2019-2020学年广州版三年级英语上册全册教案

1、执教者:年 月 日课题教学目标教材分析Unit 1 Hello !课时1、能“两会”掌握下列单词：hello, Ms, Mr, morning, good, hi, 短语：Good morning.2、了解英语国家的称谓习俗，如 Mr, Ms.重点：单词、对话的理解和掌握。难点：单词Ms,Mr的区别教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰教学过程：（一）热身与复习1、唱字母歌2、读数字0至93、谈话引出短语 Good morning的学习。师：上课！值日生：请起立！学生：老师早上好！师：同学们早上好！.同学们想不想知道怎样用英语向老师问好呢？生：.师：“早上好”英语的说法是"Good

2、 morning ”（二）呈现与操练1、老师出示 Mr Chen, Ms White, Xiaoling, Jiamin, Ben,Janet,Aki等的头像,并且用句子This is介绍各人，并引导学生用Hello / Hi向人物打招呼。2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Hello/Hi,Goodmorning进行对话。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。T: Hello,Janet.Good morning! S1:Hello,Ms Zou.Good morning!.3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型， 并指导学生学习认读

3、句子。4、听课本第2页录音进行课文呈现并练习朗读。教学过程(1)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习。(2)再听录音，师生仿照课文对话。(3)跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。5、复习字母Aa. Dd.(1)出小子母表让学生齐念，并重点认读Aa. Dd 。(2)指导学生书写 Aa. Dd 。(三)拓展与运用1、游戏巩固句型 Hello,xxx.Good morning!2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。3、小结本课所学内容。(四)作业布置1 .听读第1课对话2 .读字母Aa. Dd3 .唱字母歌给家长听。板书设计Unit 1 Hello helloA

4、: Good morning.MsB： Good morning.Mr morning, good hi,作业设计1 .听读第1课对话2 .读字母 Aa. Dd3 .唱字母歌给家长听。教学后记课题Unit 1 Hello课时2教学目标1、掌握习惯用语：Hello / Hi ; Good afternoon/ e】2、学习字母AaHh0vening/ night; Goodbye/ Bye.教材分析重点：1、日常用语的交际运用。2、能止确听说读写字母 Aa-Hh。难点：Ff Gg Bb Dd的发音与书写。教具：图片、小黑板、录音机、字性卡、头饰教学过教学过程（一）热身与复习1复习字母AaDd。2

5、.复习数字0至93、唱歌：Good morning3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。（二）、呈现与操练1、Sing a song （ I can say My ABC ）2、教师任意读出Aa-Hh,学生出示相应的字性卡。3、开火车游戏：老师、学生任选 Aa- Hh中的字母，在小组中进行传话 练习。具体做法如下：T: My name is Aa. What' s your name?51: My name is Bb, What ' s your name?52: My name is Cc, What ' s your name?4、Let' s cha

6、nt:Aa for apple. Bb for book. Cc for5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。6、学生在练习本上写字母。（三）巩固与拓展1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。教2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。eba bedFEC gdb cfg学（四）小结1 .字母 AaHh。2 . 交际用语： Good morning/ afternoon/ evening/ night;过Good bye（五）作业布置1.抄写字母程2.听读第1课对话板Unit 1 Fun with Language书A: Hello / Hi ; Good afternoon/ ev

7、ening/ night; Goodbye/ Bye. B: Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.作业1 .抄写字母2 .听读第1课对话设计教学后记课题Unit 1 Fun With Languge课时3教学目标1、复习习惯用语：Hello / Hi ; Good afternoon/ e】2、能止确听说读写字母AaHh。vening/ night; Goodbye/ Bye.教材分析重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母 Aa-Hho难点：1、学会看图区别早、午、晚。教具：字性卡片、录音机教学过教学过程：一、热身1、练唱歌曲

8、，子母歌I can say My ABC »及Good morning » .2、Free talk二、复习1、复习学过的字母：Aa- Hh0(1)老师拿出卡片请个别学生读。(2)全班跟老师齐读字性卡片，然后听录音跟读。(3)教师任意读出Aa- Hh,学生出示相应的字坦卡。2、齐读第1课对话。三、巩固与拓展1、听写老师所读字母。2、开火车游戏：老师任选中的字母 Aa- Hh,在小组中进行传话练习。如：T: I ' m Aa.S1: I ' m Bb S2: I ' m Cc. S3:I ' m Dd 教学过程3、完成Fun with Lang

