回家路上教学设计_第1页
回家路上教学设计_第2页
回家路上教学设计_第3页
回家路上教学设计_第4页
回家路上教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式教 师王小琼单 位课题名称回家路上学情分析本课的重点是：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。 面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。是这班学生的难点。教学目标1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。 2、培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。 3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。 教学过程一、     创设情境，故事导入 1、情景导入。 教师边声情并茂的讲述故事，课

2、件出示小动物放学回家的主题图。 师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？ 板书课题：回家的路上 2、观察画面 引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？ 二、生生互动，合作探究 1、编故事、收集信息 师：请同学们看图，编一个故事。 学生展示他们编的故事。 师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？ 2、提出问题 师：同学们说得真好，那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你都会解答吗？ 3、你问我答 同桌两人一组进行“数学游戏”你问我答 教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换” 3、活动反馈 通

3、过抢问抢答的形式检验活动效果。在反馈时要注意训练学生观察思考和表述的条理性。 师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种： （1）关于小动物    背着书包的小动物一共有几只？ 3×3=9（只）    走在路上的小动物有几只？ 3×2=6（只） （2）关于花 一共有几朵花？ 6×2=12（朵）或4×3=12（朵） 红花（或黄花）有几朵？ 3×2=6（朵） （3）关于小鸟 一共有几只小鸟？ 3×5=15（只） 地

4、上有几只小鸟？ 5×2=10（只） (4)一共几条鱼？ 3×4=12（只） 三、实践应用 1、看图回答问题。看书P41第一题：看谁看图能回答问题，并尝试用一个乘法来解决数学问题。 集体订正 。2、课件出示P41第2题的图，请同学们仔细观察，填一填，再集体交流。 3、填一填。课件出示P41的第3题，看图列式。 四、拓展性练习 小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说一说。 五、课堂小结。板书设计（1）关于动物：   背着书包的小动物一共有几只？ 3×3=9（只）    走在路上的小动物有几只？ 3×2=6（只） （2）关于花：一共有几朵花？ 6×2=12（朵）或4×3=12（朵） 红花（或黄花）有几朵？ 3×2=6（朵） （3）关于小鸟 一共有几只小鸟？ 3×5=15（只） 地上有几只小鸟？ 5×2=10（只） (4)一共几条鱼？ 3×4=12（只） 作业或预习背诵25的乘法口诀自我评价这是一节对这个章节的总结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论