九年级语文复习病句(第2课时)课件

1、 1. 1.掌握病句修改的原则及方法掌握病句修改的原则及方法。 2.正确使用修改符号修改病句，能具体正确使用修改符号修改病句，能具体明确、文从句顺地表达自己的意思。明确、文从句顺地表达自己的意思。 3.识记典型例题，提高文段修改的能识记典型例题，提高文段修改的能力。力。 “病句的辨析及修改病句的辨析及修改”是近年来各是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有要考查方法有客观题客观题和和主观题主观题两种。两种。 客观题以客观题以选择题选择题的形式出现，主要的形式出现，主要考察学生对病句的辨析，通常要求考生考察学生对病句的辨析，通常要求考生从一组句子

2、中选出有语病或无语病的一从一组句子中选出有语病或无语病的一项。这是一种比较传统的考察题型，它项。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长。面广量大，以思维见长。例例1 下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（ ）A. 历经近历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。直接三通的构想终于成为了现实。B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。广泛引起了全社会的极大关注。C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检，教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型进一步

3、落实甲型H1N1流感防控。流感防控。D. 通过开展通过开展“城乡环境综合治理城乡环境综合治理”活动，活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。使我市环境卫生状况有了很大改变。 （09年泸州）年泸州）A例例2 下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（ ）A.这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民这家化工厂排出大量废气和噪声，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。B.在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。C.真正地亲近自然，融入

4、自然，这样，我们的真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。D.今年今年5月月31日是第日是第22个个“世界无烟日世界无烟日”，北京，北京爱卫会发出了当天爱卫会发出了当天17：31分至分至18：31分全国公分全国公众禁烟一小时。众禁烟一小时。 （09扬州）扬州）C 主观题多指修改性的主观题多指修改性的题目，有两种形式：题目，有两种形式：（一）单个句子修改（一）单个句子修改（二）文段修改（二）文段修改（一）单个句子修改（一）单个句子修改例例3 修改下面病句。修改下面病句。 （1）我们一定要发扬和继承神农）我们一定要发

5、扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。 （2）是否重视课内外阅读，是学）是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。好语文的关键。 （2009恩恩施）施） 这种题型要求考生先正确辨析这种题型要求考生先正确辨析句子语病的类型，再正确修改。句子语病的类型，再正确修改。 （1）“发扬发扬”和和“继承继承”逻逻辑顺序不当应该换一下，先辑顺序不当应该换一下，先“继承继承”再再“发扬发扬”。 （2）两面对一面，应去掉）两面对一面，应去掉“是否是否”。解析：解析： 文段修改题也有不同形式。文段修改题也有不同形式。大体有三种类型大体有三种类型：（一）题目中明确了语病位置和（一）题目

6、中明确了语病位置和语病类型，要求给出正确修改方语病类型，要求给出正确修改方法。（如重庆考题）法。（如重庆考题）这种题型重点考查这种题型重点考查修改修改能力。能力。例例4（09年重庆）年重庆）下面语段划线处都有语下面语段划线处都有语病，请加以改正。病，请加以改正。“唱红歌、读经典、唱红歌、读经典、讲故事、传箴言讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成活动新格局的局面正在我市形成，创作和，创作和发送红色短信已蔚然成风。发送红色短信已蔚然成风。巴渝文化、巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流红岩文化，都是创作红色短信的源流，而，而激励重庆人创作就是激发

7、重庆人对自身文激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。化的认同。通过开展发送红色短信通过开展发送红色短信，我，我们可以们可以在发展文化和传承文化的同时，在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。进一步提升重庆市民的素质。解析：解析：（4分，各分，各1分分） (1)第第处词语赘余，应删去处词语赘余，应删去“的局的局面面” (2)第第处搭配不当，就将处搭配不当，就将 “源流源流”改为改为“源泉源泉” (3)第第处成分残缺，应在句末添加处成分残缺，应在句末添加“的活动的活动” (4)第第处语序不当，应调整为处语序不当，应调整为 “传传承文化和发展文化承文化和发展文化”（二）题目中明

8、确了语病位（二）题目中明确了语病位置，要求将病句修改正确置，要求将病句修改正确（如德城和杭州考题）。这（如德城和杭州考题）。这种题型和单个句子修改相似，种题型和单个句子修改相似，要先正确辨析语病类型，然要先正确辨析语病类型，然后加以修改。后加以修改。例例5（09德城德城 ）下面一段文字，画线句下面一段文字，画线句有语病，有语病，句标点符号使用不当，句标点符号使用不当，请改正。（在答案卷上写明改法即可）请改正。（在答案卷上写明改法即可） 近年来，我校近年来，我校多次邀请法官、律多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，律知识讲座，采用以案说法

