇异呢？ 生：这里天空黑沉沉的，外表却洒满了灿烂的阳光。这光究竟是从哪儿来的呢？ 师：听你这么一说老

3、师也觉得月球真的是太奇异了！ 生：我觉得月球就一片荒漠。 师：为什么说是荒漠呢？ 生：因为，月球上满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命。所以说月球是一片荒漠。 师：同学们你们看这就是月球，这里除了尘土，岩石和环形山。没有水，没有任何生命。是这么的荒芜，是这么的荒凉。没有美丽的嫦娥，没有可爱的玉兔。没有我们刚刚想像到的这美好的一切。此时此刻，你心里有什么感受呢？ 生：我觉得非常的失望。 师：陈老师也觉得十分的失望，这真的和老师小时候想象中的那美丽的月亮相差太远了。那能读出你的失望吗？ 投影出示文段这里的天空黑沉沉的，外表却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命

4、。月球是一片荒漠。 师：从你的朗读中，老师听出了你的失望，听出了你内心的失落。 师：有没有和老师有不同感受的呢？ 生：我，没有觉得失望，只是觉得月球很奇异，我对它充满了好奇心。 师：那就带着你的好奇心来读一读吧！ 师：读得真不错，听你这么一读呀，老师也对它产生了强烈的好奇心了，我也想来读一读。有没有同学也想一起来读一读的。哇！这么多同学都想读呀，那就让我们一起来读一读吧，可以读出它的奇异，读出你的失落，读出你内心真实的感受。 课件出示课文指导学生朗读。 内容:1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，外表却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘

5、土，岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。 生：老师那什么是环形山呢？ 师：谁能用你在课后查找到的资料告诉我们什么是环形山吗？月球外表布满了无数大大小小的圆形坑洞，就是环形山 师：同学们你们看，这是陈老师从网络上找到的月球外表的图片，正像刚刚同学们说的那样，月球外表布满了无数大大小小的圆形坑洞，就是环形山 板书画出月球外表。 师：如此奇异的月球，如此荒凉的月球。月球的现实状况真是大大出乎我们的意料，不仅如此，月球上还有许多未解之谜，等待我们去探究呢。 3、学习课文的3-5自然段，合作研究月球的三个未解之谜 1现在就请同学们来当一回小小科学家吧！拿出你们的工作表，和你的好朋友一起来

6、进行一下科学研究吧。快动起来吧，去找你的伙伴，一起研究研究吧！ 2师课件出示工作表。 我是小小科学家 我想研究的是？ 在地球是什么样的呢？ 在月球是什么样的呢？ 我想问？ 师：哪位小科学家愿意上台来给大家说说你们小组的研究成果。 3学生上台讲述自己的研究成果 我想研究的是？ 在地球是什么样的呢？ 在月球是什么样的呢？ 我想问？ 岩石 40亿年 估计已有46亿年 生：同学们你们好，我是小科学家xx，我们小组研究的对象是岩石，在地球上只能找到40亿年前的岩石，而在月球上估计找到的石 块已有46亿年，我想问的是，难道月球的年龄比地球还大，或者是月球的火山活动比地球的还早？ 师：这位同学说的真不错呀。

7、让我一听就明白了。但是陈老师想问。为什么要用估计这个词呢？估计是什么意思呢？ 生：大约，大概。 生答：因为我们对月球的了解还不是很多，还不是很清楚，所以要用估计这个词。 师：所以是怎样就怎样，这就是严谨的，科学家态度。在说明文中常常会用到估计，大约，大概，左右。这类的词。像前面我们学过的?太阳?这篇课文里，也有这样的词，你们还记得吗？谁来回忆一下。 生：到太阳上去，如果日夜不停地走，差不多要走，3500年。 中心温度，估计是外表温度的2500倍。 师：可见，说明文中用上这样的词汇，是为了让句子的意思表达得更加准确。用词这么准确的句子。让我们一起来好好的读一读吧。 生齐读一项研究结果说，月球上曾

8、经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计他的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到，40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜 我想研究的是？ 在地球是什么样的呢？ 在月球是什么样的呢？ 我想问？ 尘土 不能杀菌还帮助细菌生长 能杀菌 生：你们好我是科学家xx，我们组研究的是尘土。在地球的情况是尘土不但会会杀菌，还能帮助细菌生长，在月球的情况是，尘土能杀菌，我们小组引发的问题是，难道月球上的尘土能杀菌吗？ 师：是呀，难道月球上的尘土真的能杀菌吗？真希望，你们将来能有时机解开这个谜团。同时也谢谢这位小科学家，让我们用掌声欢迎他回到自己的座位上吧。

9、师：还有没有哪个小组愿意上来汇报一下的。 我想研究的是？ 在地球是什么样的呢？ 在月球是什么样的呢？ 我想问？ 植物 玉 米一样 水藻放入月 玉米一样 球的尘土长得特别鲜嫩青绿 生介绍：你们好，我是科学家xx我们组研究的是植物。我们发现把玉米种在月球的尘土里和在地球土壤里生长，没有明显不同。可是水藻在月球的尘土里，就长得特别鲜嫩青绿。我们小组引发的疑问是：为什么玉米在月球和地球的土里生长相同。可是水藻一旦放入月球的尘土就长得特别鲜嫩青绿呢？ 师：说到植物呀，让陈老师不禁想起了在电视上看到的一个报道，科学家们，曾经把一些植物的种子带上了太空，随着神舟七号在太空遨游，返回地球后，就将这些种子种植在

10、地球的土壤里，你们猜怎么样，这些植物的不仅产量大大提高了，还有了更强的抗病虫害的能力呢！ 师：我想只要你们努力学习科学文化知识，将来会有更多的东西被你们带上太空呢。想想，如果有那么一天，你想带什么到月球上去呢？ 生 师：这三个实验我们想也想不通，弄也弄不明白，所以课文中用了一个词，请同学们找一找，并画出 生：“令人费解 师：同意吗？是呀，这一切是多那么得令人费解呀！ 师：令人费解，能用近义词替代吗？ 生：大惑不解，迷惑不解，百思不得其解，疑惑不解。 师：同学们的词汇量可真是丰富呀。 师： 关于月球的不解之谜只有这三样吗？ 生：不止这三样，还有其它的。 4交流课外的有关月球的未解之谜。 师：谁能

11、告诉我，你在课前从网络，书籍上查找了解到的有关月球的其它未解之谜。 生：不锈铁之谜。 师：七年都不会生锈，真是让人迷惑不解呀！ 生：月球受撞击之后，发出空心球似的声音。 师：哇！怎么月球被撞击后会发出铃铛似的声音呢，这又让人多么疑惑不解呀！ 师：月球的磁场之谜。可见你的课前预习是多么的认真呀，还把资料打印出来快拿上来和大家一起分享吧！真是让人大惑不解的月球磁场之谜呀。 生：我在网络上看到了一段有关月球起源之谜的视频，我觉得非常的神秘呀，我把它下载下来想和同学们一起分享。 师：真是让人百思不得其解的月球起源之谜呀！同时还要谢谢这位同学，看到这么好的视频还专门下载下来和我们一起分享，我让我们热烈的掌声来向他表示感谢吧。谢谢你！请回到座位上吧。 师：同学们刚刚你们说了这么多，真是让陈老师大饱眼福和耳福呀。那月球的谜都包含在里面了吗？ 生：没有 师