高等教育质量监测国家数据平台数据表格及内涵说明PPT课件

1、高等教育质量监测国家数据平台数据表格及内涵说明132质量常态监测国家数据平台发展历程数据平台建设历程2007200720082008201220122010201020092009201120112014201420132013数据库数据库立项立项教育部教育部成立三成立三个课题组个课题组, ,组织组织国家高等教育国家高等教育领域有关专家领域有关专家，围绕反映高，围绕反映高校教学状态的校教学状态的核心指标开展核心指标开展研究。研究。建成数建成数据库据库1.01.0版版数据试采集数据试采集在在2323所新建所新建本本科和老大学科和老大学进进行行6 6批批试采试采集。集。召开研讨会十召开研讨会十数次

2、，参与征数次，参与征求意见专家近求意见专家近千人次，收集千人次，收集整理建议上万整理建议上万条，条，数据库系数据库系统稳定运行统稳定运行建立年采制度建立年采制度在全国新建本在全国新建本科院校建立年科院校建立年度采集制度度采集制度；在新建本科院在新建本科院校合格评估中校合格评估中，尝试使用信，尝试使用信息化服务，为息化服务，为专家提供专家提供评评估数据分析报估数据分析报告告。研制数据库研制数据库2.02.0为为更好实现常更好实现常态监测，拓展态监测，拓展应用范围，服应用范围，服务政府和高校务政府和高校，在，在原原有数据有数据库和数据采集库和数据采集工作成果的基工作成果的基础上，建成了础上，建成了

3、适用于国家、适用于国家、省市、高校的省市、高校的2.02.0版版，重应用，重应用20152015升级质量监测升级质量监测平台平台根据部领导的根据部领导的最新指示，拓最新指示，拓展数据范围，展数据范围，增强分析功能增强分析功能，将其升级为，将其升级为高等教育质量高等教育质量监测平台（监测平台（3.03.0版），版），对对国家国家高等教育质进高等教育质进行基本监测。行基本监测。20162016数据平台3.0数据平台功能服务各级教育部门国家系列质量报告院校评估专业认证国际评估多维排名满意度跟踪评价教学质量常态监测数据平台采集数据学校概况、校区、教学行政单位、办学指导思想、教职工、专业、学生、实验室、

4、校友会等（115）学校基本情况-12学校占地面积、教学行政用房、图书、经费、实习实训基地等（92）学校基本条件-12校领导、管理人员、高层次人才、教师培养、科研成果等（88）教职工信息-12学科建设、专业基本情况等（39）学科专业-5开课情况、实验教学、毕业综合训练等（80）人才培养-11学生数量、分专业学生、学习成果、交流情况等（213）学生信息-20教学研究与改革、教学成果、质量管理与监控等（47）教学管理与质量监控-6（一）数据采集基本情况1.特点特点：用数据反映全国高等学校教学基本状态用数据反映全国高等学校教学基本状态，通过在线，通过在线方方式填报和提供服务。式填报和提供服务。2.填报

5、单位和周期：填报单位和周期：以学校为以学校为单位单位进行进行年报。3.主要内容：主要内容：7大类，大类，7大类、大类、78张表、张表、674项数据，涉及本科项数据，涉及本科教学的各环节方面。教学的各环节方面。4.统计对象：学校统计对象：学校职能单位教学单位专业个人（二）统计时间数据对应数据对应统计时间统计时间时期数时期数自然年自然年1月月1日日12月月31日日学年学年9月月1日日次年次年8月月31日日时点数时点数时点时点9月月30日日（三）六类编号n 由由学校自定义，编号主要用于系统内部识别。学校自定义，编号主要用于系统内部识别。n 同同一类别下，编号不能重复；不同类别间，编号可以出一类别下，

6、编号不能重复；不同类别间，编号可以出现重复。现重复。单位编号单位编号 党政部门党政部门 教学科研教学科研单位单位人员编号人员编号 教职工教职工 外外聘教师聘教师专业编号专业编号 校内专校内专业代码业代码 专业专业目目录代码录代码学生编号学生编号 学号学号实验室实验室编号编号 实验场所实验场所 科研基地科研基地课程课程编号编号 开课号开课号 课程课程号号（三）六类编号课程条件院系教师专业开课号开课号课程名称课程名称课程号课程号课程课程类别类别是否双是否双语授课语授课考核考核方式方式学时学时开课单位开课单位单位单位号号授课教师授课教师授课教授课教师工号师工号表表5-1-1开课情况开课情况（学年）（

