![矛和盾的集合_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/27/ccb492fa-11b6-401a-82a0-a47a3c4a763b/ccb492fa-11b6-401a-82a0-a47a3c4a763b1.gif)
![矛和盾的集合_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/27/ccb492fa-11b6-401a-82a0-a47a3c4a763b/ccb492fa-11b6-401a-82a0-a47a3c4a763b2.gif)
![矛和盾的集合_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-2/27/ccb492fa-11b6-401a-82a0-a47a3c4a763b/ccb492fa-11b6-401a-82a0-a47a3c4a763b3.gif)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、矛和盾的集合教学设计一、导入1、老师给大家出一道趣味加法题,铅笔橡皮? 轮子椅子?楼房公共汽车? 我们班的同学就是聪明,老师奖励给你们一个故事,这个故事的名字叫自相矛盾。2、故事中出现了两种兵器,谁知道是什么呢?识记矛和盾两个字,板书 矛、盾。3、矛和盾各有什么作用呢?(学生答矛是用来进攻的,盾时用来自卫的)4、一个是用来进攻的,一个是用来自卫的,有点针锋相对的感觉,如果把这两种兵器集合起来,就有意思了,我们这节课就来学习矛和盾的集合(板书课题)二、预习课文1、大家手上都有这篇课文,现在把这篇课文默读一遍,读完读懂后就坐起来。先来看看这些词语,(课件出示词语)谁来读第一行,谁来读第二行,男生读
2、第一行,女生读第二行,全班同学齐读一遍。2、我再考考你们,下面加点难度,还是这些词语,把他们填在下面的这段话中。自己先看看,会的同学请举手。你来读,你也来读,不错,能把这段话读通,说明你已经掌握了课文的主要内容,更了不起的是这段话中暗藏了本课要学的8个生字,加上词语中的3个,共11个生字,谁还想再读读(学生读),还加上了自己的感情,大家齐读一遍,注意把字读准确,读的很好,看来大家把这篇课文都看懂了。三、学习课文第一部分14段1、打开课本,翻到25课,自己先默读1、2段,这两段有一个让我们很紧张的画面,不要让他从你的眼前一晃而过,拿起笔,读到时请把它画下来,开始。谁来读读他画的,课件出示,对方的
3、矛刺来了,而且还是雨点班的刺来,说明刺得快,刺得猛,对方的矛刺来了,什么感觉(害怕),请你读出这种感觉,听出你的害怕了,发明家用盾左抵右挡,左抵右挡什么意思?生说。拿出你的盾,我的矛左刺,你左挡;我的矛右刺,你右挡;左、右、上、下等等,难以招架了吧,左抵右挡不光是左右挡,还要上下档,全方位的挡,看来这理解词语有时不能从字面意思上理解,还要联系上下文来理解。可就是这个全方位的挡发明家还是难以招架,此时,发明家产生了一个想法,谁来读,你发现了什么,(两个感叹号),这两个感叹号,说明作者当时什么心情,(急迫、着急),让我们一起呼喊出发明家的想法吧,齐读。2、学习3、4段 可是,这样固然安全,自己却变
4、成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好地进攻呀!怎么办呢?课文中有办法,自读第四段,看完第四段的同学已经知道了,坦克发明出来了,发明坦克的整个思路是什么呢?首先遇到的问题是(盾太小了,怎么办?发明铁屋子,铁屋子只能自卫,不能进攻呀,开个小东伸出炮口,不能动,装上轮子,安上履带),此时我们已向发明家一样吧整个过程理的非常清楚了,神气、威风的坦克就发明出来了。坦克把矛的进攻和盾的自卫合二为一,在战场上大显神威,课文中是怎么写的呢,请看四、学习第二部分1、课件出示句子。从这段话中的哪些词语我们可以看出坦克的“神威”?(哇哇直叫、乱成一团、一下子退了十公里。)你是从德国兵的害怕和失败看出来
5、的。你能读出德国兵的害怕吗?(生朗读,)听你朗读,我感受到了德国兵的一点害怕。谁来朗读,让我们更强烈地感受到德国兵的害怕?(生朗读)读得很好!我仿佛看到了德国兵逃跑的场面,坦克的确是“大显神威”呀!来,一起读读。2、想不想看看这神气的坦克在战场上是如何大显神威的呢?闭上眼睛,先听听,看到这个画面,你仿佛看到了什么,(坦克在战场上大显神威、德国兵战败而逃的样子)是呀,德国兵吓的哇哇大叫,想象一下,他们逃跑时会说些什么?(快跑、怪物来了)此时我还想问问大家,坦克厉害不厉害,威风不威风,让我们再次读这段,读出坦克的厉害及威风。五、学习第三部分1、坦克利用了集合的思想,将矛的进攻和盾的自卫合二为一,坦克成了胜利者,正如课文的最后一段这样写到,出示课件,齐读。2、根据本课学的,能不能把这句话变一下,谁来说说。课件出示2、想想开始给大家出
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 贵州省遵义市2025年初三高中毕业生第二次复习统一检测试题英语试题含答案
- 聚合物类水处理剂项目可行性实施报告
- 贵州省铜仁市2023-2024学年小学六年级第二学期小升初数学试卷含解析
- 贵州省清镇市卫城中学2025届初三第一次教学教学质量诊断性考试语文试题含解析
- 贵州省黔南州瓮安县达标名校2024-2025学年初三第二学期期末考试试题含解析
- 开闭幕词之校庆大会开幕词
- DB5115T 127-2024 小琴丝竹组培快繁技术规程
- 2024-2034年全球及中国功率分立半导体行业市场发展分析及前景趋势与投资发展研究报告
- 构建水利安全生产风险管控六项机制工作指导手册(正文部分)
- 海尔空调主持人大赛口碑传播方案
- 新质生产力课件
- CJJ58-2009 城镇供水厂运行、维护及安全技术规程
- 高三物理试卷一
- 教育部《中小学德育工作指南》-德育工作指南
- 快递业ESG信息披露质量评价以顺丰控股为例
- 阳光心态健康成长(主题班会)课件
- Unit-1-Knowing-Me-Knowing-You课件高中英语外研版选择性必修三
- 人教A版高中数学选择性必修三(选修三)教案全套
- 缩短门诊候诊时间品管圈课件
- 道路桥梁工程技术专业学生职业规划书课件
- 诊断学 意识障碍
评论
0/150
提交评论