牛津小学英语3BUnit46备课资料

1、3B Unit 4 Time 一、教学要求： 、能正确地听、说、读，写数词one, two及three。 、能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。 、能听懂、会说以下交际用语 “Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? It's time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 、能背诵歌谣Jack has a clock .  二、单元教材简析： 本单元围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个真实自然的场景，并由此展开了数词1-12的教学。本单元除要求学生比较

2、熟练地掌握时刻表达法Whats the time? It's o clock以及数词1-12外，还出现了常用句型Shall we ? Its time to ,You can 再加上Lets 的复现，知识点较多，任务较重。在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不要过多地讲解语言知识。  3B Unit 4（第一课时）一 教学内容 A  Learn to say  图1，图3； B  Look and learn 中的“1-7”。二 教学目标 1能听懂，会说

3、数词1-7，及短语go to school,go home2能听懂，会说以下日常交际用语：Whats the time? Its oclock. Lets 三教学重难点 1、能正确地听、说、读，写数词one , two, three。2、能听懂、会说数词1-7。应特别注意正确掌握数词 3，7 的发音。 3、能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . . Lets .”并能灵活自如的运用于实际生活。四、教学准备 磁带、录音机、图片、头饰、挂图。五、教学过程Step 1、Warming up  1. Greetings.  

4、60;    2. Sing a song: Family song         3. Free talk.        师生交流（主要复习3第四单元中的go to school, go home及其答语）；（可利用头饰进行表演） Step2、Presentation. 1.学习七个数词：1-7。（将七个数词做成七条卡片鱼，进行“小猫钓鱼”游戏。教师按顺序钓出七个数词进行教学。） 学习单词“one ”

5、：师钓出“one”并出示，示范发音，领读，检查学生朗读情况。 同样方法学习two-seven(注意重点指导，的发音) 2.介绍句型：Whats the time? Its oclock.教师出示挂钟图示（图）并放铃声。T：Whats the time? 出示汉语意思指导朗读，练读。Ss: Whats the time? T: Its seven oclock.出示汉译指导朗读，练读。操练句型：（老师与全体学生，全体学生与老师，分组，同桌等形式。）A: Whats the time?  B:  Its seven oclock.A:  

6、Lets go to school now.B: All right/OK. 3.介绍句型：You can go home now .A T 拔动指针指向4点钟。T：Whats the time?S1: Its four. T: You can go home now.B出示句型卡片：You can go home now. 及汉译指导读。C 操练（形式上注意点面结合）。 4. T 拔动指针询问时间复习3A 第四单元的句型。 Step3、Have a rest : Sing ten “Indian boys”. Step 4、Play a game. “Wolf, wolf, wha

7、ts the time?” Step5、Consolidation :     1.听录音，看挂图。   2Listen and repeat .   3. Read after the tape.   4.表演对话 Step 6 Homework:    1.听磁带跟读部分遍。        2.自编对话。 六、板书设计    

8、;     Unit 4  Time (A&B)          A: Whats the time ?          B: Its          A: Lets go to school now.       

9、  / You can go home now. 七、教后记：Unit 4 （第二课时）一、 教学内容 A Learn to say  图2，图4； B Look and learn 中的“8-12”。二、 教学目标1能听懂，会说数词8-12。 2能听懂，会说以下日常交际用语：Shall we watch TV? It's time to have lunch. 三教学重难点 1、能听懂、会说数词8-12。应特别注意正确掌握数词 11、12 的发音。 2、能将有关交际用语灵活自如的运用于实际生活。四、教学准备 磁带、录音机、图片、头饰、挂图。五、教学过程S

10、tep 1、Warm up     1. Greeting.    2. Sing a song: Family song.       3. Free talk: 师生交流,以上节课内容为主，让生到台前表演自编对话。    4. Revision:出示车牌号码，进行数字竞赛活动。 Step 2、Presentation   1. 学习数词：8-12。   

11、   学习数词“8”，继续做游戏“Wolf, wolf, whats the time ?”当老师把指针指到8时，师示范发音，并指导发音。B同样方法学习：9-12。 2介绍句型：Its time to have lunch .在游戏“Wolf, wolf, whats the time?” 中学习 “ Its time to have lunch .” A 教师出示挂钟图示拔动指针指向点钟。 Ss：Whats the time? Wolf: Its 12. Wolf: Its time to have lunch.(师做要吃食物的动作帮助理解Its time to

