五年级上册语文教案

1[学习目标]c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.[重点难点]重点：抓住主要内容，体会作者对书籍的热爱，对知识的渴望。难点：学习作者的表达方法，体会作者用词的准确生动。[教具准备][教学课时]两课时。[教学过程]第一课时课前准备1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.2.自学生字新词.3.课件出示相关句子.第一课时1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读),你知道课文记叙了一件什么事?2.整体感知课文.a.自读课文，注意生字的读音.b.认读生字词.d.再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书，)1.边默读课文边用”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)a.“我跨进店门....踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”(1)画出句中表示动作的词.(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?(1)这句话把什么比作什么?读着”,这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.)(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说.c.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!”(1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.)(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度.)2有一种怎样的感受吗?a.课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!”b.从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么?c.相机指导朗读.观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”,在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答.)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”第二课时复习旧课，导入新课2.学生自由读文合作探究，深入研读1.合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示):a.联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.b.交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解.2.汇报交流.3.总结：“书籍是人类进步的阶梯”,一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言—“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”4.诵读句子.回归整体，理清层次1.同学们，课文学到这里，大家明白了作者是按什么顺序记叙这件事的吗?2.尝试分段，说说每段的主要意思.5.积累内化，课外拓展在作业本上.2.根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐.[作业布置]:[板书设计][教学反思]檐皱很快乐，也很惧怕。酸2小苗与大树的对话3深入感悟，明白道理.b.21世纪的青年，要能文能理.c.三贯通，这才是21世纪的青年.求.拓展活动2小苗与大树的对话1写好文章多看书2三贯通学好外语3积累古诗文43走遍天下书为侣2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.[教学课时]两课时.[教学过程]生字词卡片.2.抄有重点词句的小黑板.2.指名分自然段读课文，正音.4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”这个!”5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.1.朗读课文第1～6自然段.5又一遍地读”,你们感受到什么?4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?5.有感情地朗读最后一个自然段.积累运用，升华认识1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.拓展活动2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因，[布置作业]1.背诵第7自然段.2.抄写生字词3走遍天下书为侣伴侣娱乐一盒犹豫一趟朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句.[重点难点]方法.一课时.[教学过程]谈话导入课题.2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自6词语.4我的长生果书1别出心裁2厚积薄发3真情实感改自己的习作.7的方法.交流平台日积月累1.激情导人2.出示日积月累中的句子.a.学生自由诵读，注意读准字音.3.背诵名言.8凯勒5古诗词三首揣摩作者的表达方法.二课时.第一课时北重镇、千年古渡”千里共婵娟”,(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是——王安石的《泊船瓜洲》2.板书诗题，读题.95.指数名学生说.文字的魅力真是无法想象.近处()的小草()的柳树，远处()的树林()高山.(学生口述)到春天到了.的变化....)2.练习背诵.第二课时乐调情读入情好好想想.2.指名答.挂念.议深情4.学生练写.5古诗词三首词语.[重点难点][课时安排]两课时.[课前准备]2.自学生字词.[教学过程]查找的有关资料.3.揭题释题.a.读课题，你的心中有疑问吗?b.学生针对课题进行质疑.解答心中的困惑.初读感知3.全班交流，指名分段读.合作交流应.)4.全班交流.听写词语2.学生听录音跟读第2自然段，交流体会外祖父第一次哭时的情感吗?愈秀气.”“他们就像这梅花一样.”的这一举动?读课文中首尾两段.6梅花魂民族魂[学习目标]2.正确、流利、有感情地朗读课文.一课时.2.查找有关桂花的资料.同感受作者表达的情感(板书课题：桂花雨)b.b.a.“我喜欢的是桂花.”b.“可是桂花的香气，太迷人了.”d.