《二泉映月的诞生》教学设计

1、16、二泉映月的诞生教学设计教学目标1.读准“沉浸、琴弦、薄粥”等词语的读音，理解“谛听、褴褛、遍体鳞伤”等词语的意思    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。    3.感悟文本诗歌般语言的特点，以及排比句式的运用。进行想象补白写话训练。    4.感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程,体会阿炳命运的坎坷和对音乐的热爱，以及敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。教学重点、难点感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。一、创设情境，导入新课。上课前老师请

2、同学们欣赏一处美景，在无锡锡惠公园的龙光塔下，有一口泉，泉流清澈，泉水甘美，被誉为天下第二泉，每当月亮升起，月光如银，静影沉壁，这美景人们称之为二泉映月。轻声妹妹的读一读二泉映月不仅是风景更是一首人们耳熟能详的二胡名曲，加书名号，大家清晰响亮的这首曲子。相传这首曲子就是在这二泉边诞生的，今天就让我们一起了解二泉映月的诞生，板书完整课题，齐读课题。大家课前预习课文了吗？知道二泉映月是谁创作的吗？谁能介绍阿炳？1请同学们自由读课文，读准字音读通句子，思考：课文主要写了一件什么事？2你认为是什么使阿炳他能够创作出这首享誉世界的二泉映月呢？请同学们快速浏览课文,试着概括一下.（经历苦难，热爱音乐。）三

3、、精读感悟，走进阿炳1下面就让我们一起走进阿炳的生活，走进阿炳的音乐世界，请同学们默读课文，思考：阿炳经历了哪些生活上的苦难？哪些地方又体现了阿炳对音乐的喜爱，圈画出相关词句，做以批注。完成要求后可与同桌之间进行交流。2学生汇报，师相机指导（1）经历苦难：（学生回答预设概括：双目失明之苦  街头卖艺之苦 遭人欺凌之苦 孤苦伶仃之苦 病磨缠身之苦）在学生汇报后，安排想象补白写话训练，加深对阿炳苦难的感悟。一个瞎子，一个靠弹琴讨饭度日的流浪者，他过得是怎样的生活呀，让我们带着自己的真情和想象，走进阿炳生活的那个时代。你看，也许是一个大雪纷飞的早晨，阿炳是怎样艰难地行走在卖艺的路上；也许，

4、那是一个酷热难耐的中年，拉着二胡的阿炳，突然晕倒在地上，事情将会怎样发展：也许，在卖艺的路上，阿炳不小心撞上了一摊水果，你又将看到什么；也许，一个粗鲁的大汉硬拉着阿炳去给汉奸唱堂会。但是，阿炳他来，把你看到的画面写下来我看到了双目失明的阿炳在大雪纷飞的时候，拿着胡琴在街上卖艺，当他不小心撞到小摊时，即使他连声说“对不起”，无情的摊主也不肯放过他，硬是把他一天辛苦赚来的钱全部都拿走了。 师：留给阿炳的，是人世间的冷漠和屈辱啊！说说你看到的场面，好吗? 生2：我看到了双目失明的阿炳，不小心碰翻了人家的水果摊，虽然说了“对不起”，还趴在地上一个一个地拣水果，但是，凶狠的老板还是对他拳打脚踢。虽然围观

5、的人很多，但是没有一个人帮助他，只是在一旁讥笑他。 师：为什么?为什么人们会这样对待阿炳? 生3：因为他是一个瞎子。 生4：因为他只是一个卖艺的人。 生5：因为这时候的社会十分黑暗。（2）热爱音乐同学们,阿炳经历着生活上的苦难，品尝着人生的苦涩，但面对悲惨的命运，阿炳他没有自暴自弃，他用对音乐的挚爱和痴迷抒发着自已对命运的抗争，抒发着自已对美好未来的向往，让我们再来回顾课文，从哪些地方可以看出阿炳对音乐的热爱和痴迷呢？重点放在流水的淙淙、秋虫的唧唧的拟声词训练上；1阿炳从小就喜欢大自然的音乐：大自然的音乐带给他无限的乐趣，听到大自然的音乐阿炳就感到安慰，阿炳听到了大自然的那些声音？鸟叫 蝉鸣