12、 have lunch.) B 出示Its time to have lunch. 句型卡片指导朗读。 C 操练（形式上注意点面结合） 3介绍句型：Shall we watch TV? A  T 拔动指针指向8点钟。 T：Whats the time? S1: Its 8. T: Shall we watch TV? 边说边拿遥控器，打开电视。帮助学生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV? 及汉译指导读。 C 操练（形式上注意点面结合） Step 3 、Have a rest: Play a game. &

13、#160;随音乐传手表，音乐停，持表人与同桌进行操练。 Step 4、Consolidation . 1. 听录音，看挂图。 2. Listen and repeat. 3. Read after the tape. 4. 表演对话。 Step 5、Practice : 1. Listen and draw . 2. 垂钓游戏。 Step 6、Homework: 1.听磁带跟读A B部分5遍 。 2.自编对话。 六、板书设计Unit 4   Time (A&B) A: Whats the time? B: Its A: Its time to h

14、ave lunch. / Shall we watch TV? 七、教后记：Unit 4（第三课时）一、教学内容C Look and say; D Look, read and write; E Say a rhyme.二、教学目标 1、能正确地听、说、读，写数词one , two, three。 2、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。 3能背诵歌谣Jack has a clock .三、教学重、难点能较熟练地在一定情景中运用所学交际用语。四、教学准备1、教具准备 单词卡片、磁带、录音机2、学生准备：预习Part C-E

15、五、教学过程Step 1、Warm up 1. Greetings 2. Sing a song : Family song. 3. Free talk. 4. Say a rhyme: Jack has a clock. 5. 复习数词 1-12。 游戏猜数字：一人在另一人背后写数字，另一人大声说出；若对了由另一人写。 Step 2、D Look, read and write . 出示数字卡片认读单词。 1听发音，看口形，跟读。 2 指导书写单词 Step 3、C Look and say . 1. 指导学生看书上图：Think

16、: What are they talking about? 2. 同桌讨论。 3. 集体评议。 4. 指导表演。 Step 4Say a rhyme. 1. 听录音。 2. Listen and repeat. 3. Read after the tape 4. 练读。 5. 指名读。 Step 5、Home work: 1. 抄写单词三遍 2. 背诵rhyme。 六、板书设计Unit  4    Time one two threeA: Whats t

17、he time, please? B: Its A: Its time to have lunch. / Shall we watch TV? B: Lets go.七、教后记：3B Unit 5 Plus and minus一、教学要求1. 能正确地听、说、读、写单词 a car, a bus, a bike.2. 能听懂、会说数词1320。 重点掌握数词13，15 和20 的正确读音。3. 能熟练掌握Whats plus /minus ? 及其回答Its 并能用Thats right ./Sorry, you are wrong./ Oh ,no .等作出评价。4. 会唱歌曲Twenty

18、green bottles .5. 能熟练掌握名词复数的正确读音。二、单元教材分析本单元教学内容是在第四单元的基础上，进一步复习以前学过的数词，并学习数词1320。 Learn to say 和look and learn 是围绕数词展开的，教学内容仅涉及数词。在Look and say 中，教材出现了新句型How many   can you see ?  要求学生理解，并能用以配合数词操练即可，教师不应做过高的要求。3B Unit 5（第一课时）一、 教学内容Part B Look and learn: Vocabulary: 13 thirteen

19、,  14  fourteen, 15  fifteen, 16  sixteen, 17 seventeen, 18 eighteen, 19 nineteen, 20 twenty.Patterns: Whats plus?    Its    Thats right.二、教学目标1.能听懂、会说日常交际用语Whats plus ?  It's    Thats right.作出评价。2能听懂、会说数词1

20、320。三、教学重、难点 1、能听懂、会说日常交际用语Whats plus ?  It's   Thats right.2、能听懂、会说数词1320。 重点掌握数词13，15 和20 的正确读音。四、教学准备磁带、录音机、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。五、 教学过程Step1   Free talk and motivation.A. Greetings: Good morning /afternoon. How are you?B. Free talk.a. The teacher shows the clock

21、.T: Whats the time?Ss: It's seven /twelve /four /eight T: Lets go to school. /Its time to have lunch. / You can go home now./Shall we watch TV?Ss: All right. /OK. /Great.b. Listen and write.听英语写数字。e.g T: three  five    six       Ss: 3&#