7、学年）校内专业（大类）名称校内专业（大类）名称校内专业（大类）代码校内专业（大类）代码开课号开课号课程性质课程性质学分学分年级年级表表5-1-2专业教学实施情况表专业教学实施情况表（学年）（学年）表表5-1-4分专业（大类）专业实验课情况分专业（大类）专业实验课情况（学年）（学年）校内专业（大类校内专业（大类）代码代码校内专业（大类校内专业（大类）名称名称课程号课程号课课程程名称名称所用实验场所用实验场所名称所名称实验场实验场所代码所代码（四）采集数据时间要求l自然年自然年2015自然年(2015年年1月月1日日-2015年年12月月31日日)l学学年年2015-2016学年(2015年年9月

8、月1日日-2016年年8月月31日日)l时时点点 -2016年9月30日l填报截止时间：填报截止时间：12.30日日 请认真按要求完成数据编号请认真按要求完成数据编号，并保证，并保证编号的编号的唯一性唯一性和准确性，和准确性，如果一旦错误，将会形成连锁的反应，如果一旦错误，将会形成连锁的反应，影响数据的准确性和填报效率。影响数据的准确性和填报效率。编编号号 请准确理解各张表格的时间要求，并特别注意表格请准确理解各张表格的时间要求，并特别注意表格中个别数据采集点的特殊时间要求。中个别数据采集点的特殊时间要求。时间结点时间结点（一）学校基本信息1.表表1-1学校概况学校概况(时点时点)n “6.举

9、办者举办者”：填报以下选项之一填报以下选项之一中央教育部门、中央中央教育部门、中央其他部委、省级教育部门其他部委、省级教育部门、省级、省级其他部门、地市教育部门、其他部门、地市教育部门、地方企业、民办。地方企业、民办。n “7.主管部门主管部门”：填报以下选项之一填报以下选项之一教育部、其他部委、教育部、其他部委、省市省市（自治区（自治区）教育厅（委）。）教育厅（委）。n “10.开办本科教育时间开办本科教育时间”：学校学校举办本科教育的举办本科教育的时间，即教时间，即教育部正式发文确定学校举办本科教育的时间。育部正式发文确定学校举办本科教育的时间。n教育部部属院校教育部部属院校中央教育部门中

10、央教育部门n中央其他中央其他部委所属院校部委所属院校中央其他部门中央其他部门n省属省属院校院校省级教育部门省级教育部门n省级省级其他行政部门所属院校其他行政部门所属院校省级其他部门省级其他部门n市属院校市属院校地市教育部门地市教育部门n地方国有企业办学地方国有企业办学地方企业地方企业n民办院校民办院校民办民办（一）学校基本信息2.表表1-3学校相关党政单位学校相关党政单位(时点时点)序号序号 党党政单位名称政单位名称单位号单位号单位职能单位职能单位负责人单位负责人1 1 下拉选择下拉选择 n “学校相关党政单位学校相关党政单位”：填报学校所有党政单位，单位职填报学校所有党政单位，单位职能可能可

11、选择：选择：教学教学管理、学生管理、质量监控、就业指导与管理、学生管理、质量监控、就业指导与管理、管理、其他其他（只填报学校二级单位，承担多项职能的部门只填报学校二级单位，承担多项职能的部门选择其一填报，不选择其一填报，不重复）重复）。n “单位号单位号”：校内校内自定义编号。自定义编号。（一）学校基本信息3.表表1-4学校教学科研单位学校教学科研单位(时点时点)n 统计学校具有教学或科研功能的直属机构。统计学校具有教学或科研功能的直属机构。n 对于有医学专业院校，如果有附属医院，附属医院单位对于有医学专业院校，如果有附属医院，附属医院单位号号须按照须按照“FSYY+单位号单位号”的形式填报的