9、uage里的练习。(1) Exercisel Look and match:先让学生自己先连线，然后师生共同 检查对正答案。(2) Exercise2 Listen and number(3) Exercise3 Listen and match(4) Play the game:让一学生手持早、午、晚图片，另一学生要说出Good morning/ afternoon/ evening。四、归纳与总结引导学生总结本课学习的内容。五、布置作业：1、背熟Unit1课文内容。2、默写字母AaHh两次。板书设计Unit 1 Fun With LanguageHello / Hi ;Good after

10、noon/ evening/ night;Goodbye/ Bye.作业设计1、背熟Unit1课文内容。2、默写字母AaHh两次。教学后记执教者:课题Unit 2 How are you?课时1教学目标1、学习词7匚： dad, How are you? fine, night, gran2、掌握交际用语：How are you? Fine. Good night.3、能用How are you?这个句型向他人问好。dpa, granidma教材分析重点：交际用语的理解及运用。难点:1、词汇的记忆。2、Fine的发音。教具：图片、单词卡片、录音机教学过（一）热身与复习1、教师出示口语第T P3

11、的小诗。T : Let ' s chantSs: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello. Jim.How are you? Super!（二）呈现与操练1、宣讲目标： Today, We' re going to learn Unit 2 How to greet people?2、教学 Good night.3、教学How are you?及其应答。教师向学生问好：How are you?引导学生回答Fine.4、运用游戏，操练以上句型。听歌抢椅子游戏T: Let' s listen to the song Hello.Four students

12、 walk around three chairs. When the music stops , you must stop walking and sit on the chairs as quickly as you can.教学过程（三）巩固与拓展1、跟教师读课文后自由朗读。2、分角色朗读。3、表演课文。4、活动手册P4第1题（四）归纳与总结如何向他人问候及回答：How are you? Fine.（五）布置作业1、听、读课文。2、熟读本课单词。板书设计Unit 2 How are you?1 A： How are you?B: Fine. Thank you.2. A: Good n

13、ight.B: Good night.作业设计1、听、读课文。2、熟读本课单词。教学后记执教者：年 月 日课题Unit 2 Fun with Language课时2教学目标1、巩固本课的重点句型和字母 AaHh。2、能运用所学句型进行对话。教材分析重点：重点句型的运用和字母 AaHh的认读。难点：重点句型的运用。教具：图片、小黑板、录音机、字性卡、头饰教学过教学过程：（一）热身与复习1、唱歌Good Morning »2、复习数字0至9,听写三位数。3、读字母组合：BD,AG,BBC -（二）呈现与操练1、老师出示 morning, afternoon,evening,night图片

14、。T: Good morning/afternoon/evening/night ,xxx. How are you ?Ps: Good morning/afternoon/evening/night , Ms Liu .T: How are you ?Ps: Fine.Thank you.（先示范，再指导学生运用句型进行Pair work）2.Fun with language11） Look and match （ 让学生先认读 dad,Mum,grandma,Ben,grandpa , 再连线）（2） Listen and number （让学生先观察图片，再听录音，做练习 ）3.Loo

15、k and say（1）教师出示图，指导学生说。（2）根据图分角色操练。三、巩固与发展1.沽动手册第4页第2题。教2.活动手册第5页第5题。四、小结1.字母学2.重点句型五、作业布置1、唱Good Morning »给家长听2、读Unit2 对话过程板Unit 2 Fun with LanguagehelloA： Good morning/afternoon/evening/night.书MsB： Good morning./afternoon/evening/night.Mr设morning,计goodhi,1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。作业2、抄写字母：Oo Pp Qq

16、 Rr Ss Tt。设计教学后记执教者：年 月 日课题Unit 2 Do the project、story time、Did you know课时3教学目标1、复习已学的句型： Good morning/afternoon/evening/night。 How areyou? Fine.2、让学生能进一步掌握已学的字母和数字。3、能运用所学的句型进行流利的对话。教材分析重点：重点句型的运用和字母（Aa-Hh）的认读。难点：能止确的下使用以下句型：Good morning/afternoon/evening/night.How are you? Fine.教具：实物、图片、头饰、录首机教学过程