9、的方式对学采用以案说法的方式对学生进行思想教育，生进行思想教育，还经常组织学生慰还经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动问孤寡老人等公益性活动。2008年我年我校获得了德州市未成年人思想道德教育校获得了德州市未成年人思想道德教育先进单位的光荣称号先进单位的光荣称号。解析：解析：（3分，分，每处每处1分分）删掉删掉“法官、律师、公安干警和法官、律师、公安干警和”或或“和法律工作者和法律工作者”。或把。或把“和和”改改为为“等等”。在在“慰问慰问”前加上前加上“参加参加”。在在“德州市未成年人思想道德教育德州市未成年人思想道德教育先进单位先进单位”上加上双引号。没有上加上双引号。没有“德德州市州市”

10、也可。也可。例例6 （09杭州）杭州）下面这段文字有三句话，下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。各有一处语病，请加以修改。 在甲型在甲型H1N1流感防控工作的关流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。统正式启动。通过这套指挥系统，使通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型省领导汇报全省甲型HlNl流感的防控情流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。作发出指令。采取信息化应急指挥系采取信息化应急指挥系统，对于处理

11、甲型统，对于处理甲型H1N1流感这样的突流感这样的突发事件具有重要作用。发事件具有重要作用。解析：解析：(3分，各分，各1分分)把把“在我省在我省”移到移到“正式正式”前前删去删去“使使”，或删去，或删去“通通过过”“采取采取”改为改为“采用采用”，或，或删去删去“采取采取”（三）题目中没有提示信息，只是（三）题目中没有提示信息，只是要求选择有语病处加以修改，通常要求选择有语病处加以修改，通常有数量要求（如常州考题）。这种有数量要求（如常州考题）。这种题型难度最大，常常会出现题型难度最大，常常会出现“误改误改”的现象，以致旧病未除，又添新疾。的现象，以致旧病未除，又添新疾。 而自而自2004年

12、以来，镇江市中考年以来，镇江市中考语文试题中的病句修改题型均为此语文试题中的病句修改题型均为此类。类。例例4 （江苏常州）（江苏常州）下面的语段有好几处语病，请根据文后下面的语段有好几处语病，请根据文后要求，用规定的符号直接在原文上修改。（要求，用规定的符号直接在原文上修改。（4分）分） 1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交壁。与冠军失之交壁。足球是巴西的国魂，输球的意外使得足球是巴西的国魂，输球的意外使得球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受。球员们分外沮丧、懊悔，他们准备承受。可是，当飞机可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象

13、；降落时，眼前却是另一种景象；总统和两万名球迷默默总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过这也会过去！去！” 球员们球员们心中悬着的石头顿时放了下来心中悬着的石头顿时放了下来。4年后，年后，巴西队耿耿于怀，终于赢得了世界冠军。巴西队耿耿于怀，终于赢得了世界冠军。在宏大而激动在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！这也会过去！”要求：（要求：（1）画线处与现场氛围以及球员们的心情不协调，请加以）画线处与现场氛围以及球员们的心情不协调，请加以修

14、改。（修改。（1分）分）（2）片段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择）片段在语言表达及标点使用上有毛病，请选择34处加以修处加以修改。（改。（3分）分）解析：解析：（1）改成）改成“球员们顿时泪流满面球员们顿时泪流满面”或或“球员球员们激动得热泪盈眶们激动得热泪盈眶”等。（等。（1分）分）（2）句）句中中“壁壁”改为改为“臂臂”。 / 句句中中“输球的意外输球的意外”调整为调整为“意外的输球意外的输球”；在；在“承受承受”后补宾语后补宾语“球迷的嘲笑、辱骂球迷的嘲笑、辱骂”或或“国民的责难国民的责难”、“媒体的指责媒体的指责”等。等。 / 句句分号改句号或破折号，改冒号的也算对。分号改句号或