12、形式填报。某某大学附属医院某某大学附属医院FSYY104教学科研单位名称教学科研单位名称单位号单位号单位负责人单位负责人 （一）学校基本信息4.表表1-5-1专业基本情况专业基本情况(时点时点)n“校内专业代码、名称校内专业代码、名称”：是学校根据本校专业实际情况，依据是学校根据本校专业实际情况，依据国家专业代码订制的本校专业代码和名称。如学校有特色班、跨国家专业代码订制的本校专业代码和名称。如学校有特色班、跨院系的专业方向等特殊培养模式，可按照校内专业统计。院系的专业方向等特殊培养模式，可按照校内专业统计。n“优势专业类型优势专业类型”：如有多个类型如有多个类型，选择其一就，选择其一就高填报

13、即高填报即可；可；n“招生状态招生状态”：“在招在招”是指是指2016年在招的年在招的专业专业；“当年停招当年停招”是指是指2016年不招生年不招生，且，且2015-2016学年有在校生的专业。学年有在校生的专业。n新新专业不考虑专业目录调整专业不考虑专业目录调整。（一）学校基本信息5.表表1-5-2专业大类情况专业大类情况(时点时点)n如大类分流不限定单位，则单位如大类分流不限定单位，则单位号填号填“000”n如大类分流不限定专业，如大类分流不限定专业，则专业名称则专业名称填填“不限定专业不限定专业”，专业，专业代码代码填填“000000”。大类名称大类名称 大类代码大类代码分流时间分流时间

14、所属所属单位单位号号包含校内专包含校内专业代码业代码包含校内专包含校内专业名称业名称 机械类机械类1201 4 101 102020机械工程机械工程 机械类机械类12014102123323机械自动化机械自动化（一）学校基本信息6. 表表1-6-1教职工教职工基本信息基本信息（时点）（时点）n“工号工号”：学校学校对教职工的管理编号（不含工勤人员对教职工的管理编号（不含工勤人员），），一人一一人一号号n“当年离职当年离职”：教职工信息与课程信息通过授课教师工号关联，为教职工信息与课程信息通过授课教师工号关联，为避免出现上学年授课，但按时点要求统计时已离职的教师无法计入避免出现上学年授课，但按时

15、点要求统计时已离职的教师无法计入，特设立此项数据。离职人员不计入教职工教师人数（时点）的统，特设立此项数据。离职人员不计入教职工教师人数（时点）的统计计。（。（外聘教师同理外聘教师同理）n“学科类别学科类别”：指的是该教职工最高学位对应的指的是该教职工最高学位对应的一级学科一级学科，如无法，如无法对应，填对应，填“无无”。（一）学校基本信息6. 表表1-6-1教职工教职工基本信息基本信息（时点）（时点）n“任教类型任教类型”选择为填报为选择为填报为“公共课公共课”和和“无任教无任教”的的教职工，随教职工，随后三后三项（任教专业名称、代码、任教项（任教专业名称、代码、任教时间时间）填）填“无无”

16、。n“任教专业任教专业”：为唯一选择，按教职工主要完成的教学任务判定为唯一选择，按教职工主要完成的教学任务判定n“校内指导博士生数、硕士生数校内指导博士生数、硕士生数”均指时点时在校生人数。均指时点时在校生人数。（一）学校基本信息7.表表1-6-2外聘教师基本信息（时点）外聘教师基本信息（时点）n“聘期聘期”：为为按月统计，数字格式为按月统计，数字格式为阿拉伯数字（阿拉伯数字（聘期一聘期一学期及以上才统计学期及以上才统计），对于），对于特殊的兼职代课教师，可填在特殊的兼职代课教师，可填在此表，但聘期填报时需此表，但聘期填报时需小于小于6个个月。月。n“承担本科教学任务承担本科教学任务”：如不承

17、担本科教学，选：如不承担本科教学，选“无无”。n“导师类别导师类别”：是是指受聘后在本校的导师类别，而非受聘指受聘后在本校的导师类别，而非受聘前的身份。前的身份。1-6-1中导师类别，本校教职工在外校担任也可中导师类别，本校教职工在外校担任也可以计入以计入。（一）学校基本信息8.表表1-7本科生基本情况（时点）本科生基本情况（时点）n“生源类别生源类别”：港澳台港澳台学生和留学生学生和留学生均指具有学籍的全均指具有学籍的全日制在校本科生。日制在校本科生。n“年级年级”：要求要求填报的数字格式为填报的数字格式为“2016”。（一）学校基本信息9.表表1-8实验场所（科研基地）（时点）实验场所（科