22、160;  5   6Step2  Presentation and practice .1.介绍数词1320。游戏：比大小（在游戏中复习112，引出并教学1320）游戏规则：两人一人抽一张数字卡，用英语读出了并比大小，输的人被赢的人刮鼻子。2在玩的过程中，指导学生数词“1320”的发音。3同桌游戏，练读“1320”。4Play games .a. 配乐传数字卡片。b.数字转盘游戏。5学习句型Whats plus ?  Its   Thats right.A. Listen and write: 

23、;  7  8  15 9  11  20.B.T: What's seven plus eight?  S: It's fifteen .领读，师生对话，自由对话。C自由操练20以内的加法算式。Step 4 Consolidation.听录音，B Look and  learn .Listen and repeat.Look and say .操练句型。分组进行操练句型。Step5  Homework.听录音，跟读数词

24、120 多遍。听A部分内容。六、板书设计Unit 5  Plus and minus(A&B)13 thirteen  14  fourteen   15 fifteen   16 sixteen   17  seventeen 18 eighteen  19 nineteen  20 twentyA: Whats plus ? B: Its A: Thats right.七、教后记：Unit 5 （第二课时

25、）一 教学内容A部分。二、 教学目标词汇： plus  minus  wrong  right 日常交际用语Whats plus /minus It's   Thats right ./Sorry, you are wrong. Oh, no.三、 教学重、难点创设真实的情景进行语言操练，使学生把语言知识Whats plus /minus It's   Thats right ./Sorry, you are wrong. Oh, no.转化为语言能力。四、 教学准备磁带、录音机

26、、数字卡片、算式卡片、字母卡片、数字转盘等。五、 教学过程Step1   Free talk and motivation.Greetings: Good morning /afternoon. How are you?Whos on duty today? (学生自我介绍)Sing a song : A B C song.师生齐读数词120 ，并打手势。Step 2 Presentation and practice.1. 复习句型 Whats plus ? It's 教师板书加法算式： 4+5=9。     &#

27、160;              6+6=12T：Whats four plus five?Ss: It's nine.T: Thats right.师生操练句型，学生同位练习句型。2把加法算式改为减法算式： 9-5=4，  12-6=6， 10-8=2，20-7=13等。T：Whats nine minus five?Ss: It's four.T: Thats right 教师重点领说plus 和minus 这两个

28、单词。师生练习，生与生练习，分组练习。3配上小星星曲子 sing a song .4出示算式让学生回答。3+2        4+6         1+8        4-1         19-2      &#

29、160; 16-147+13        10+5       12+818-4        16-3        20-13当学生说出的答案完全正确，教师说Thats right .当有错误答案时，教师教Sorry, you are wrong. 和Oh, no .领读，开火车读，

30、分组赛读单词plus, minus, right, wrong （结合手势进行操练）操练句型Whats plus /minus ? Its 学生出题，教师回答，有意对错各半，学生对教师的回答给予肯定或否定的评价。Step 3 A short rest:  1. Say a rhyme: Its his key. 2. One  two  Step 4 Consolidation Listen and repeat.(A  Learn to say ) 分组练习表演对话。同位练习，指名表演对话。同

31、位任意用3 个数，自编算式进行对话，指名汇报。Step 5 Sing a song: Twenty green bottles.Step 6 Homework.听磁带，读对话，根据课文图片自编对话。预习， 做两块坐标板。数数，顺数，倒数。（120）（201）六、板书设计Unit 5 Plus and minus (A)A: Whats plus ? B: Its A:Thats right .Sorry.You are wrong ：Oh, no.：Whats minus ?：Its 七、教后记：Unit 5 （第三课时）一、教学内容C、D、E部分二、教学目标1.

32、能正确地听、说、读、写单词a car, a bus, a bike.2.能熟练地在情景中运用日常交际用语：How many can you see?  Whats plus /minus ?  Its Thats right.Sorry.You are wrong./Oh, no.3.会唱歌曲Twenty green bottles.三、教学重、难点 熟练本单元所学的日常交际用语。四、教学准备1、教具准备单词卡片、磁带、录音机2.学生准备：预习Part D五、教学过程Step 1 Warm-up.Greetings : 出示钟面。Sing a song:

33、 A B C song.Free talk :T: Whats the time ,?S: Its one oclock .Lets go to school now.T: Ok ,Lets go.学生操练。Step 2 Revision.Count : 顺着数，倒着数，打乱数。出示算式，操练句型： Whats plus /minus ? Its Thats right .Sorry. You are wrong /Oh, no.Step 3 Look and say.Show the wall picture.Discuss:T: What can you see?S: I can see