15、破折号，改冒号的也算对。 / 句句 “耿耿于怀耿耿于怀”使用不当，可以改为使用不当，可以改为“不负不负众望众望”或或“一鼓作气一鼓作气”、“一路过关斩将一路过关斩将”等。等。（3分。改对分。改对1处得处得1分。修改超过分。修改超过4处的，从第处的，从第5处开始，不得分也不扣分。其他改法，只要处开始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分）合理亦可得分） 题型如此多变，题目如此繁题型如此多变，题目如此繁多，给同学们正确解题带来了极多，给同学们正确解题带来了极大的困难。光靠死记硬背和题海大的困难。光靠死记硬背和题海战术是不行的，我们必须掌握方战术是不行的，我们必须掌握方法、探寻规律，解题时才能

16、从容法、探寻规律，解题时才能从容应对。应对。 辨析病句的方法辨析病句的方法 一、抽主干一、抽主干 二、查枝蔓二、查枝蔓 三、辨逻辑三、辨逻辑 四、析句意四、析句意一、抽主干一、抽主干 先把句子中的附加成分（定先把句子中的附加成分（定语、状语、补语）都去掉，紧缩语、状语、补语）都去掉，紧缩出句子的主干，检查语句是否残出句子的主干，检查语句是否残缺或赘余、主谓宾是否搭配、结缺或赘余、主谓宾是否搭配、结构是否混乱等。构是否混乱等。例例1、筑路工人经过三年奋战，张、筑路工人经过三年奋战，张石高速公路终于修筑成功。石高速公路终于修筑成功。工人，路修筑。经过主干工人，路修筑。经过主干的抽取，发现有两个主语

17、，应将的抽取，发现有两个主语，应将“筑路工人筑路工人”移到移到“经过经过”之后。之后。例例2、我们的志趣和特长得到、我们的志趣和特长得到充分发挥。充分发挥。志趣和特长得到发挥。经志趣和特长得到发挥。经过主干的抽取，会发现主语过主干的抽取，会发现主语“志趣志趣”和谓语部分和谓语部分“得到发挥得到发挥”不搭配。不搭配。二、查枝蔓二、查枝蔓 如果主干没有问题，再检查局部，看如果主干没有问题，再检查局部，看定状补等修饰补充成分与中心语（或词）定状补等修饰补充成分与中心语（或词）的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。这个方法特别适用于修饰限制语序问题。这个方法

18、特别适用于修饰限制成分比较多，结构比较复杂的长句子。成分比较多，结构比较复杂的长句子。例如：杨丽萍以她那娴熟的舞姿征服例如：杨丽萍以她那娴熟的舞姿征服了观众。了观众。第一步抽主干：杨丽萍征服观众。第第一步抽主干：杨丽萍征服观众。第二步查枝蔓：二步查枝蔓：“娴熟娴熟”是是“熟练熟练”的意思。的意思。显而易见是与中心词显而易见是与中心词“舞姿舞姿”是无法搭配是无法搭配的。的。三、辨逻辑三、辨逻辑 有的句子单从语法上很难找到病因，有的句子单从语法上很难找到病因，就需要事理上的分析，从常理、关系、就需要事理上的分析，从常理、关系、概念等方面入手分析句子是否合理。用概念等方面入手分析句子是否合理。用这种

19、方法主要从以下几个方面考虑：这种方法主要从以下几个方面考虑：否定是否得当。否定是否得当。是否一面对两面。是否一面对两面。 种属概念是否并列。种属概念是否并列。 是否自相矛盾。是否自相矛盾。 主客体是否颠倒。主客体是否颠倒。是否存在必然关系。是否存在必然关系。 否定是否得当否定是否得当 例：雷锋精神当然要赋予它新的内例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？锋了呢？ 解析：这是一个反问句，相当于一解析：这是一个反问句，相当于一层否定，又有层否定，又有“否认否认”“”“不不”，两层否，两层否定，整个句子等价于一个否定，和本意定，整个句

20、子等价于一个否定，和本意刚好相反，就成了病句。类似的例子如刚好相反，就成了病句。类似的例子如“避免火灾不发生避免火灾不发生”。 是否一面对两面是否一面对两面 例：能否贯彻落实科学发展观，例：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会促进经济可持续发展对构建和谐社会促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。无疑具有重大的意义。解析：解析：“能否能否”和后面的内容不和后面的内容不对应。就存在两面对一面的关系。对应。就存在两面对一面的关系。 种属概念是否并列种属概念是否并列 例：市教委要求，各学校学例：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。学

