情通学生心灵

1、教育教学经验总结情通学生心灵杨立杰 教育教学即对学生进行政治、思想、道德和心理品质的塑造，是中小学生全面发展的重要组成部分，对青少年健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。它的种类很多，方法灵活多样。多年来的摸索实践，我以为“情”在教育教学工作的地位无可替代。在平时的工作中，我努力做到了以下三点： 一、教师含情去教育学生。感情是人的一大优点，在面对学生时，教师若能用真心、动真情，任何学生都会被打动，都愿接受你的观点和看法，都会慢慢地从内心深处去改变自己的言行。反之，若教师对学生漠然视之，遇到事情轻描淡写，处理问题时草率马虎，随随便便，学生就能感受到你老师不负责任的态度，这样怎能使他心服口

2、服，弃恶从善呢？一位教师整天抱怨学生顽皮、不听话，提起来唉声叹气，差一点没到咬牙切齿的地步，学生向他反映问题时总是三个字“知道了”不予理睬，久而久之，学生对老师失去了信心，以至于到后来这位老师连课也上不下去了。出现这种情况的原因，我以为归根结底，教师就没有用心、用情去教育感化学生。教师含情教育学生，就应该摒弃简单、粗暴，对违纪学生，不能不分主次轻重，劈头盖脸猛训，而应根据不同的具体情况，不同场所，不同学生，尽量做到心平气和，使用有分寸、有针对性，包含浓浓情意的批评语言，使其晓之以理，动之以情。然后导之以行。例如对那些性格倔强、执幼或内向型的学生，就应以宽容的胸怀，以滴水穿石的精神，用极大的耐心

3、进行说服，以理服人；对那些性情开朗或外向型的学生，则可直接指明错误，促其改正；对那些自尊心强、爱面子的学生，最后不要在公众场合面批，而应在事后可用旁敲侧击或个别谈心的方式进行。一句话，教师真情定会换生情。 二、教育情通学生心灵。教师教育时用感情，其目的还是让学生动情。学生是内因，教师教育是外因，只有打动了学生，他们从内心欣赏你、佩服你，愿意跟你接近，愿意和你沟通，你的教育就已经成功了一半。现在的学生大多是独生子女，在家里父母视为掌上明珠，整天过着衣来伸手，饭来张口的日子。再加上生活水平的提高，学生手里的零用钱三十、五十常见，他们从来就感受不到生活的艰辛，劳动苦累。有一段时间，班内吃零食，乱花钱

4、的攀比风渐长。为此，我专门召开了一次关于零用钱的班会。首先，向学生介绍了旧时候穷苦儿童的悲惨生活，然后让学生说说零用钱的来历和如何花的问题。会上，因学生议论纷纷，各抒己见，最后归结出零用钱是父母用辛勤的劳动换来的，是父母血汗的结晶，学生深深认识到这些钱来之不易，懂得了劳动的珍贵，从而也树立了学生对父母的敬重之情，从那以后，班内学生带零用钱的少了，乱花钱的现象也没有了。 三、把感情渗透到整个教育教学过程中。一个会教育者就应该有目的有计划第利用情感和环境的因素，以情染情，以境触情，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化，把这种方法渗透到整个教育教学过程中。教师要善于理解学生，挚爱每一位学生，

5、在学生的心灵深处找到共振区，这样才能打动学生的心弦，发出和谐的共鸣。教师还有善于创设情境，使学生身临其境、心如其情。如在教卖火柴的小女孩这一课，当我绘声绘色有感情地范读完课文后，教室里静悄悄的，鸦雀无声，孩子们都为小女孩的不幸而伤心。通过进一步学习，理解课文，利用幻灯让学生观看小女孩五次擦燃火柴，出现的幻象，特别是看到小女孩在明亮的火光里，别奶奶抱着，越飞越高，越飞越远，再配上老师低沉而缓慢的解说。“飞到那没有寒冷，诶哟饥饿，也没有痛苦的地方去了”。下面同学竟是不是发出了低低的抽泣声，学生被小女孩的悲惨命运打动了，感受到了旧社会的黑暗，我们现在的生活又该是多么的美好。以上三点，是我的粗浅认识，