34、rubbers /key T: How many rubbers /key can you see?S:I can see seventeen rubbers.Group work.Check.Step 4 Presentation.呈现单词a car, a bus, a bike教师范写指导。学生练写。Step 5 Fun houseStep 6 Homework: Copy the new words four times.Recite Part A六、板书设计Unit 5  Plus and minus( C, D & E) a car a bus

35、a bike七、教后记：3B Unit 6 Review and check一、教学要求1.能熟练地听、说、读、写所学的四会单词2.能听懂、会说本册已学过的单词。3.通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。二、单元教材分析本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现Book 3A中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。 本册教材Look and learn板块中的单词部分是复现Book 3A的同类单词。复习前，

36、教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。 在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。Unit 6（第一课时）一、教学内容第一课时复习13单元二、教学目标1复习前四个单元要求“四会”的单词和句型。2复习前四个单元要求掌握的日常交际用语。三、教学重难点1复习前四个单元要求“四会”的单词、句型。2复习前四个单元要求掌握的日常交际用语。四、教学准备各类词卡、字母卡、小闹钟、头饰、教学挂图、

37、录音机、磁带。五、教学过程Step1  Warm up Sing songs: A B C song ，Family song.Say a rhyme: Its his ke Step 2 Revision.1.Things for school:复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：Whats this /that in /on ?Whats this /that in English?Its a /an 2.Things in a room.Play a game: Think and guess.游戏规则：学生两人一组，一画一猜，

38、要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。另一位学生猜一猜对方画的是什么。e.g S1: Whats this? Guess,please.   S2:Is this a copybook?   S1: No, it isnt.       S2: Is this a storybook?(This is a storybook,I think )       S1: Yes,it is .交换练习。3Family memb

39、ers .让学生自由组合成“家庭”， 可借助头饰，让同学们介绍各位家庭成员：This is my grandfather/grandmother 各个“家庭”成员之间互相提问：     e.g Sa : Is this your grandfather?        Sb: Yes,he is .This is your uncle,I think .        Sa: No,he isnt

40、.Hes my father.Whos she?        Sb: Shes my aunt.Step 3 Have a rest.Play a game:抛“魔盒”第一位学生边问Is this /that a 抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。Step 4 Practice.Listen to the tape and repeat.(From Unit 1 to Unit 3)Read the dialogue aloud .Look at

41、 the picture and try to act.(C Look and say)Practice the dialogue in groups .Step 5 Homework .默写一到三单元四会单词。Listen to the tape four times,from Unit 1 to Unit 3.六、 板书设计:Unit 6 Review and checkA: Whats this /that in /on the?/Whats this /that in English?B: Its A: May I come in? B: Come in, please. A: Is

42、this /that . B: Yes, it is. /No, it isnt. Its A: Is this your ? / Hes/Shes , I think. B: Yes, he /she is . / No, he /she isnt.Whos he /she?七、教后记Unit 6 （第二课时）一、教学内容第二课时复习4、5单元二、教学目标1复习第四单元要求“四会”的单词和句型。2复习第四单元要求掌握的日常交际用语。3将所学的运用于实际中，提高学生综合运用语言的能力。三、教学重难点1复习第四五单元要求“四会”的单词和句型以及日常交际用语。2将所学的运用于实

43、际中，提高学生综合运用语言的能力。四、教学准备1教具准备：录音机、磁带、实物投影、各种图片。2板书准备：写好课题和日期。五、教学过程Step 1 Free talk and motivation.Sing a song: Twenty green bottles.Free talk.教师以“Excuse me ”展开对话，充分运用Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 4, Unit 5中的不同句型、单词进行连锁操练。Step2,Revision .1.复习数字120。a. 教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）b. 用扑克牌或数字卡片复习数字类

44、单词。教师指导学生编排20以内加减法算式，学生自由组合24人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。   e.g  S1:Whats one plus two?        S2: Its three. /Its four.S1: Thats right /Sorry, youre wrong. Its three.      2. Have a rest.     

45、 Play a game: 速记电话号码。      教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。Step 3 Practice.1. Look at the picture and try to act.(Unit 4 C Look and say )      学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本课的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。2教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。e.g T: How many keys can you see ?    Ss: I can see five keys.也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。3Listen to the tape and repeat. (Unit 4, Unit 5)Step 4 Homework默写四到五单元四会单词。Listen to the tape four times, from Unit 1 to Un