全电路欧姆定律

1、 全电路欧姆定律v 说说 教教 材材1说说 教教 法法2说说 学学 法法3 说教学程序说教学程序4说课设计结构教材分析 本课题是高教出版社胡炳元、文春帆先生主编的物理（电工电子类）第三章第四节的内容，是本章 的重点，也是整个电路部分的中心内容。是在学习电阻定律、串并联电路、电功、电功率、部分电路欧姆定律之后编排的，是分析和理解部分电路和全电路的交汇点，也是复杂电路分析的基础。本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是前面所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做出了铺垫。对日常生活有指导意义。 依据“以服务为宗旨，以就业为导向”的教学指导思想和学生的实际情况，我对教学内容进行了优化，简化了公式的

2、推导，重点通过演示实验把枯燥的理论直观化，再升华出科学理论，解决生活中的电学问题，实现理论与实践的结合，渗透“科学、技术、社会”的教育。这样既能突出重点、突破难点，又能使学生在有限的时间内把握重点，学以致用。本节内容为2课时，本节课是第2课时学情分析基础知识准备： 我校是三年制的职业高中，本课题是在一年级上学期中后期学习，在这之前已经学习了电阻定律、串并联电路、电功、电功率、万用表使用、部分电路欧姆定律 学生能力：职高学生起点低、基础差、水平参差不齐，分析问题、解决问题的能力相对欠缺，动手能力一般，自主学习能力和抽象思维能力差，以上因素直接影响着他们对本课题知识的理解和接受，但是年轻、好奇、好

3、动、容易接受新事物是他们的优势 心理特点：厌烦枯燥的说教，喜欢有声有色，生动直观的教学教学目标 根据以上教材内容，考虑到学生的实际情况，我为本课设置了以下目标：知识目标1、理解全电路欧姆定律的公式及其变形公式的意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题。2、理解端电压与电流(或外电阻)的关系，并能用来分析、计算有关问题。能力目标1、经历应用全电路欧姆定律分析电路中端电压随外电阻的变化，让学生学会有调理地思考、分析。2、通过分析端电压随外电阻的变化规律的过程，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步体会物理思维方法3、培养学生举一反三，提高分析解决问题的能力。 情感目标1、通过对闭合电路

4、的应用分析，培养学生理论联系实际的科学态度。2 、通过能力训练，体会物理与生活的紧密关系3 、通过用所学知识对日常现象的解释，开拓思路，激发欲望，培养学生对本课程的喜爱。重点、难点分析重点、难点分析 教学重在过程，学生在探索过程中能够主动认知，由于学生对电路的认识还处在部分电路欧姆定律阶段，没有建立起分析全电路问题的思路，分析问题存在一定局限性，依据本节课的教学目标以及学生的认知水平，确定本节课的重点和难点重点：1、应用定律讨论电流、端电压如何随外电阻的变化而改变2、应用全欧姆定律分析端电压随外电阻变化的思维方法难点：应用闭合电路欧姆定律分析电路问题的方法（突破难点的关键在于老师的主导作用，适

5、时点拨，正确引导，使学生获得新知） 实验演示读图分析推理讲练结合多媒体教学手段教学方法 根据学生的认识水平和认知规律，以及教学目标的要求，在老师的指导下，运用实验演示，启发，推理、读图分析、讲练结合等方法，在教学过程中层层设疑，引导学生勤于思考、主动参与、师生互动；针对学生厌烦枯燥的文字说教，利用演示实验使抽象复杂的问题直观简单化，旨在调动学生的主动性和积极性，力求学生在情感上主动参与学习，以达到预定的教学目标。多媒体教学手段运用可以加大课堂容量，提高课堂效率。学法指导 为激发学生的学习兴趣，我从日常生活“用电高峰时家里灯比较暗,深夜灯亮”为切入点，创设情景做为课题引入，让学生感觉到所学知识有