6、鸡啼 蛙声 他还会听到什么声音呢？犬吠 马斯 牛鸣 狼嚎 虎啸 狮吼都是表示声音的为什么用词却不同？相互调换好不好？流水的淙淙 秋虫的唧唧 能仿照这两组说说自然界的声音吗？换成淙淙的流水唧唧的秋虫行吗？体会词序的不同，表达效果的区别 同学们，这段文字说明阿炳是一个极具音乐天赋的人，他有着极其敏锐的音乐感觉，他在大自然的天籁之音中陶冶长大，大自然的音乐是他生命的一个组成部分。还有那些语句让你感受到阿炳对音乐的热爱？2、练习二胡的吃苦感悟上，阿炳拉二胡胳膊手指能读出他疼的难以忍受吗？胳膊肿疼的整夜难眠，但他手指磨破了，揪心的痛，但他能读出他心中的那份坚持吗？我想此时此刻大家的心中一定充满

7、了对阿炳的敬佩，就让我们带着敬意读一读3、在学生交流和感悟过程中，师适当引读（5、6段）夏天的夜里，银河已经西斜，（男生读他冒着）秋天的夜里，在清冷的月光下，（女生读：他穿着）他在沉思什么？4、自然界的声音给了阿炳无限灵感，他的技艺越来越精湛，（生齐读：他的感情,他的希望,他的理想,流荡在他的十指间,流荡在他的琴弦上,流荡在人们的心坎里。人们听着听着，有的沉思，有的叹息，有的流泪，有的唏嘘朗读感悟技艺精湛，感悟排比句式。琴弦即心弦，琴声即心声，想象说话人们沉思、叹息、流泪、唏嘘的是什么？引导背诵3二泉映月诞生经过一个寒冷难熬的冬天，历经无数苦难的阿炳，终于迎来了他人生的一个春天。怀着对音乐的痴

8、迷与喜爱，再次勇敢而执着地在春宵月下的二泉边拉起了他的二胡：（二泉映月的音乐响起，师朗诵）阿炳的二胡声是如此的激越，如此的悲愤，如此的苍凉！月色朦胧，偶尔从云缝里洒下来一缕清辉，月光虽然只是刹那间映照在“天下第二泉”的闪动的水波上，却给予人们无限光明与希望这就是“二泉映月”师：同学们，此情，此景，我相信会有许多感触在你的内心深处淙淙的流动着，这哀婉、苍凉的乐曲，似乎在讲述着一个人的苦难一生，这个人就是（阿炳），这哀婉、苍凉的乐曲，又似乎在诉说一个人对光明与美好的向往和追求，这个人就是（阿炳）。（让我们用心的感悟这段文字，学生读）惠山的泉，就是阿炳那失明的双眼流出的泪，二泉的月，就是阿炳生命中那

9、一叶不沉的舟！（苦难与喜爱的磨励终于在他的十指间流荡出这首旷世名曲二泉映月四、总结全篇，升华主题。师：此曲只应天上有，人间哪得几回闻！乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。一个乞丐，一个瞎子，一个艺人，谁在乎他的情怀？谁在乎他的命运？又有谁在乎他的绝世才华？而就在今天，我们要对已故的阿炳说：阿炳！二泉映月的诞生，饱含着你一生的爱与恨，愤与忧。我们读懂了你的心，正因为你对音乐的热爱，你对命运的抗争，你对美好未来的无限向往才创造了奇迹，才孕育出这享誉全世界的不朽的乐曲-二泉映月。孩子们，苦难带给人们的往往是悲痛、是哀伤、是哭泣，但对于一个敢于和命运抗争的人来说，苦难又是一笔巨大的财

10、富。阿炳与其创作的二泉映月便是最好的证明，除二泉映月外，阿炳留下的二胡曲听松寒春风曲，琵琶曲大浪淘沙龙船昭君出塞也都是脍炙人口的名曲。同学们，让我们记住阿炳，记住二泉映月，记住苦难并不可怕，学会面对,学会坚强,学会超越，命运就掌握在我们自已的手中。1978年，小泽征尔应邀担任中央乐团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐合奏二泉映月他感动得热泪盈眶，呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。”）师：小泽征尔认为应该怎么听二泉映月？生：跪下来听。师：（板书：听：跪下）对某一个人，某一件事无比崇拜的时候才会朝他跪下。小泽征尔崇拜阿炳什么呢？他要跪阿炳什么精神呢？你说。生：他要跪阿炳不怕苦难折磨。师：（充满激情地）充满苦难人生的人太多了，度过凄惨人生的人太多了。但是有些人被苦难压倒了，在凄惨中潦倒了，这样的人是不值得被小泽征尔跪的。小泽征尔跪的是对命运抗争、对光明向往的这种不屈的精神！小泽征尔说要跪下来听二泉映月。今天的我们该怎样去听二泉映月？生：今天我们应该用心认认真真地去体会二泉映月。师：用心，让我们用我们整个心灵再一次感受那动人心弦的二泉映月。（播放二泉映月，全场一片肃