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里.”什么.喜欢桂花7桂花雨摇花乐8小桥流水人家1.认识7个生字念之情.一课时.3.老师准备古诗文《天净沙》想说点什么?)情感?感.作批注.会.享受，令人神往.)恋和热爱.)音乐有感情地朗读全文.8小桥流水人家水鸟相知思念好的经验.一课时交流，给予指导.总结[学习目标]之情的.[教学过程]还记得吗?出示相关语句.“春风又绿江南岸，明月何时照我还.”和小桥，还有那几株依依多情的杨柳.”达思乡之情的?9鲸1.认识本课3个生字，会写10个生字.[课时安排][课前准备][教学过程]意.教学设计精读课文.体会写法大家补充，读出体会.猪那么重.明的好处.吃食(吃什么,怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短1.读准字音一、(第1自然段)体形庞大二、(第2自然段)哺乳动物三、(第3自然段)须鲸和齿鲸四、(第4至第7自然段)生活习性[学习目标]1.学会本课的11个生字.3.了解本文的说明顺序，方法[重点难点]引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性，并通过与《鲸》的比较阅读，探[教学课时][课前准备]2.学生查找有关松鼠的资料.[教学过程]是什么?脸漂亮形体身体尾巴10.松鼠过水乖巧警觉搭窝生殖换毛其他习性11新型玻璃方法.重点：了解5种新型玻璃的特点和用途丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)布置作业，练读课文◆书写本课的生字、生词.◆自己练习朗读课文.第二课时重点讲读，体会写法声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企报的警吗?”请大家快速阅读课文第1自然段，从中找答案.◆这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.利用表格.自主学习玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线阻挡强光和冷气阻挡强光和冷气闹市临街建筑物采用，减少噪音使房间冬暖夏凉消除噪音吃音玻璃吸热玻璃哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用.学生发言，教板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法.)嫌藕嫌藕噪吸热玻璃1.认识4个生字.湿漉漉、朝晖、日晕、单调.b.与同组同学互相交流.呢?特点3具有吸湿性能12假如没有灰尘(人类的生息离不开灰尘)作用假设对比列举激发兴趣精心准备方面，做到心中有数.总结[课前准备][教学过程]说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方说明的方法习作或课外书中的例子举例子用数字做比较打比方13钓鱼的启示十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢?◆自由读第3自然段，你读懂了什么?迅速把它拉上岸来.”◆争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”b.分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.c.齐读第3自然段.◆多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?◆读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放放”?各自说出自己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论.小组汇报，你从中体会到了什么?◆四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.◆转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解.a.出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’.”b.默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告誡我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难!c.齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”拓展延伸，积累运用正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.[作业布置]:[板书设计]13钓鱼的启示(第1至第9自然段)(第10、11自然段)[教学反思][重点难点][课前准备]相关图片的课件[教学过程]课文导入班内交流[作业布置]:一(第1至第3自然段)登塔顶，受教诲二(第4至第11自然段)另辟蹊径，走出新路三(第12、13自然段)面对困难，再找新路15落花生1.学会本课7个生字.从中体会做人的道理.[课前准备]解题导入◆自主识字.在文中读轻声.)布置作业c.出示第1◆自然段，体会花生的可贵之处.“那么,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.”“那么,人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人.”“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有(),但可贵的是().我们的()不正像花生一样吗?它().我赞美花生，我更要赞美().”呢?为什么?次要主要16珍珠鸟1.学习本课要求的13个生字.3.有感情地朗读课文.2.有关珍珠鸟的挂图和课件.初读细读联的内容，请学生谈谈感受.(学生自由朗读3什么?(引导学生朗读10~11自然段.)享受.(再指名读这句话.)总结怕人信赖口语交际[学习目标][课前准备][教学过程]◆明确要求.问题.[学习目标][课前准备]◆自己读一读5个句子，注意读准字音.◆简单说一说5个句子分别是什么意思.成语故事◆齐读第2自然段，理解成语的含义.[学习目标]性学习打下良好的基础.有趣的资料[课前准备][课时安排]十二课时[教学过程]◆打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.感受汉字的神奇吧.报.径开展丰富多彩的活动.第二课时展好综合性学习呢?77页.◆学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.b.汇报读懂的要求.提供的材料.)整的计划.)不重复.)第五课时了吗?b.教师提出活动要求.(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会.)