6、用武之地。 学生通过观察演示实验，归纳、推理等方法理解公式的物理意义，通过电路问题的分析，感悟逻辑推理的方法通过设疑启发学生主动思考，把学习的主动权交给学生，避免死记硬背师生互动师生互动 新知探索新知探索1能力训练能力训练 探索创新探索创新1 回顾总结回顾总结 反思深化反思深化1创设情境创设情境 导入新知导入新知1分层作业分层作业 巩固发展巩固发展1复习旧知复习旧知 揭示主题揭示主题1教学过程3分钟4分钟26分钟6分钟5分钟1分钟v创设情境创设情境 引入新知：引入新知：我家小孩每天晚上学习的时v候，我发现灯的亮度不够，夜深了，要睡觉了，灯v却很亮了，你们有没有发现过这个问题（同学们附v和，同时

7、提出类似常见现象） 要想弄明白这是怎么回事，我们通过今天的学习来找找答案v目的： 让学生感觉到所学知识与生活紧密关系，激发求知欲，提高学习兴趣。教学过程及设计思路1. 如图，如图，R1=14 ，R2=9 ，E=3V,r=1 当开当开关处于位置关处于位置1时，电流表读数时，电流表读数_；当开关处；当开关处于位置于位置2时，电流表读数时，电流表读数_。 (0.2A,0.3A)复习旧知识，揭示主题 SE、rR1AR212 I=E / (R+r) 电流与负载的关系：电流与负载的关系：RI提出问题，解决问题，激发学生的学习欲望，完成知识的迁移教学过程及设计思路公式变形：E=U+Ir E=U外+U内 U=

8、E-Ir电流与端电压的关系电流与端电压的关系IUR变化导致端电压的变化端电压的变化1. 如图，如图，R1=14 ，R2=9 ，E=3V,r=1 当开关处于位置当开关处于位置1时，电压表读数时，电压表读数_；当开；当开关处于位置关处于位置2时，电压表读数时，电压表读数_。快乐体验快乐体验SE、rR1AR212V路端电压与负载的关系路端电压与负载的关系1、演示实验、演示实验我观察最仔细我观察最仔细说明：说明：1、把变阻器的滑片移到一端使其阻值最大，也不能使负载电阻为0 ，短路时电流很大，不但会损坏电源，有时短路时电流很大，不但会损坏电源，有时还会引起爆炸，发生火灾，因此绝不能将一根导线或电流还会引

9、起爆炸，发生火灾，因此绝不能将一根导线或电流表直接接在电源的两极上表直接接在电源的两极上 2、闭合电键,调节变阻器,使电流表的读数有明显示数,记录一组电流表和电压表的示数3、注意电压表、电流表的连接，电压表并联在所测电路两端，红表笔接高电位，电流表串联在所测电路，电流从红表笔流入通过演示、观察、探索的学习方式，得出以下结论：AVS甲甲R1. 如图电路：如图电路：R增大，电流减小，路端电压增大增大，电流减小，路端电压增大R减小，电流增大，路端电压减小减小，电流增大，路端电压减小2. 两个特例：两个特例：(2)外电路短路时外电路短路时(1)外电路断路时外电路断路时E、rSRAVE、rAVE、rAV

10、端电压跟负载的关系端电压跟负载的关系EUIR端 , 0 ,0 ,/ , 0 端端UrEIR(1)图象的函数表达图象的函数表达U=E-Ir 在横轴上的截距表示电在横轴上的截距表示电 源的短路电流源的短路电流图象斜率的绝对值表示电源的内阻，内图象斜率的绝对值表示电源的内阻，内 阻越大，图线倾斜得越厉害阻越大，图线倾斜得越厉害在纵轴上的截距表示电在纵轴上的截距表示电 源的电动势源的电动势E (2)图象的物理意义图象的物理意义3、端电压、端电压U随电流随电流I变化的图象变化的图象.rEI/ 短短UIOEI短短 通过观察演示实验，分析数据，推理出端电压与负载的关系，并用端电压与电流的关系图象,直观地表示