18、研基地）（时点）n本科实验场所需按单个实验本科实验场所需按单个实验室（房间）填报。室（房间）填报。n“实验场所代码实验场所代码”：由由学校自行编定学校自行编定，代码须唯一。，代码须唯一。n“性质性质”：如果如果选择选择为实验为实验场所，场所，“科研基地类别科研基地类别”选择填选择填报报“无无”。n实验场所与科研基地相互独立，不交叉填报。实验场所与科研基地相互独立，不交叉填报。（二）学校基本条件1.表表2-3-1图书馆图书馆(自然年自然年)n数据项数据项1-2：统计统计时间要求为时点。时间要求为时点。n数据项数据项3-6项：项：统计统计时间要求为自然年。时间要求为自然年。n“数字资源量数字资源量

19、”只统计只统计电子图书和数据库，内涵与高基表一致电子图书和数据库，内涵与高基表一致。（二）学校基本条件2.表表2-3-2图书当年新增情况图书当年新增情况(自然年自然年)n“当年当年”：是指统计自然年，也即是指统计自然年，也即2015自然年内的图书自然年内的图书数据变化情况。数据变化情况。（二）学校基本条件3.表表2-4校外实习、实训基地校外实习、实训基地(时点时点)n面向全校多个院系，院面向全校多个院系，院系系(单位单位)号号填写填写“000”，院，院系系(单位单位)名称名称填填写写“不限定院系不限定院系”。校内专业代码填写。校内专业代码填写“000000”，校内专业填写，校内专业填写“不限定

20、专业不限定专业”。n“每次可接纳学生数每次可接纳学生数”指的是一次最多可接纳该专业的人数。指的是一次最多可接纳该专业的人数。n“当年接纳学生数当年接纳学生数”指指的是学年内接纳该专业的人数。的是学年内接纳该专业的人数。n同一基地可以在不同专业之间重复填报。同一基地可以在不同专业之间重复填报。（二）学校基本条件4.表表2-7本科实验设备情况本科实验设备情况(时点时点)n 此此表填报的是用于表填报的是用于本科实验教学场本科实验教学场所（表所（表1-8）的的设备情况。设备情况。n 教学教学实验仪器设备实验仪器设备仅统计耐用时间在仅统计耐用时间在一年一年以上，单价以上，单价1000元元以上的以上的用于

21、用于本科教学本科教学的的仪器设备（仪器设备（含软件含软件）。（二）学校基本条件5.表表2-9-1教学经费概况教学经费概况(自然年自然年)n本表中的三项数据均指本表中的三项数据均指全校经费情况全校经费情况，并不单指本科。，并不单指本科。n“教学经费教学经费”是指学校年初预算中用于教学的年底决算数。是指学校年初预算中用于教学的年底决算数。（2-9-2教学经费支出全校值）教学经费支出全校值）（二）学校基本条件6.表表2-9-2教育经费收支情况教育经费收支情况(自然年自然年)项目项目内容内容1.1.教学经教学经费 支 出费 支 出（万元）（万元）支出总计支出总计教学日常运行支出教学日常运行支出 教学改

22、革支出教学改革支出 专业建设支出专业建设支出 实践教学支出实践教学支出 其中：实验经费支出其中：实验经费支出 实习经费支出实习经费支出 其他教学专项其他教学专项 学生活动经费支出学生活动经费支出 教师培训进修专项经费支教师培训进修专项经费支出出 2.2.教育事教育事业 收 入业 收 入（万元）（万元）本科生生均拨款本科生生均拨款总额总额国家国家 地方地方 专科生生均拨款总额专科生生均拨款总额 本科生学费收入本科生学费收入 高职高专学费收入高职高专学费收入 教改专项拨款教改专项拨款 社会捐赠金额社会捐赠金额 n “教学日常运行支出教学日常运行支出”中的中的“学生活动费学生活动费”不同于本表中的不