17、教学过程：一、Greetings1、Sing a song«Good Morning»2、Review the letter : read from Aa to Hh.开火车游戏：老师任选Ii Nn中的字母，在小组中进行传读。3、 Read the letter. CD AH.DE BF 4、Car Number : AC243、BK329、DE341、BF290二、Presentation and practice1、复习日常用语T:Greeting.Hello!Good morning/ afternoon/evening/night.PS : Hello!Good m

18、orning/ afternoon/evening/night.T:How are you?P1:Fine2、Do the project.Step1: Make and match greetings.Step2:Choose a card.Step3:Find your partner and make a dialogue.3、Story time:教学过程A.watch the VCD.B: the follow the teacher.C:Read it together.D:Pair workE:Act out.三、Development1、Do the exercise . Ac

19、tivity Book。Page5 (3) Page7 (4).2、Summary。四、Homework1、唱子母歌和Good morning给豕长听。2、熟读Unit 1和2课文。板书设计Unit 2、 Do the project、Story time Did you know Good morning/ afternoon/ evening/ night. How are you? Fine.作业设计1、唱子母歌和Good morning»给豕长听。2、熟读Unit 1和2课文。教学后记执教者：年 月 日课题Module1复习课课时1教学目标一、复习本单元所学字母AaHh二、复

20、习这个单元的句型：Good morning/afternoon/evening/night。How are you? Fine.教材分析重点：复习所学字母AaHh。难点：1.Aa、Hh的正确发音 2、Ee、Gg的正确书写。教具：字性卡片、头饰、录音机、磁带教学过一、热身1、Sing a song. The letters »2、Free talk: Good morning/afternoon/evening二、复习1、复习数字组合(三位数)如 521、187、9202、复习字母(1)复习 AaHh(2)Do excise in PPT:_b_ _E_ _G_三、操练(1) 口头复习

21、： Good morning/afternoon/evening/night。 How are you? Fine.(2)做活动手册第Page3页第4.5题四、巩固与拓展1.活动手册第6页第4题(1)利用头饰，整体呈现活动手册第6页第4题。(2)听对话，理解对话内容，师生根据课义对话进行问答练习，例如：Good morning/afternoon/evening/night教学过程How are you? Fine.(3)跟读对话，冉齐读对话。(4)表演对话。2.教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行 交流。五、归纳与总结1、字母2.重点句型六、布置作业1、背熟并抄写字母

22、AaHh2.听、读 Unit1、Unit2 对话，板书设计Module 1Good morning/afternoon/evening/night。How are you? Fine.作业设计1、背熟并抄写字母AaHh2.听、读 Unit1、Unit2 对话，教学后记执教者：年 月 日课题Unit 3 What's your name?课时1教学目标1、能掌握单词：I, am, I ' m=I am, what, is, what' s=what is, your, my, name, let, us, let' s=let us, friend, Let

23、9; s be friends .Mike, Tom,Janet, Kate, Ann, May, David, Ken.2、能掌握句型： What is your name? I ' m ，My name is .Let ' s be friends. 3、能听说读写26个字母。教材分析重点：掌握单词的拼读。难点：1、单词的拼读。2、介绍自己和别人的句型。教具：图片、录音机教学过教学过程：一、Warming up：1、Greeting.2、Sing a songHow are you?.二、Presentation1、学习 I' m Ben. What' s

24、your name? My name is Jiamin .1）老师和学生戴头饰表演。2）学生跟着老师读。3）同桌操练。2、学习 Let' s be friends.1）老师和学生戴头饰表演。T: Hi, I ' m Ben .What' s your name?S: Hi, Ben . My name is Jiamin .T: Hello, Jiamin .Lets be friends.（师伸手与学生握手 2）同桌操练。3）把 Ben 和 Jiamin 分别用 Mike, Tom, Kate, Janet, Ann,Xiaoling 替换，操练句型。3、学习单词：

25、I, am, I ' m=I am, what, is, what ' s=what is, your, my, name, let, us, let ' s=let us, friend, Let' s be friends .Mike, Tom, Janet, Kate, Ann, May, David, Ken的读写。三、Practice教学过程1、开火车练习。每小组第一个同学向后面的同学打招呼，并介绍自己。51: Hello,.I'm .What's your name?52: Hello,.My name is .53: Hello,.