11、出它们的关系,帮助学生理解公式的物理意义v新课的讲授主要采用实验、观察、探索的学习方式，观察外电阻变化与端电压的变化情况，R增大，电流减小，端电压增大；R减小，电流增大，端电压减小，从中领悟科学的研究方法，同时应用多媒体重现变化图像，有利于学生感性认识，在老师的引导下学生通过经过由特殊到一般，由具体到抽象的探索，得出U-I-R的相互变化规律动动脑动动脑SERBAV分析电路分析电路: : 导体导体B的电流、的电流、电压变化电压变化混联电路，混联电路，此题既复习并联电路的特点，又运用新学知识解决实际问题v教师关键点引导，使学生在讨论问题过程中感悟知识，培养学生分析电路的思路，并分析出正确结果，并通

12、过此演示实验，验证同学们的结论，直观明了1、晚上用电高峰时灯暗，夜深后灯亮的原因学以致用用电器并联，外电阻减小，端电压降低，所以灯暗深夜，用电器少，外电阻大，端电压降低，所以灯暗物理来源于生活，服务于生活，培养学生在日常生活中用物理的思维方式去发现、分析解决问题，拉近了物理与自然的关系举一反三v1、汽车启动时，车灯为什么会变暗 (巩固所学端电压、电流、电阻关系知识)v2、电池用久了,电动势和内阻会如何变化v3、如图所示，L1、L2、L为三个相同的灯泡。在变阻器R的滑片P向上移动过程中，下列判断中正确的是（B) AL1变亮，L变暗 BL2变暗，L变亮v(巩固分析问题的思路)PR总I总(L灯变亮)

13、Ir UL2变暗L1变亮(I1=I总-I2)能力训练回顾总结 反思深化v通过教师引导回顾本节知识，突出通过教师引导回顾本节知识，突出重点、分散难点，同时学生自我反重点、分散难点，同时学生自我反思本节学到那些内容，还存在那些思本节学到那些内容，还存在那些问题，使知识条理化，更好地达到问题，使知识条理化，更好地达到教学要求。教学要求。 v1、在如图所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内v阻，R1和R3均为定值电阻，R2为滑动变阻器。当R2的v滑动触点在a端时合上开关S，此时三个电表A1、A2和vV的示数分别为I1、I2和U。现将R2的滑动触点向b端移v动，则三个电表示数的变化情况是v（）vAI1

14、增大，I2 不变，U增大vBI1减小，I2 增大，U减小vCI1增大，I2 减小，U增大vDI1减小，I2 不变，U减小进一步巩固所学知识，理清分析思路分层作业 巩固发展v2、如图所示，已知电源电动势E=20V，内阻r=1，当接入固定电阻R=4时，电路中标有“3V 4.5W”的灯泡L和内阻RL=0.5的小型直流电动机D恰能正常工作，求：v （1）电路中的电流强度？1.5A 本题旨在测试学生对全电路欧姆定律的应用，电动机不是纯电阻UIO123. 有两节电池，它们的电动势分别为有两节电池，它们的电动势分别为E1和和E2，内电，内电阻分别为阻分别为r1和和r2。将它们分别连成闭合电路，其外电。将它们

15、分别连成闭合电路，其外电路的电流路的电流I和路端电压和路端电压U的关系如图所示，可以判定的关系如图所示，可以判定( )A. 图象交点所示状态，图象交点所示状态，两电路的外电阻相等两电路的外电阻相等B. E1E2，r1r2C. 图象交点所示状态，图象交点所示状态，两电路的电阻相等两电路的电阻相等D. E1E2，r1r2v分层次作业，照顾学生的认知差异，1、2题针对大多数同学，3题针对学有余力的同学 ，使不同水平的同学都有收获 板书设计v板书是教学的重点，它能明了的展现本节课的重点、难点、学习过程、分析思路，分析过程，有利于学生理解掌握，并指导学生今后的学习。全电路欧姆定律v1、全电路欧姆定律 I=E / (R+r) v2、路端电压与负载的关系4、U-I 特性关系图5、动动脑：电路分析PR总I总(L灯变亮)