21、生自主选购，不得统一配备。解析：解析：“生活用品生活用品”和和“床床上用品上用品”存在包容关系，不能并存在包容关系，不能并列。列。 是否自相矛盾是否自相矛盾例：我们曾经在一起回忆着例：我们曾经在一起回忆着那战火纷飞年代的许多往事。那战火纷飞年代的许多往事。解析：解析：“着着”与与“曾经曾经”矛矛盾，删盾，删“着着”或删或删“曾经曾经”。 主客体是否颠倒主客体是否颠倒 例：金庸的小说对我很熟悉。例：金庸的小说对我很熟悉。解析：解析：“熟悉熟悉”的对象应该的对象应该是是“小说小说”而不应该是而不应该是“我我”。本句就造成了主客体颠倒。本句就造成了主客体颠倒。 是否存在必然关系是否存在必然关系例：因

22、为她受到正确的人生例：因为她受到正确的人生观教育，所以她的文学作品文笔观教育，所以她的文学作品文笔优美，语言生动，结构严谨。优美，语言生动，结构严谨。解析：这一句子貌似因果，解析：这一句子貌似因果，其实句间并无必然因果关系。其实句间并无必然因果关系。 四、析句意四、析句意 看句子是否表意不明，也就是看句子是否表意不明，也就是通常所说的是否存在歧义。通常所说的是否存在歧义。例：这次外出比赛，我一定说服老例：这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。可以发挥得更好。解析：这一句中解析：这一句中“我一定说服老师和我一定说服老师和

23、你一起去你一起去”，可以理解为：我和你一去。，可以理解为：我和你一去。也可以理解为：老师和你一起去。也可以理解为：老师和你一起去。语病辨析口诀语病辨析口诀通过与使无主语，两面一面不搭配；通过与使无主语，两面一面不搭配；种属概念莫包容，代词指代须明确；种属概念莫包容，代词指代须明确；关联词语要恰当，多次否定辨本意；关联词语要恰当，多次否定辨本意；动词并列看语序，动词并列看语序， “对于对于”“”“关于关于”主客体；主客体；数量增减要敏感，数量增减要敏感， “禁止禁止”“”“以防以防”要警惕。要警惕。 句子的语病分析出来了，句子的语病分析出来了，还要修改正确才可以。如果还要修改正确才可以。如果修改

24、不正确，依然前功尽弃。修改不正确，依然前功尽弃。语病的修改，当然也有技巧。语病的修改，当然也有技巧。我们要明确相关原则和方法。我们要明确相关原则和方法。修改病句的原则修改病句的原则1.无病不改，以免没有毛病的无病不改，以免没有毛病的 句子被改出毛病，弄巧成拙。句子被改出毛病，弄巧成拙。2.保持原意不变。保持原意不变。3.多就少改。多就少改。修改病句的方法：修改病句的方法：（1）增）增残缺的成分要增补上。残缺的成分要增补上。（2）删）删重复多余的词语要删重复多余的词语要删除。除。（3）调）调语序不当的要调整。语序不当的要调整。 （4）换）换搭配不当的词语要更搭配不当的词语要更换。换。（1）换用号

25、：）换用号： （2）增补号：）增补号： （3）删除号：）删除号： （4）复原号）复原号： （5）调位号：）调位号： （6）留空号：）留空号：病句修改符号病句修改符号1.换用号：将原句中的文字或符号加以更换。换用号：将原句中的文字或符号加以更换。 2.增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 3.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。或段落。4.复原号：用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复复原号：用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上复原号。多个文字，最好每

26、个要恢复的字下面标上复原号。5.调位号：用于相邻的字、词或短句调换位置。调位号：用于相邻的字、词或短句调换位置。6.留空号：表示此处留空。留空号：表示此处留空。 文段修改除了对每个句子进行推敲以文段修改除了对每个句子进行推敲以外，还要注意两个关系：外，还要注意两个关系：l句意与段意的关系。段中各句是否围绕句意与段意的关系。段中各句是否围绕文段的中心意思，有没有偏离话题的现象。文段的中心意思，有没有偏离话题的现象。l句与句之间的关系。有没有句序不当的句与句之间的关系。有没有句序不当的情况，如果有，要作相应调整。情况，如果有，要作相应调整。 此外，错别字和标点也不是小问题，此外，错别字和标点也不是

27、小问题，不可忽视。不可忽视。文段修改六步法文段修改六步法1. 审读语段。读通文段，弄清文段的中心意思。只有弄清文段要表审读语段。读通文段，弄清文段的中心意思。只有弄清文段要表达的主要意思，才可能正确修改。达的主要意思，才可能正确修改。2. 分析各句。我们可以运用所学过的辨析语病的方法逐句分析，看分析各句。我们可以运用所学过的辨析语病的方法逐句分析，看是否存在语病。是否存在语病。3. 文句对照。看每一句的内容是否与文段主要意思相符，有没有偏文句对照。看每一句的内容是否与文段主要意思相符，有没有偏离中心的现象。离中心的现象。4. 句间审查。看一看句子之间有没有不规范的现象，可以从逻辑关句间审查。看

