班干部的管理反思

1、关于班干部管理的反思曾家中学 关小艳 班级就像一个平面，由许许多多的点构成，那么，班干部就是这个平面的关键点和闪光点。班主任以班干部“点”带好班级“面”，创设最优的人性化班级，让班干部在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐地成长。 班主任是教师的另一个角色，在班级教育和教学过程中，对班级集体建设和学生的身心发展所产生的效果和影响举足轻重，整个学校教育工作的成败取决于每个班级管理工作的好与差。如果能够充分发挥班干部的作用，积极主动地去发现问题，解决问题，使他们成为班主任的左膀右臂，班级工作又何愁上不去呢！ 一、班干部质化，优化学生竞选意识 学生从小学到初中，他们的身心发生了一定的转变。对于班干

2、部这一职位，学生在小学阶段是抢着当，中学阶段是选择当，随着年龄的变化他们对“班干部”这个概念也逐渐模糊。到了初中阶段，他们在刚进校的时候有激情去争取当班干部，随着学习压力的增加，他们就不愿意继续当班干部。成绩优秀的学生往往更不愿当班干部，一是怕影响自己的学习，考不上好高中；二怕得罪人。而成绩差的学生虽然愿意当，但往往由于工作方法简单、粗暴，反而为班级工作留下了不少隐患。针对这种情况，我的做法是：首先，以谈话交心的方式了解他们的思想动态，让学生明确未来社会竞争将更加激励，社会对人才的要求更趋多元化、立体化，书呆子是远远不能适应当今社会需求的。其次，对班上的学生加强思想教育，让他们明白班干部的重要

3、意义和职责，激发他们的竞选意识。 二、发挥班干部作用，激发工作热情 一个班，班干部就是关键点，占据了重要地位。在班级工作中，最了解学生情况的是班干部而不是班主任。班主任要放手让班干部做一些力所能及的事，使他们有用武之地，把他们推到工作第一线，给他们提供施展才华的机会，但学生毕竟是学生，经验相对不足，因此在具体工作中细心指导他们的工作思路、管理方法，通过解剖实例，总结经验等方法逐渐引导他们不能就事论事，而应从大局出发，在班干部的岗位上锻炼人、培养人，逐步打造出一个品行好、思想好、有能力、有方法的优秀班干部团体。因此向学生讲清道理还不够，还要进行情感激励，只有调动真情，才能永保班干部工作的热情。每

4、次班级工作总结，我都会对班干部工作予以充分肯定，并把我自己做的一些工作巧妙地嫁接到班干部身上，让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的殷切期望。 三、开展班干部培训，提高管理水平 班干部的工作直接关系到整个班集体管理的整体水平。如何提高班干部的工作效率，是我一直在思考的问题。同样一件事，处理“得当”，就会事半功倍，收到良好的效果。因此教给班干部良好的工作方法也是班主任的一个重要课题。在实际工作中与班干部座谈，共同探讨：（1）怎样维持纪律；（2）怎样处理偶发事件；（3）怎样主持主题班会；（4）怎样组织集体活动；（5）怎样进行表扬和批评；（6）怎样协调学生与老师的关系。四、班干部轮换制，提高整体学习成绩 部分班干部他们往往感觉到时间不够用，针对这种情况我就重新任用成绩处于中等水平的学生，这样不仅可以减少成绩优秀的学生时间压力，也可以增加中等学生的竞争意识，从而提高他们学习的积极性，同时让他们增强当班干部的责任感。通过期内小调整，每期大换血的班干部轮换制，争取让每个学生都能在自己适合的班干部工作岗位上有所收获，都能通过班干部这个岗位提高自己的