6、如有不妥，敬请同仁批评指正。班主任工作经验总结杨立杰 班级教育是向全班学生进行经常性的思想品德教育和组织管理工作，做好班级教育工作，对全班学生德、智、体等全面发展具有重要作用。班主任是班级教育的组织者和领导者。管理好一个班级，班主任应全面了解学生，组织培养班集体开展各种教学活动，加强班级管理，深入细致地做好后进生的转化工作，建立和形成良好的班风，协调各方面的教育力量，保持教育的一致性等。组织培养班集体是班主任的中心工作，为此也获得了以下荣誉：2012.11获界首市书信大赛先进个人；2011.10获界首市书信大赛指导教师特等奖；2012.11获界首市书信大赛指导教师特别奖；2011.12获界首市

7、语文教学质量监测优秀奖；2015.6获王集镇防溺水征文中优秀教师辅导奖；2013.9王集镇语文监测总评第一名；2012.9获王集镇语文监测总评第一名；2011.3获王集镇爱国主义读书教育征文优秀辅导教师奖；2012.3获王集镇中小学生书法比赛优秀辅导教师奖。我的具体做法如下： 一、全面了解班级状况，做到心中有数 对每个学生的思想品质、性格特征，学生成绩、兴趣爱好、才能特点、健康状况、家庭情况及社会环境进行了解，做到心中有数，再次了解是否形成了班集体；师生关系、同学关系是否融洽，干干部骨干作用如何，有力地把学生个人和班集体结合起来，做到即见树木，又见森林。 班级状况了解我是这样做的。先以书面材料

8、开始，包括学生登记表、学籍卡、提个检查表、学生手册以及学生日记、周记、作业、试卷，还有班级日志等我都一一查阅，以便掌握，其次是教育观察，也就是对学生的直接了解，有时在“玩”中观察，有时在课堂上观察，还有时通过“实验”中观察。三是访问调查，有事还让学生自我介绍及个别谈话对学生进行观察，还有时对学生进行问卷调查。总之对学生的了解要深入细致，做到有的放矢。 二、培养优秀班干部，建立健全班内组织 要带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的班集体。班主任也会以琐事和烦恼的纠缠中解放出来，集中精力搞好教育教学。班级组织建立分为班长

9、、学习委员、宣传委员、体育委员、卫生委员等。下设小组组长，分工明确，责任到人，选拔班干部不一定学习成绩都优秀，切忌都是女生，否则班级不益于管理。要经常开班干部会，向他们传授方法，经常鼓励在班里树立他们的威信，并且要严格要求自己，做到以身作则，一旦有了缺点错误不要对着全部同学的面批评，以免伤他们的自尊心。 三、关心学生，尊重学生，即当学生的老师，又当学生的朋友 只有对学生充满爱心，去关心他，积极主动接近他们，弄清每个学生的性格特点，摸准学生的喜怒哀乐，与学生打成一片。这样，学生才愿意接近你，把你当成知心的朋友。他们有话和你说，有事给你讲，你对每一个学生就会有一个深入细致的了解。管理就能够有的放矢

10、、得心应手。学生年龄虽小，但他们也有强烈的自尊心，作为老师不能因为他年龄小，而随心所欲，不把他们放在心上。对成绩差的学生不屑一顾，对调皮捣蛋的学生嗤之以鼻，甚至个别老师一发现学生犯错，轻者训斥、罚站，重者就手打脚踢。我认为这种做法及其危险，严格伤害学生的自尊，他们很容易产生逆反心理，造成不良后果，给班级管理带来严重阻碍，学生有错，老师应该从朋友的身份与其交心，因势利导，循循善诱，使他们晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，慢慢使他们认识到自己在班集体中的存在，充分发挥他们的小主人公精神，增加他们的上进心。 四、抓好后进生的转变 一个班集体是好是坏，关键看你能不能把差生戴起来，使后进生转化为先

11、进生。作为班主任不能把差生看作累赘、包袱，把他们抛在一边视而不见，而应善于以他们身上发现闪光点，增强他们的自信心，鼓起他们奋起直追的航帆，让他们切实感受到自己是班级中不可缺少的一分子，如20022003第一学期，赵磊同学刚从外校转入，在班内人高马大，因学习差，上课回答问题颠三倒四，学生常常哄堂大笑。他一度垂头丧气，又添了不少毛病。问题出来后，我找他几次谈话，效果不是很好。后来，学校举行秋季田径运动会，赵磊同学一连拿了三项冠军，我就从此为突破口，在班内召开班会,当众表扬赵磊，几天后，我大胆任命他为体育班长，真是浪子回头金不换。从此赵磊像换了一个人似的，慢慢地转变了，学习成绩上去了，本学期赵磊还被