23、同于本表中的“学生活动经费学生活动经费”；校验；校验关系上，关系上，“实践教学支出实践教学支出”“实验经费实验经费支出支出”+“实习经费支出实习经费支出”。n “其他教学专项其他教学专项”是指已列出的各类专项是指已列出的各类专项支出之外，用于教学的专项支出之和，例支出之外，用于教学的专项支出之和，例如：课程建设支出，教材建设支出等。如：课程建设支出，教材建设支出等。专专项之间不重复统计项之间不重复统计。n 收入不收入不含校内配套，只统计外部含校内配套，只统计外部经费。经费。n 本本表除表除明确指出计算全校或专科相关收支明确指出计算全校或专科相关收支情况外，均特指本科经费收支情况情况外，均特指本

24、科经费收支情况。（三）教师信息1.表表3-2相关管理人员基本信息相关管理人员基本信息(时点时点)n只需填报所要求四只需填报所要求四类（学生管理、教学管理、质量监控、类（学生管理、教学管理、质量监控、就业管理）即可，并不就业管理）即可，并不要求填报所有的要求填报所有的管理系列人员。管理系列人员。n教学教学管理人员和学生管理人员要求填报学校和院系两级的管理人员和学生管理人员要求填报学校和院系两级的工作人员。就业管理人员和质量监控人员只填写校级工作工作人员。就业管理人员和质量监控人员只填写校级工作人员。人员。n“学生管理人员学生管理人员”：院院系专职辅导员的系专职辅导员的“职务职务”，需明确需明确填

25、写为填写为“辅导员辅导员”。有关表格和内涵说明教师信息（三）教师信息2.表表3-3-1高层次人才高层次人才n“高层次人才高层次人才”：同同一位一位老师如有多老师如有多个不同个不同称号，不同称号可称号，不同称号可重复重复填报填报,同一同一称号只需填称号只需填最近一最近一次。次。3.表表3-4-1教师教学发展机构教师教学发展机构n如如有独立设置的二级机构，有独立设置的二级机构，则填报此表。则填报此表。如无此如无此表表可不填可不填。4.表表3-4-2教师培训教师培训进修、进修、交流情况交流情况n学年学年末未结束的培训进修，不需填报末未结束的培训进修，不需填报。n培训进修项目是否纳入统计，可由学校自定

26、。关注对教师发展培训进修项目是否纳入统计，可由学校自定。关注对教师发展有较大作用的培训进修项目即可。有较大作用的培训进修项目即可。（三）教师信息5.表表3-5-1教师主持科研情况教师主持科研情况(自然年自然年)n“项目性质项目性质”选择为选择为横向横向时时，“纵向项目类别纵向项目类别”填报填报无无 。n“项目经费项目经费”填报自然年到账经费数。填报自然年到账经费数。n“国际项目经费国际项目经费”按转换后的人民币填报按转换后的人民币填报, ,如如无则无则填填0 0。n“结题验收或鉴定时间结题验收或鉴定时间”可为预计结题时间可为预计结题时间。（三）教师信息6.表表3-5-3教师发表的论文情况教师发

27、表的论文情况(自然年自然年)n“作者类型作者类型”为下拉选项，通讯作者计入在为下拉选项，通讯作者计入在内，如第一作者与内，如第一作者与通讯作者为同一人，只需填报一次。通讯作者为同一人，只需填报一次。n“收录情况收录情况”只选择其中一种，学校自定。只选择其中一种，学校自定。n最后四项主要为与国际评估、排名对接最后四项主要为与国际评估、排名对接。（四）学科专业1.表表4-1-1学科建设学科建设 (时点时点)n博士、硕士二级学科点统计时，不含一级学科已覆盖的学科博士、硕士二级学科点统计时，不含一级学科已覆盖的学科点；点；不含专硕、专博不含专硕、专博。n新专业不仅指当年新开办的专业，而且还包含毕业生不

28、满三新专业不仅指当年新开办的专业，而且还包含毕业生不满三届的专业；届的专业；由于专业目录调整名称的专业，不算新专业。由于专业目录调整名称的专业，不算新专业。项目项目内容内容1. 1.博士后流动站（个）博士后流动站（个）自动生成2. 2. 博士学位授权一级学科点博士学位授权一级学科点自动生成3. 3. 博士学位授权二级学科点博士学位授权二级学科点（不含一级覆盖）（不含一级覆盖）自动生成4. 4. 硕士学位授权一级学科点硕士学位授权一级学科点自动生成5. 5. 硕士学位授权二级学科点硕士学位授权二级学科点（不含一级覆盖）（不含一级覆盖）自动生成6. 6.本科专业（个）本科专业（个）总数其中：新专业