活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.◆谐音俱乐部.b.互动游戏.教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活还可以在教室里出一期黑板报.同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习.◆教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料1一7”,具体地了解汉字的历史和文化吧.f.关于《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教几遍.作者热爱汉字的感情.获.习活动.看一看第84页.b.汇报活动的要求.整的计划.)不重复.)议进行.)b.组内互说，推选代表.b.组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨教师提示注意的几点.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标....其他.简单的调查报告.给有关部门的建议书.由参观.b.教师提出参观要求.的学习中去.利用课余时间继续学习.1.认识8个生字.的方法.上吸取的巨大精神力量.[教学课时]两课时.们来学习第17课——《地震中的父与子》板书课题，齐读课题.感受.d.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他.他满脸灰尘，双眼颗父与子父与子了不起了不起我总会跟你在一起1.认识3个生字.的地方作简单的批注.◆全班交流.疚.)深深的思念.)18慈母情深“我”母亲“我”崇敬之情[学习目标]1.认识6个生字，会写14个生字.[重点难点][课前准备]◆出示阅读提示，要求学生小组合作学习.阅读提示：用自己喜欢的什么.这样巴迪才更有信心.个小时.”◆分角色读1～14自然段，感受人物的不同心理.为题，写一篇200字左右的短文，可以写得意扬扬痛哭20学会看病1.认识11个生字.感情的变化.能力.一课时◆揭示课题检查交流预习成果.a.用卡片认读11个生字.b.读读课文中生字所组的词语.感受最深的地方写一两句话.20学会看病儿子母亲儿子尽责的爱自己真情实感撞中形成正确的观点.的想法.方法.交流平台班交流.读互背等.课外书屋2.领悟文章的表达特点。学习与运用搜集、整理资料的方法。第一课时可以分为三段.第一段(第1自然段)概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失.第三段(第5自然段)写英法侵略军毁灭了圆明园.话.也仿佛看到了.....;仿佛看到了....还仿◆想再看看这个园林吗?(看图片.)在幻想的境界里.”来形容.◆抄写生字新词.复习旧课a.英法联军为什么要烧毁圆明园?损失.弥补.)中华!”课内积累课外拓展21圆明园的毁灭收集资料22狼牙山五壮士[学习目标]1.认识10个生字，会写14个生字.[课前准备]2.准备电视资料及课件.[重点难点][教学课时]两课时[教学过程]课题导入初读感知小组活动幻灯出示交流内容.熟读思考出来.标注在书上.畏.)惧的精神.)情感升华视资料五壮士跳崖的一幕.)感情背诵让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧，练习背诵第7～10词语积累痛击敌人25狼牙山五壮士引上绝路按事情的发展顺序记述英勇跳崖23难忘的一课1.认识2个生字.3.有感情地朗读课文.节什么样的课使你难忘.◆“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月23难忘的一课说24最后一分钟1.认识5个生字3.有感情地朗读课文.一课时时的情景等.同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1H.对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日初读感知师指名读.◆相互交流：了解了些什么,还有什么不懂的问题.读第2、3节.(自豪、激动、喜悦.)望.)午夜心跳旗杆联想激动清晨沸腾风雨归程交流平台口语交际图像导入提出要求组内交流演讲比赛全班评选演讲优胜队.词语盘点日积月累展示台◆学生自读.◆同桌互查.展示台[学习目标]1.认识3个生字，会写3个生字.[重点难点][教学课时][课前准备]长征：1934年1◆月中央红军从江西、福建出发，于1935年1◆月到达陕北，行程二红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲.五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸.金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒.更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜.25七律.长征(毛泽东)首联统领全篇具体事列颈联总结全诗26开国大典两课时揭示课题◆出示课题，读题.a.通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词.交流◆自由读课文.照预定的地点排列.)告◆指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.)重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了.(感受自◆找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练习朗读排比句.(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义.)◆练习背诵第7自然段.篡阅读第三段◆自由朗读描写阅兵式的语句.◆画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.◆小组合作，讨论试写排比句.阅读第四部分◆默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话.◆朗读第14自然段，读出欢庆的气氛.◆读结尾两句，领会句子的意思.练习读好这两句话，读出句子包含的意思.总结全文◆连起来说说课文记叙了四个怎样的场面.想感情?讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情.初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?(a.选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面.b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面；c.按大会的进程逐项