人物表情绘制教案

1、大林美育写实素描班今日教学公示 人物表情的绘制 教学目标：通过对本节课的学习，如何掌握人物表情的绘制。 教学重点：掌握人物表情的绘画方法。教学难点：掌握人物表情的绘制技法。一组织教学1·教师检查学生的用品准备情况，摆放情况及作业的情况同学们：请检查自己手中的绘画工具是否齐全，如有遗漏的请马上到办公室购买，准备齐全的同学请按顺序摆放好，并且把画纸夹到画板上，（注意：画袋的名签一定要放在外侧，方便下次查找）把作业夹到画板上，老师进行逐一点评，并有不同的积分奖励。2·强调课上课下的纪律要求A在老师讲课的过程中，要求集中注意力、全神贯注听讲，否则会被其他同学落下。B积极回答老师的问

2、题，这样不仅能锻炼你们的表达能力，又能提高你们的勇气。C有问题的一定要举手，得到老师的许可方可发言。D保持室内卫生，杂物不要放在静物台上，一定要扔在垃圾桶里，养成良好的生活习惯。E课间休息的时候切忌手拿尖锐的东西相互追逐（如：刀,铅笔等）。F禁止攀爬窗台，有事外出必须得到老师和管理人员的双重许可。G如有不懂的地方要及时向老师请教，这样你们才能快速提高绘画水平。3·激励制度同学们这节课会以积分兑换为主题，来完成本节课的学习内容，你们的所有表现，都会有积分奖励，积累100分、200分、300分分别有精美的小礼物，你们越积极积分越多，兑换的礼物也就越多，加油吧！ 咱们来回顾一下规则出 勤

3、5 分 卫 生 纪 律 2-5分画面效果 2-5分 连续一个月出勤 10 分跨月补课 15 分 特 殊 表 现 分值不等二复习（记忆能力训练）同学们：咱们现在开始上课了，老师现在要考考大家，看你们对以前学过的知识掌握的如何？老师讲完问题后，举手方可发言，看谁抢的最快？你们的表现会有积分奖励的哦！注释：长发的绘制要根据头发的特征，可纤细直长，也可粗糙弯曲，可简单或细致，在于头发多少。 1长发的绘制 在绘制头发，尤其是长头发时，一定要注意将不同朝向（发股及生长朝向）的头发进行分组，每一组头发有其独特的体积，同时又要使各组头发控制在整体头发的体积中。 同学们回答的都非常好，以前的知识掌握的都很牢，望

4、继续努力哦！（颁发积分卡） （想象能力、观察能力、语言表达能力训练）在绘画的过程中，往往有一定的绘技法，今天我们就来学习一下人物表情画法。 同学们回答的都非常好，以前的知识掌握的都很牢，望继续努力哦！（颁发积分卡） 三课前导入1人物表情的绘制人物角色的表情是多变的，表情都有一定的规律，但是人物的长相个性不同，呈现的表情也有变化，动漫的表情靠眉毛、眼睛、和嘴巴进行表现，组合不同的变化，表现丰富的表情。 四新授： 1人物正面表情的绘制 绘制表情注意五官的位置，头部动态也决定人物表情的重要一项。人物的头部微低，角度基本为正视，就更突出人物“普通”表情。 正视的角度，人物夸张的眼睛及紧闭的嘴形成了一个

5、略显吃惊的表情。在表情一些略显夸张的神情时可以适当的对五官大小进行夸张。 2正面表情绘制过程 基本内容确定后，擦除凌乱线稿，留下一定痕迹，擦除一个部位就深入刻画一个部位，绘画速度变慢。五官位置确定后，设计发型进行深入刻画。绘制夸张表情时将表情变化最大的五官表现出来，这样在绘制中更好把握。 正面表情是开心大笑，产生表情五官进行充分展开，绘制面积变大的五官，发型及头饰的烘托，掌握表情绘制经验人物表情突出，不一定要对五官深入刻画，对五官位置一定要仔细，越是夸张的表情，位置产生的变化越大，注意位置的确定。3负面不同表情的绘制负面表情比较夸张，五官的位置都会移动，移动的都是以鼻子为中心进行的，负面表情也