29、新专业7. 7.专科专业（个）专科专业（个）（四）学科专业2.表表4-1-3博士点、硕士点博士点、硕士点(时点时点)n目录外的学科代码应为六位，前四位为该学科所在的一级学科代目录外的学科代码应为六位，前四位为该学科所在的一级学科代码，码，第五位为第五位为“Z”，第六位为顺序号（从，第六位为顺序号（从“1”开始顺排），开始顺排），“级级别别”选择选择“省部目录外二级重点学科省部目录外二级重点学科”。（表。（表4-1-4同理）同理）n交叉交叉学科代码规则：交叉学科代码为四位，学科代码规则：交叉学科代码为四位，前三位为前三位为“99J”，第第四位为顺序号（从四位为顺序号（从“1”开始顺排），开始顺排

30、），“级别级别”选择选择“省部交叉重省部交叉重点学科点学科”。 （表（表4-1-44-1-4同理）同理）序号序号名称名称代码代码单位名称单位名称单位号单位号级别级别（四）学科专业3.表表4-2专业基本情况专业基本情况(时点时点)n“培养目标培养目标”和和“毕业要求毕业要求”为文本框。为文本框。n“专业培养计划学时与学分专业培养计划学时与学分”学分学分、学时统计：学时统计：n 学分总数学分总数=集中性实践教学环节集中性实践教学环节+课内教学课内教学+实验教学实验教学+课外课外必修必修+选修选修学时总数学时总数=必修必修+选修选修课内教学课内教学+ +实验教学实验教学n 实验教学学时学分实验教学学

31、时学分包含包含课内实验教学课内实验教学活动的学时与学分活动的学时与学分。（五）人才培养1.表表5-1-1开课情况开课情况（学年）（学年）统计学年统计学年内开设内开设的本科课的本科课程。程。n“开课号开课号”为教学班的编号，是唯一的，对应门次；为教学班的编号，是唯一的，对应门次；n“课程号课程号”是对课程本身的编号，对应课程名称，也对应课程门是对课程本身的编号，对应课程名称，也对应课程门数，在本表中可以重复。数，在本表中可以重复。n“授课方式授课方式”中中的双语、全外语授课均不含语言类专业的语言课的双语、全外语授课均不含语言类专业的语言课程。程。n多位授课教师授同一门次课程时，填报时用多位授课教

32、师授同一门次课程时，填报时用英文分号英文分号隔开。隔开。n培养计划内实际开设的本科培养计划内实际开设的本科网络课程网络课程纳入统计。纳入统计。n“使用教材使用教材”为为必填项，如课程无教材，则选择必填项，如课程无教材，则选择“无无”。（五）人才培养2.表表5-1-2专业教学实施情况表专业教学实施情况表（学年）（学年）表表5-1-2填报的是每个校内专业（大类）开设的专业课程。填报的是每个校内专业（大类）开设的专业课程。n注意注意“课程性质课程性质”要求，要求，仅填报专业课仅填报专业课。不同。不同专业（大类）之专业（大类）之间，同一开课号可重复填报间，同一开课号可重复填报n“学分学分”是指专业的某

33、一门专业课程的学分，而不是某一类课是指专业的某一门专业课程的学分，而不是某一类课程的总学分。程的总学分。n“年级年级”按按“年份年份”格式填报。格式填报。（五）人才培养特别提醒特别提醒n “表表5-1-1开课情况开课情况”：填报填报的是学年内实际开设的的是学年内实际开设的所所有课程有课程（不包含集中性不包含集中性实践环节内容）实践环节内容）。“开课号开课号”唯唯一一，“课程号课程号”可重复的。可重复的。n “表表5-1-2专业课教学实施情况专业课教学实施情况”：以以专业或大类为维专业或大类为维度，填报每个校内度，填报每个校内专业（专业（大类）开设的专业课程大类）开设的专业课程。n 表表5-1-

