等高线地形图教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰等高线地形图和剖面图教学教案1、高考目标要求一、高考考纲内容：1）理解海拔（绝对高度）和相对高度，理解等高线和地形图的相互关系。2）掌握等高线地图的一般规律、判读方法与实践运用。二、高考命题规律：1）从考核内容上，主要是以等高线图为切入口，考查识图能力与相关计算能力。2）从考核形式上，有直入主题，有设置试题情景，考查理论联系实际的能力。3）从考核能力

2、上，识图能力是根本，也是知识迁移的基础，以后将在多类等值 线图中都可以借鉴等高线图的读图技巧！三、高考命题趋势：综合考核图表语言是未来高考的命题趋势1）常规的等高线地图的判读，可能会设置新情景，增加试题的灵活度。2）等高线地形特征的文字描述，试题的难度要求可能降低；2、教学方法：探究教学法、合作学习法、多媒体教学法3、知识结构：（1）.等高线、等高距、示坡线等概念（2）.等高线的特点（3）,等高线图上基本地 形单元类型和判读方法（见表格）4.等高线图的实践运用5、重点难点：培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。6、课堂教学：导入模块导入新课。师答：这两种是最基础2）

3、等高线、等高距、图片展示 学生问：怎么阅读和使用这两种地形图呢？也是最常用的地形图。导出一、高度的计算方法1）地面高度的计算方法：海拔（绝对高度）和相对高度 示坡线等概念地形地形特征等高线形态山峰山丘四周低中间“合曲线外低内高盆地洼地四周高闭合 中间低外高曲线内低外高山脊（分水岭）从山顶向外 伸出的凸起 部分山谷 （干谷、 河谷）山脊之间低 圭部分鞍部相邻两个山 顶之间呈马一对山脊线等高线图始I ill判读方法等高线凸向低处脊线高于两侧等高线凸向高处谷线低于两侧两山峰之间鞍形等高线重合根据陡崖符号呼山江于垂直的多条等高线重陡崖|山坡|合叠在一起设计意图对于没学过的内容，尽量让学生通过探究学习，

4、合作学习，推测出结果来。主要目的是复习旧课，教师出示等高线地形图的绘制原理图，让学生对照观察，地形山峰 山丘盆地学地llltf（分水岭）山谷（于谷， 河弁）.鞍部陡崖地形特征四周低中间高闭合四周高闭合 巾间低外高从山顶向外 伸出的凸起部分山脊之间低注部分相邻两个山顶 之间至马鞍形近于垂直的 山坡等高线形态等曲线图判读方法多条等高线重 合他在一起等高线重价根据陡隹符号坡向线向外恻数值内高外低坡向线向内刎数值内低外商等高线凸向低处有线高于两恻等高线凸向高处谷线低于两恻两山峰之间总结：如何根据等高线的形状和疏密特点，判断等高线地形图上的基本特征。1 .同一条等高线上高程必相等一等高。2 .各条等高线

5、必然闭合，如不在本幅图闭合，必定在相邻的其他图幅闭合 一闭合3 .只有在悬崖处，等高线才相交一不相交。4 .同一幅图内等高距为定值，所以，地面缓和处等高线平距大、陡峭处平距小 - 稀缓密陡。5 .等高线与山脊线、山谷线成正交。6 .示坡线表示降坡方向。老师小结设计意图老师统计学生对新旧知识的判别与对新知识推测的结果并利用多媒体课件进行 小结与讲授：（老师：通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的地图上表示出来呢？教师出示一幅有等高线的地图，自答“那其中的方法就是用绘 制等高线的方法来表示） 巩固模块练习1 .根据等高线

6、的弯曲形状，可以判断地形，A地为; C为 线;D为 线；E地为读上面四幅等高线图，回答23题2 .图中的数字表示地形的部位，下列选项中，地形部位名称排列与图序相符的 是（）A.山峰 山谷 山脊 盆地 B.山峰 山脊 鞍部 山谷C.盆地山脊鞍部山峰 D.盆地山脊山谷 山峰3 .上图四幅地图中的虚线部位，可能发育成河流的是（）A.B .C .D .4 .下列所示的湖泊或湖群，最可能为咸水湖的是（）老师评讲点设计意图让学生分组讨论五道巩固性的练习题， 由小组长归纳哪些内容比较难，需要教师进行专门的评讲。以此，进行相关的基本知识点再巩固。根据学生的反馈，进行有选择地评讲，并对相关知识进行再深入、再巩固

7、。强调：A地形图的解读等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓解读1 :四图白等高距都是 50米，注意观察各图比例尺，坡度最大的是( )B、地形的识别：分水线与集水线雨水垂直于等高线、向下坡方向流淌。因此，山脊线成为分水线、山谷线成为 集水线。一系列山脊线可作为汇水范围的边界线。两地都不在等高线上，两地的相对高度 h:(n-1)d &h<(n+1)d,其中n为两地间不同等高线的条数，d为等高距.学生探究点设计意图(1)老师利用下图先讲解崖顶高度、崖底高度的取值原理。(2)让学生课后进行探究学习：想方设法运用数学不等式的运算原理列出陡崖 相对高度计算公式。附)陡崖高度的计算陡崖的