12、评为三好学生。 五、注重自己的言谈举止 虽然我对工作雷厉风行，而对学生如同三月春风即使在批评学生时我都是面带微笑，而微笑中带有严肃。我从不打骂、挖苦、讽刺学生，时刻把自己当成学生的伙伴，让学生在愉快的环境中接受知识。孔子云：“其身正不会则行，其身不正虽会不从”。也就是说身教胜于言教，要求学生做到的自己首先做到，严格要求自己，时刻按照“五项承诺”“教师十不准”及“教师忌语40条”等来对照自己，否则，你就会在学生中丧失威信，缺乏说服力。 六、开展丰富多彩的活动 要搞好一个班级，光凭说教还远远不够，必须开展一序列的活动。如挑战知识竞赛，文艺联欢、诗歌朗诵、我为班级添光彩等使他们在活动中受到教育，感受

13、温暖，增强集体荣誉感，树立他们为实现小康社会而努力学习的信心。几年来，由于工作努力，我班的好人好事层出不穷，学习争先恐后，张海洋为贫困生捐款10元，杨洁为五保老人提水，杨秋侠为残疾人推车等。在镇举行语数成绩检测活动中，李梦戈荣获全镇语数第一名；杨莉荣获全镇语数第二名，我班荣获全镇总评第一名。成绩已属过去，我应着眼于未来，与时俱进，开阔创新，继续努力，努力做好以后的班务工作。 朱庄小学 杨立杰浅谈小学数学教学中的国情教育范庄小学杨立杰当前，国情教育已到为中小学思想政治教育的一项重要内容，国家教委主任曾经指出“各科教师都要注意从自己的学科特点出发，恰当地、有效地对学生进行国情教育，要寓国情教育于各

14、科教育教学活动之中”为更好地落实这项工作，我想在此简单谈谈自己的认识和做法。1、 小学教学中渗透国情教育的重要性我们在以往的教育教学活动中，国情对教育的问题重视不够，未能全面地让学生了解我们国家的过去，现在和未来发展的前景。即使今天，也存在以下几个方面的问题。1、 认识上的片面性，人们片面的认为，向生进行爱国主义教育，只要讲我们祖国是一个历史悠久、地大物博、人口众多的国家，而忽视了这样一个问题：即联系实际，通过科学的比较，使学生切实认识到只有在共产党领导走社会主义道路，在高举邓小平旗帜下走改革开放的道路，中国才能繁荣昌盛，中华民族才能自立于世界民族之林。此外，也没有人均角度引导学生认识我国的资

15、源相对贫乏，经济也比较落后。从而，学生对共产党和社会主义的认识淡化了，从小就习惯于躺在“地大物博”的席梦思床上做着“人多好办事”的美梦，缺乏振兴中华的责任感和使命感。2、 教材内容的局限性，现行小学数学课本中结合有关数据反应我国实行改革开放以来所取得的巨大成就这方面也有不足。因此，它还不能适应向学生进行国情教育的重要。3、 教师心理上的障碍，由于长期受极左思想的影响，小学数学教师在教学中引用有关数据进行思想政治教育，一贯是“报喜不报忧”不能面对现实引用合适的数据，正确有效地进行国情教育。2、 国情教育的内容，特点及要求1、转变传统教育观念，正确理解我们国家过去和现在的政治、经济、教育、文化等各方面的实际情况，展示未来发展的前景，使学生从小就热爱党，认识到在建设社会主义的过程中，在改革开放的道路上，要充分利用优越和有利条件去克服困难，改变落后状况。2、提高国情教育的重要性。自觉做到教育先爱教育，小学教学教师除应系统教地学习中小学国情教育的实效，数学教师应根据本学的特点，利用搜集整理的数据之中。从教育内容上看，我认为应突出三个重点：即社会主义的优越性和坚持共产党的领导的教育，关于改革开放二十多年来伟大成就的宣传，关于人均意识和人口教育，请看下面的例子：（1） 我国人均收入粮食49年是300斤，98年人均收入粮