26、Let's be friends.2、找出听到的字母组合。(1) A. helloB. hiC.How(2) A. helloB. hiC.How(3) A. nameB. JanetC. Your(4) A. nameB. JanetC. Your(5) A whatB. letC. Kate(6) A isB. usC. am四、Summary引导学生总结用英语介绍自己和别人的句型。板书设计Unit3 What s your name?I, am, I ' m=I am,Hello,.I'm .What's your name?what, is, what

27、' s=what is, your, my, name,Hello,.My name is .let, us, let ' s=let us, Hello,.Let's be friends. friend, Let ' s be friends .作业设计1、抄写并拼读新单词。2、熟读重点句型。教学后记执教者：年 月 日课题Unit 3 What's your name?课时2教学目标1、复习上一节课所学的内容。2、复习26个字母的听说读写。3、握本节课的单词。4、用句型： What is your name? I ' m ，My name i

28、s .Let' s be friends.对话。教材分析重点：按要求掌握本节课的单词、短语和对话。难点：单词的准确发音和句型的准确理解及正确应用。教具：图片、录音机教学过教学过程：一、Warming up1、Sing a song2、听写字母 Aa-Hh o3、学生打开书听对话录音，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。4、教师帮助学生复习上节课的单词。5、学生小组内集体朗读对话。二、Presentation and Practice1、认识新朋友。（课本 P16, Listen anda match）2、操练句型。（课本 P16, Choose and say）1）唱本课的歌曲He

29、llo教学过程2）在情景中操练句型： What is your name? Im，My nameis .Let ' s be friends.3、运用句型。（课本P17, Play the gamR传球说话游戏。三、Summary教师引导学生总结介绍自己和别人的句型。作业布置：1、抄写并拼读新单词。2、听读对话。3、活动手册第9页第3题。板书设计Unit3 What ' s your name?Hello,.I'm .What's your name?Hello,.My name is Hello,.Let's be friends.作业设计1、抄写并拼

30、读新单词。2、听读对话。3、活动手册第9页第3题。教学后记执教者：年 月 日课题Unit 3 What's your name?课时3教学目标1、复习Unit3所学的单词和句型。2、复习字母 Aa-QqO3、做活动手册相应练习。教材分析重点：复习Unit 3所学的内容。难点：让学生在交际中运用所学的谛言知识。教具：图片、录音机教学过教学过程：一、Warming up1、Greeting2、Sing a songHello二、Revision1、Have a dictation .（Unit3 新单词）2、Read and act out the dialogue3、Revision t

31、he lettersAa-Qq.4、完成P19第2题。（字母连线）5、听写字母IiQq.三、Presentation1、Read the rhyme （P19）.2、教师引进学生感兴趣的人物，操练句型。3、同桌介绍自己。四、Practice1、Do the exercises in «Activity Book » of Unit3.2、Check the answers.（投影）教学过程五、Summary1、Read the new words of Unit4.2、 Read the dialogue of Unit 4.作业布置：1、Copy the new word

32、s of Unit 3.2、Read the new words of Unit 3.3、Read the dialogue.板书设计Unit3 What s your name? Unit3 What s your name?I,Hello,.I'm .What's your name?am, my,Hello,.My name is name, let,Hello,.Let s be friends.作业设计1、Copy the new words of Unit 3.2、Read the new words of Unit 3.3、Read the dialogue.教学

33、后记执教者：年 月 日课题Unit 4 This is my dad课时1教学目标1、词?匚：this, teacher, nice, meet, you, Nice to meet you. New, too.2、句型:This is (Ben). Nice to meet you. Nice to meet you too.重点：掌握本节课单词、句型和对各种句型的正确理解和运用难点：1.单词的拼读。2.学生能运用所学句型交际。分析 .教具：图片、录音机一、Revision1、Sing a song «I can say my A B。2、Review the words of U

34、nit 3 .(出示小图片)3、复习Unit 3已学过的句型。二、Presentation and Practice1、创设情景学习 This is (Ms White), my (teacher).和 Nice to meet you . Nice to meet you, too.1) .教师先进行情境演示。2) .师生进行情境演示。3) 学生戴 Mum, Dad, gtandpa, grandma, Xiaoling,Janet, Mike 等头饰进行表演。学习单词：this, teacher, nice, meet, you, Nice to meet you. Ne too.程三、L