8、判断：该图中崖顶高度、崖底高度和相对高度各是多少？相对高度与等高距之间的关系：精品教学教案设计| Excellent teaching plan(n-1) x等高距& h<(n+1)x等高距拓展模块让全体学生边阅读边快速记忆等高线图的运用原理例:图中等高线表示一种风力堆积的地表形态1）、求P点海拔O点海拔育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2）、。点对P点的相对高度H为（）m学生记忆点相邻的两条等高线的关系：相邻的两条等高线的的数值关系是：1,可以相差一个等高距，也可以同值，2,数值由递增转变为递减处，必须出现两条相邻的同值等高线 C、局部小范围闭合等高线的判读如果闭合等高线的高度

9、值与两侧等高线中的较低高度值相等，则闭合区域内的高度低于其等高线的高度值；如果闭合等高线的高度值与两 侧等高值线中的较高高度值相等,则闭合区域内的高度高于其等高线的高度值。读等高线示意图，已知a> bo读图回答810题8.有关P、Q两处地形的正确叙述（）A. P为山坡上的洼地 B. Q为山坡上的洼地C. P为山坡上的小丘D. Q为山坡上的小丘9.若b的海拔高度为200米，a的海拔高度为300米，则P、Q处的海拔高度为（）A. 200Vp<300 B. 300Vp<400C. 100<Q<200 D. 200<Q<300情景设计某公安局获悉，一伙犯罪分子

10、将驾车经H村越境潜逃。侦察员小王奉命前往H村附近的小山上蹲点守候，只有E、F、G三处适合隐蔽。请读图，你认为何处可 以直接监视过往车辆的动向？1、地形剖面图的作用能更直观地表示某条线上地面的起伏和坡度的陡缓。2、应用（ 1）根据地形剖面图，判断观察点的通视情况。A ：等高线”上密下疏”,为凹形坡,可通视.B: 等高线”下密上疏”,为凸形坡,不可通视.（2）在平整土地、修筑渠道、修建大堤、建设铁路和公路等时，可作为计算土石方工程量的依据。学习小结等高线地形图和剖面图 等高线综合判读和主要应用： （根据要求考虑位置，海拔及其周围的环境）1） 水库坝址的选择：一般选在峡谷地段， “口袋形” 洼地处（

11、水平距离窄，垂直落差大） 。2） 铁路、公路选线：一般应选在缓坡，避开陡崖、滑坡，沿等高线建盘山路，翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。3） 建港口、海滨浴场：港口应选在避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。浴场一般选在海滨缓坡沙岸。4）建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，新鲜，森林覆盖率高的地方。5）选择引水线路：不仅考虑距离的远近，还应当考虑水从高处往低处自流。6）选择输油管线：既考虑线路尽可能短，还要考虑尽量避免通过山脉、大河7）港口码头的位置：应选在海水较深且避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞；近岸要有足够的水深，表现为沿岸等深线密集并且数值较大。8）工业区、居

12、民区选址：工业区宜建在平坦开阔的地形区，且交通便利，水源充足，接近资源的地区。9） 进行农业规划:根据等高线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出 农林牧副渔业布局方案。例如，平原宜发展种植业；山区宜发展林业、牧业。老师评讲点设计意图 通过小组合作学习， 尝试完成五道拓展练习， 掌握等高线图运用的方法。 并收集各小组的练习情况。总结新课 老师小结点1）等高线的特性2）等高线的特征和等高线综合判读和主要应用学习反馈1、下列四图中，表示河流流向正确的是（ ）BC2、图中四条河流中，水速最慢的是（）) 0一)河流中分布有瀑布的是（3、图中A为 地形区，理由是

13、4、当地政府准备在此修一座水库，则坝址应选（A、1-2B、1-3C、2-3 D、2-45、计划修建一条甲村到乙村的公路应选择蓝色方 案，还是绿色方案，为什么？情感教学点通过本节课的学习，希望同学们能够学以致用，甚至未来能够成为一名优异 的建筑工程师，为祖国的社会主义现代化建设贡献一份力量！布置课后练习1.图中虚线或字母表示地形部位。下列选项中，地形部位名称排序与图序相符 的是（）A.山脊山谷C.山谷山脊鞍部山顶山顶鞍部2.下面是四幅等高线地形示意图，能体现B.山谷山谷山顶鞍部D.山脊山脊山顶鞍部 深山藏古寺”意境的是（）A. a 图B. b 图C. c 图D. d（07江苏）图2为我国南方某地区等高线地形示意图（单位：米） ”，途中虚精品教学教案设计| Excellent teaching plan线表示山脊线或溪流。读图回答 34题：3.与飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是()A. a B. b C. cD. d4. d图中甲处最易发生的地质灾害是()A.滑坡B.地震C.泥石流D.火山图25 .读我国东部沿海某地等高线示意图，回答下列问题育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰(1)图中所示地区是我国水果重要产 区之一。地适宜种植的水果是：(单项选择)A.苹果 B. 菠萝C .椰子 D.柑橘(2)如果在甲村和 乙