28、一看句子之间有没有不规范的现象，可以从逻辑关系审查。系审查。5. 对症修改。根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符对症修改。根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，增、删、调、换。号，增、删、调、换。6. 再读核查。把修改后的文段进行复查性质的校对阅读，看看是否再读核查。把修改后的文段进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把原句意思表达清楚了。如果发现通顺，有无新的语病产生，是否把原句意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。（尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，有问题，还得重改。（尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改

29、病句也应简约、高效。）能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简约、高效。） 真题演练真题演练 同学们，我们学习了以上同学们，我们学习了以上知识，有没有勇气来检测一下知识，有没有勇气来检测一下自己的水平？下面三道题目是自己的水平？下面三道题目是镇江市镇江市2007-2009年的中考题，年的中考题，你赶紧接受挑战吧！希望你能你赶紧接受挑战吧！希望你能取得满意的成绩。取得满意的成绩。 1（ 07镇江）镇江）下面一段话在表达上有多处错误，下面一段话在表达上有多处错误，请用规定符号在原文上修改。请用规定符号在原文上修改。(4分分) 昨晚，音乐剧昨晚，音乐剧水漫金山水漫金山在镇江百万在镇江百万市民的期盼

30、中公演。该剧是我市历时三年精市民的期盼中公演。该剧是我市历时三年精心营造的集中体现了地方特色的作品，邀请心营造的集中体现了地方特色的作品，邀请了许多著名艺术家加盟制作，并采用投影、了许多著名艺术家加盟制作，并采用投影、维亚、雾森等最先进的科技手段将观众带入维亚、雾森等最先进的科技手段将观众带入了了“仙境仙境”。在演出以后，得到了市民、省。在演出以后，得到了市民、省市领导以及演员、业内人士的高度肯定。市领导以及演员、业内人士的高度肯定。 据悉，该剧将赴南京等城市公演，在镇据悉，该剧将赴南京等城市公演，在镇连续演出连续演出10余场。余场。解析：解析：(4分分) (每改对一处得每改对一处得1分分)“

31、营造营造”改为改为“打造打造”(或或“编排编排”、“创作创作”等等)。“得到得到”前添加主语。如前添加主语。如“该剧该剧”或或“精彩的表演精彩的表演”等，或将等，或将“在在”“”“以后以后”删去。删去。删去删去“演员演员”或或“业内人士业内人士”。“(将将)赴南京等城市公演赴南京等城市公演”与与“在镇连在镇连续演出续演出10余场余场”对调。对调。2 （08年镇江）年镇江）下面这段话在表达上有多处毛病，请选择四下面这段话在表达上有多处毛病，请选择四处用规定符号在原文上修改。（处用规定符号在原文上修改。（4分）分） 百年奥运，百年梦想。为举办北京奥这会，是中华儿百年奥运，百年梦想。为举办北京奥这会

32、，是中华儿女多年的期盼；为北京奥运会贡献自己的力量，是所有中女多年的期盼；为北京奥运会贡献自己的力量，是所有中国人梦寐以求的事情。这激发了我市两位作者国人梦寐以求的事情。这激发了我市两位作者韩松宇、韩松宇、管春平创作长联的。该长联上下联分别为管春平创作长联的。该长联上下联分别为1004 个字，共个字，共2008 个字。个字。 总字数与今牛的奥运会一致。上联开头为总字数与今牛的奥运会一致。上联开头为“奥运复兴奥运复兴”，下联开头为，下联开头为“北京盛会北京盛会”，相互对称，该，相互对称，该联采用了楹联传统的工整、平仄等手法，再一次重现了百联采用了楹联传统的工整、平仄等手法，再一次重现了百年奥运所走过的路程，表现了传统奥运的中华儿女精神，年奥运所走过的路程，表现了传统奥运的中华儿女精神，整个创作历时半年，宣纸整个创作历时半年，宣纸700余张。余张。解析：解析：( 4 分。改对一句得分。改对一句得1 分，给满分，给满4 分分为止。如有不同的改法，只要正确合理也可以为止。如有不同的改法，只要正确合理也可以给分）给分） 删去删去“为举办北京奥