35、earn the new dialogue1、利用“金太阳”课件学习对话。2、教师在黑板上出示句子，让学生连续认读教3、听录音跟读对话。学过程4、全班读对话。5、分角色读对话。四、Summary引导学生总结本节课学习的内容。作业布置：1、抄写并认读新单词。2、听读对话。板书设计Unit 4 This is my dad this,This is (Ben).teacher, nice,Nice to meet you.meet,Nice to meet you too.作业设计1、抄写并认读新单词。2、听读对话。教学后记执教者：年 月 日课题Unit 4 This is my dad课时2教学

36、目标1、复习上节课所学的单词。2、巩固复习介绍自己和别人的句型。3、巩固复习字母Aa-Qqo4、对所学的知识能进行交际性的语言对话。教材分析重点：掌握本节课的单词和句型难点:this ,that的发音以及this is ,that is的连续。教具：图片、录音机教学过一、Warming up :1、eeting(1)Revision the letters Aa- Qq.(2) Read the dialogue follow the tape.(3) Act out the dialogue.二、Presentations and practiceFun with language(4) l

37、ay the game.(1)教师出示人物头像，请学生按头像用句型I am (Ben)介绍自己。 另丁个学生指着刚才自我介绍的学生，介绍给全班同 学。This is (Ben).(5) how and say.教师让学生出示家庭生活照片，让学生分组介绍：This ismy .(6) ook and act.教学过程让学生戴头饰，介绍家庭成员给同学，并互相打招呼。4、Do the project.仿照课文，学生动手做一做，并介绍自己。三、SammaryRead the words and the sentences.作业布置：1、抄写并认读单词2、朗读课本P20 23。板书设计Unit 4 Th

38、is is my dad this,This is (Ben).teacher, nice,Nice to meet you.meet,Nice to meet you too.作业设计1、抄写并认读单词2、朗读课本P20- 23。教学后记执教者：年 月 日课题Unit 4 This is my dad课时3教学目标1、复习Unit 4所学的内容。2、学习 Fun with language3、做活动手册相应练习。教材分析重点：1、复习Unit4所学的内容。2、学习Story time,学习句型 I ' m from . 3、做活动手册相应练习。难点：复习Unit4所学的内容教具：图片

39、、录音机、小黑板。教学过一、Warming up1、Sing a song on P18.2、Chant the rhyme onActivity Book » P10.二、Revision1、Have a dictation (Unit 4 新单词)2、Read an act out the dialogue .三、Presentation1、Read and act the story.1) Listen to the Tape, understand the story.2) Teach the sentence:'m from (space).3) Act out t

40、he story.2、Did you know?Introduce the names of different countries.注意中国人和外国人姓名表达的不同之处。四、Practice教学过程1、Do the exercises in Activity Book » （P11 第一f§）.2、Check the answers .投影）3、Do the exercises in «Activity Book » （P12-13 第二、三题）.五、Summary1、Read the new words of Unit 4.2、.Read the d

41、ialogue of Unit 4.作业布置：1、Finish the exercises in «Activity Book » （P13）.2、Read the dialogue of Unit 4.板书设计Unit 4 This is my dad this,This is （Ben）.teacher,nice,Nice to meet you.meet,Nice to meet you too.作业设计1、Finish the exercises in «Activity Book » of Unit4.2、 Learn by heart the

42、 new words of Unit4.教学后记执教者：年 月 日课题Module2复习课课时1教学目标1、进一步巩固学生关于本课的语言知识，培养学生听、说、表演 的能力，激发学生的学习兴趣。2、能把所学的知识用于己于日常交际中去。教材分析重点：掌握好本课的语言知识。难点：让学生把所学的知识用于己于日常交际中去。教具：录音机、磁带教学过一、Warming up1、Sing a songHello2、Chant the rhyme on P19.二、Revision1、Read and new words of Unit 4.2、Read the dialogue of Unit 4.3、Act

43、 out the dialogue of Unit 4.三、Presentation and Practice1、ad and act out «Activity book » P14 第 4 题.2、双基P14听力部分第一、二、三题。教学过程3、ack the answers.4、the project./本 23 页 part 4)四、Sunning up.学生小结本课介绍别人的句型。作业布置：1 .Read the dialogue of Unit 4.2 . Do the exercises of双基P14 15 笔练部分。板书设计Module 2this,This