6、有不夸张的，以眼睛位置为中心的变化，如鄙视、不屑、傲慢。 五官的布局表现情绪的波动，绘制前深入体会对象内心表情。绘制表情统一。表现人物惊恐的表情，多时瞪大眼睛，瞳孔扩散，嘴巴不由自主的张开，眼神使画面外形成一个暗示和交流。 悲伤情绪，从眉毛到嘴角，五官的动势向下。高强度的明暗对比烘托暴躁、痛苦等激烈的情绪，面部有较强的投影。 4 负面表情绘制过程 不强烈的负面表情，情绪传达在眼神，画面中眼神样式的确定，周围添加暗部的手法烘托画面气氛。 愤恨表情或鄙夷表情。表达情绪方法除了五官位置的移动，还利用Q版的造型人物头部绘制相对写实的眼睛，以达到一种反差，注意力集中在眼睛。 表情夸张，情绪激烈，夸张的眼

7、睛五官的比例方法外，还夸张眼睛高光的面积，来彰显角色的激烈情绪。5教师出示范画、步骤图进行讲解：（分组分层次教学） 出示范画：分组分层次教学 （A）简 （B） 难出示步骤图：（A） a：构图 确定绘画的位置碗比例，然后把物体的轮廓确定出来，整体在中间偏上的位置。(2B)b：起形 根据构图进一步起形，用流畅的线条来确定，注意线的虚实，面部比例十字线和眼睛的位置定出来，画出人物细节。（2B） c：结构动态图 用铅笔把人物细节勾出，注意线条的流畅度。(2B)d：清稿 勾边。 e：脸部的绘制 用彩铅把脸部绘制出来，注意颜色的生动性。 f： 碗的绘制 根据素描的立体表现形式，用彩色铅笔上颜色，沿着碗纹理

8、进行上色，注意层次。 g：大白的绘制 大白颜色的绘制，注意体积感。 h：碗的纹路绘制 用彩铅把碗纹路绘制出来。 L:上背景用喜欢的颜色铺底色。M：完成 最后根据整体画面调整颜色和细节，使画面变得完整和协调。出示步骤图（B） a：构图 在画面中间位置把人物大概的位置定出来。b：起形 用线条把每个人物的位置定出，注意他们之间的位置关系。 c：清稿 用铅笔把人物的细节绘制出来，注意线条的流畅度。d：勾边 用勾边笔对人物进行勾边。 E 头发的绘制 注意脸部与头发的关系。f： 上身衣服绘制 注意整体形象，胳臂与衣服的关系。 g：衣服整体的绘制注意着色。h：眼睛的绘制 注意高光瞳孔的绘制。 L:饰品的着色

9、 面积小，不要突出格。M:完成最后根据整体画面调整细节，注意颜色的协调性和完整性。 小博士天地起笔画之前要反复观察人物的形体比例、动态、结构、关节转折的位置、骨点，观察越详细，构图起形就越精确，初学者在这一步往往是学习的重点，要记住：这一步完成不好，直接影响到最后的画面效果。多观察少动笔！用彩铅明暗过渡掌握好手的力度。4·兴趣学堂 大家来找茬：范画：（A） 错误范例：（B）a 线条勾错， 教师总结：本次游戏很成功，每位同学收获很大，都很积极，希望这种精神继续下去。（颁发积分卡）五组织学生分组分层次绘画（实践能力训练）教师巡视辅导，发现错误及时指出，发现优秀学生作品及时表扬，对待个别角

10、度个别同学单独辅导，分为几个层次来绘画。 简单 难六作品展评同学们要是把自己的这些不足改过来画面效果会更好的，加油！1教师找同学进行对自己和他人进行评价，分别说出优点和缺点！自己该在哪些方面还有待于提高。2教师对学生的作品进行分别的评价，并指出优缺点，以鼓励为主，激发学生学习的积极性。七课堂总结（语言表达能力训练）1采取学生自我总结式，请同学们说出自己在本节课所学到的内容。2教师进行总结，并指出本节的重点，难点。教学重点：掌握人物表情的绘制教学难点：掌握人物各种情绪的绘制3 根据学生们的表现颁发积分卡！鼓励学生们继续努力！八作业（课后拓展训练）回家把临摹今天所学过的内容加深印象。 120分钟 四开纸1课程安排临摹漫画人物2接受情况l 学生对本节课内容接受的很好，学生对知识点掌握不错，基本达到教学目标。l 明暗过渡要把素描的绘画手法和漫画结合在一起。l 立体感要在造型的时候多加强一些，衣服随身体结构走，层次感要加强。l 线条很流畅，形体比例关系比以前画得更准确了。l 充分发挥了自己的想象空间，