34、2中，不同专业（大类）之间，同一开课号可重复中，不同专业（大类）之间，同一开课号可重复填报。同一专业（大类）之间，开课号不重复填报。同一专业（大类）之间，开课号不重复。（五）人才培养3.表表5-1-3专业核心课程情况（学年）专业核心课程情况（学年）n填报填报2016年年有毕业有毕业生且未停招生且未停招的的专业，在学年内实际开设的专业，在学年内实际开设的1010门门专业核心课程情况。专业核心课程情况。n“知识要求知识要求”、“能力要求能力要求”、“达成目标达成目标”为文本，如无法填为文本，如无法填写，填报写，填报“无无”即可即可。n“精品开放课程精品开放课程”就高填报。就高填报。（五）人才培养4

35、.表表5-1-4分专业（大类）实验课情况（学年）分专业（大类）实验课情况（学年）n 填报学填报学年实年实际开设的本科实验课际开设的本科实验课程（课程号来自于程（课程号来自于5-1-15-1-1）。）。n 如一门课程使用多个实验场所如一门课程使用多个实验场所，按，按多条填多条填报，一行一个实验报，一行一个实验场所（场所代码来自于场所（场所代码来自于1-81-8）。）。（五）人才培养6.表表5-4创新创业教育情况（时点）创新创业教育情况（时点）n 培训人次数、培训项目数、课程门数、创业指导课培训人次数、培训项目数、课程门数、创业指导课程数、创新创业讲座数按程数、创新创业讲座数按学年学年进行统计。进

36、行统计。n 创新创业奖学金按创新创业奖学金按自然年自然年进行统计。进行统计。n 如目前无此表中的部分数据，可如目前无此表中的部分数据，可填填0。（六）学生信息1.表表6-1-1学生数量基本情况学生数量基本情况（时点）（时点）n 本表统计的人数，均为在校注册具有学籍的学生数本表统计的人数，均为在校注册具有学籍的学生数（新生需计入）。（新生需计入）。n 港澳台港澳台学生按高基表要求，纳入普通本科生、硕士学生按高基表要求，纳入普通本科生、硕士研究生、博士研究生和普通预科生中统计，而不纳研究生、博士研究生和普通预科生中统计，而不纳入留学生中填报。入留学生中填报。（六）学生信息2.表表6-3-2国外及港

37、澳台学生情况国外及港澳台学生情况（时点）（时点）n 国外及港澳台学生，均指具有学籍的注册学生。国外及港澳台学生，均指具有学籍的注册学生。n 本表只统计接受学历教育的学生情况，非学历教育、本表只统计接受学历教育的学生情况，非学历教育、培训交流等不计入。培训交流等不计入。（六）学生信息3.表表6-3-3近一届本科生录取标准及人数近一届本科生录取标准及人数（时点）（时点）统计的为统计的为2016年招生情况，只统计普通高考，艺术、体育考生及专年招生情况，只统计普通高考，艺术、体育考生及专升本考生无需统计。升本考生无需统计。n批次：批次：选择选择春季招生春季招生、提前批招生、提前批招生、无批次招生无批次

38、招生、第一批次招、第一批次招生、第二批次招生生、第二批次招生A、第二批次招生、第二批次招生B、第三批次招生、第三批次招生A、第三、第三批次招生批次招生B。n如有第一批次如有第一批次B，请按第一批次统一填报；招生如有第二批次，请按第一批次统一填报；招生如有第二批次C，则按第二批次，则按第二批次B填报。如第二批次不分填报。如第二批次不分A、B，则统一按第，则统一按第二批次二批次A填报；并在填报；并在“说明说明”加以备注。加以备注。（六）学生信息4.表表6-3-4近一届各专业（大类）招生报近一届各专业（大类）招生报到情况（时点）到情况（时点）n 统计的为统计的为2016年招生报到情况。年招生报到情况。n 第一第一志愿专业志愿专业：是指将该专业作为学生报考本校的专业第：是指将该专业作为学生报考本校的专业第一志愿。一志愿。n 学校学校录取平均分录取平均分是指学校在该省该批次录取的平均是指学校在该省该批次录取的平均分（与分（与6-3-3一致）一致）n “不分文理不分文理”用于填报艺术、体育类专业数据。用于填报艺术、体育类专业数据。（六）学生信息5.表表6-5-1应