44、 is (Ben).teacher, nice,Nice to meet you.meet,Nice to meet you too.作业设计1 .Read the dialogue of Unit 4.2 . Do the exercises of双基P14 15 笔练部分。教学后记执教者：年 月 日课题Unit 5Wash your face课时1教学1、Words: face hand、 nose eye、wash touch2、Drills : A: Wash your handsTouch your face.目标3、能听说认读本节课的单词、句型和课文。4、通过本节课的学习，提高学生

45、的学习兴趣，让学生大胆开口，主动学习。重点：认读本节课的单词、句型和课文。分析难点：正确运用本节课所学句型。教具：图片、录首机一、Greetings.T: What's your name ? How are you ? This is Ps: Hello! Nice to meet you .P1:Nice to meet you ,too.混问 3 位同学)二、Revision教1、Sing a song ABC ;2、Play a Game Missing letter!”3、Read the letter CCTV PRC ICO RMBTOP学amus letqq车牌号码：A

46、C802 IQ 119BH357 PK 406三、Presentation and practice1、创设情景NE038过T: Look at Lan Yangyan。s face、eye 、nose、hand is dirty.老师说：“Don' touch your face , wash your hancf. 引导学生说：OK! 学习单词 face 、hand、eye 、nose、结合 phonics 教单词.开火车比赛读， This is my facehand.Touch your facehand.如此类推。板书单词时回上简笔回。2、 猜单词。TPR : 学习 touc

47、h your face Don't yourwash your hand3、听指令（TPR）(1) Learn 'touch ”老师说学生跟读跟做：Touch your faceeyenosehand .半生听指令触摸教学过程Wash your facehand.(2)请一同学出来，全班同学说他触摸的五官。4、Simon says5、根据课件同位对话 P1: Touch your nose.P1: Don't Touch your nose.6、Let's Chant.7、Game比赛“看谁拍得快！”三、Consolidation1、Learn the text

48、.呈现 BenWatch CD-ROM, 跟读、同位读、分小组读、2、听老师说学生回。Draw a face.3、Summary.P2: OK!P2: OK!分角色读、分角色表演0四、Homework板书设Unit 5 Wash your Wash your face.Touch your eye. nosefacefacehandeye计Read the words and text.作业设计教学后记课题Unit 5 Wash your face课时2执教者:年月日教学目标1、复习字母Rr Zz和巩固上节课所学的单词和词组2、学习单词 clean, hair, ear, foot, fee体

49、口词组 wash your hair, clean your ears/feet 3、能用本课的词组发出指令并做出相应的动作4、能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。教材分析重点：本节课的单词和词组难点：能用本课的词组发出指令并做出相应的动作教具：图片单词卡字性卡一、Leading-in1 . Sing a song: The ABC song2 .学习字母：Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz3 .复习部分身体部位单词：hand, face, nose, ey下口词组 wash your hands,教wash your face, touch your nose

50、, dont touch your eyes二、Pre-task学1.整体呈现新词组： wash your hair, clean your ears/feet,并学习新单词clean, hair, ear, foot, feet.1）教师边说边做动作，学生跟着老师做动作。帮助学生把句子的音义过联系起来。2）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最 后教师带读。3）学生小组内练习。2. ChantA, A, A Wash your face.E, E, E Clean your feet.I, I, IDon't touch your eyesO, O, O Cle

51、an your nose.教学过程U, U, UThank you, thank you.3. Simon says#戏操练课文 P27词组 wash your hair/hands/face, clean you ears/feet/nose三、While-task1 .学生打开书听课文录音，要求学生模仿录音中的语音，语调跟读 对话。2 .学生小组内，集体朗读课文。四、Post-task1 .课本 P28 第 1 题 Read and number2 .课本 P28 第 2 题 Listen and number.五、Sum-up教师引导学生总结本节课所学内容六、Homework板书设计Unit 5 Wash your face hairWash your hairclean footClean your feetfeet earClean your ears作业设计1 .抄写并新单词。2 .朗读课文。教学后记课题Unit 5 Wash your face课时3执教者:年月日教学目标1、复习字母Rr Zz2、复习巩固所学身体部位单词和词组3、熟练运用身体部位名词、表示指令性的语言，并进行交际性的语言对话。教材分析重点：1、身体部位单词和词组难点：1、字母Rr Zz的正确读音和书写格式教具：字性卡图片教学过、 Warming up1、Sing a song T