康裕幼儿园第二学期小小班第十三周

1、康裕 幼儿园教学活动备课 5 月7日 第 十三 周 星期 一 小小班 活动内容创意：爱护公园活动内容体育：跑步执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标 懂得爱护公园里的设施，培养公德意识。了解标志、符号代表的意思。活 动 目 标1、向前跑。2、分辨前和后。教学 具 准 备 老师自制小男孩布布的手偶。公园规则的标志图片。教学 具 准 备1、 呼啦圈。即时贴。活动过程：1. 出示布布手偶，引导幼儿一起到建构区的公园游玩。 布布：“这朵花好美啊！我要摘下来带给妈妈看。”2. 向幼儿提问： 布布这样做对不对？为什么？（不对，因为花朵被摘下来后， 别人就不能欣赏美丽的花朵了。） 布布可以怎样做？（把

2、花画下来或拍照片给妈妈看。）请幼儿示范。3. 布布拿着纸巾擦鼻涕，然后把纸巾扔在地上。老师向幼儿提问： 布布这样做对不对？为什么？（不对，因为会破坏公园的美丽环境。） 布布应该怎样做？（把纸巾扔进垃圾箱。）请幼儿示范。4. 布布站在椅子上看风景，老师向幼儿提问： 布布这样做对不对？为什么？（不对，这样会弄脏椅子。） 布布应该怎样做？（坐在椅子上。）请幼儿示范。5. 老师出示公园规则的标志图片，请幼儿说说标志的意思，老师总结：公园里的环境和设施是给大家共同分享的，我们要好好爱护公物。活动过程：一、 准备活动：1、 幼儿在场地中跑，当听到老师说“停。”便立刻在原地停止动作，轻声数1到10，然后继续

3、向四周跑。重复以上活动数次。二、 准备活动：1、 跟着跑：（1）老师带领全班幼儿在场地中跑，边跑边做动作，后面幼儿需模仿老师的动作。熟悉活动后，四人一组，前后站立，排最前的幼儿当小老师，带领组员边跑边做动作。幼儿可轮流排在最前面，进行活动时，老师提醒他们需一个跟着一个跑。户外活动内容找朋友负责教师陈翠云活动目的、过程及规则练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈朝相反方向走，当念完“快快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中心。 康裕 幼儿园教学活动备课 5月 7 日 第十三周 星期 一 小小 班活动内容创意：公园里生活活动指导及离园情况：教育幼

4、儿见人要问好，离开了要说再见，让幼儿养成良好的行为素质。执 教 者陈翠云活 动目 标1、听指令做动作，发展幼儿动作的协调能力。2、玩扮演游戏，体验集体游戏的乐趣。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿不要随便摸插口以及各种开关教学 具 准 备轻快的音乐。地垫。活动过程：1. 请幼儿说一说公园里有什么，然后老师引导幼儿扮演自己说出来的对象，如花、大树、小鸟、蜗牛、毛毛虫、垃圾箱、喷水池等。2. 播放音乐，老师讲述情境，幼儿进行角色扮演：情境一： 公园里有很多又高又大的树；（扮演树的幼儿尽量伸展身体， 张开两手和手指。） 风轻轻地吹着；（扮演树的幼儿轻轻地摆动身体。）小鸟飞来了；（扮演鸟的幼儿出场。）

5、小鸟要唱歌给大树听；（扮演鸟的幼儿喳喳地叫着，两三只 鸟围着一棵大树。） 突然下起了大雨，小鸟躲在树下；（扮演大树的幼儿做出用两手保护小鸟的动作。） 太阳出来了，小鸟高兴地绕着大树飞来飞去。（扮演鸟的幼儿绕着大树走来走去。）扮演鸟的幼儿人数要比扮演树的多。情境二： 公园里，花儿盛开；（扮演花的幼儿坐在地上，先把双手合起来，然后慢慢张开，变成一朵盛开的花。） 地上有很多毛毛虫；（扮演毛毛虫的幼儿躺在地垫上自由屈曲及伸展身体。） 毛毛虫慢慢长大；（扮演毛毛虫的幼儿慢慢站起来，伸展双手， 变成蝴蝶。） 毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶开心地在花间飞舞；（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）蝴蝶感

6、到肚子饿了，它要去吃花蜜；（扮演蝴蝶的幼儿用手轻轻触碰花朵。） 蝴蝶吃饱了，继续在花间飞舞。（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）3. 幼儿可交换角色，再次进行游戏。个别教育情况指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动一日活动反思及小结： 上完爱护公园，对社会课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导他们能说出爱护公园设施的方法。2、个别幼儿知道标志、符号代表的意思。3、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。户外活动内容看图走走走负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应能力，从自然

7、走-快走-快跑-跑交替领导审批康裕 幼儿园教学活动备课 5月 8日 第 十三 周 星期二 小小班活动内容创意：妈妈不见了活动内容音乐：水娃娃的家执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标 专心听故事，理解故事内容。 乐于参与讨论。学习保护自己不迷路，知道迷路时要寻求帮助。活 动 目 标能随音乐的变化做游戏。教学 具 准 备 妈妈和男孩手偶。妈妈不见了故事图卡（见材料制作）。教学 具 准 备音乐CD活动过程：1. 老师出示男孩手偶，男孩正在哭泣。老师问男孩为什么哭，男孩说“妈妈不见了。”向幼儿提问：男孩为什么会找不着妈妈了？（引导幼儿自由回答，例如逛街时没有拉着妈妈的手，走丢了。）2. 出示妈

8、妈不见了故事图卡，讲故事：3. 与幼儿讨论： 浩浩在什么地方发现妈妈不见了？（玩具店门前。） 浩浩为什么会找不着妈妈呢？（因为他松开了妈妈的手。） 浩浩找不到妈妈时，心情会怎样？（很害怕。） 以后浩浩和妈妈上街时会怎样做？（拉着妈妈的手。）4. 请幼儿说说如果浩浩找不到妈妈，他应该怎么做。5. 老师总结：如果幼儿不小心迷了路，不要四处跑，应留在原来的地方等爸爸妈妈回来找，或者向工作人员、警察叔叔求助。活动过程：1、 把歌词当做儿歌，有节奏地进行朗诵。2、 教师和幼儿用“我来问你来答”的游戏进行歌词对答，如：教师问：“水娃娃，水娃娃，你的家在哪里？”幼儿答：“叮叮咚，叮叮咚，小溪、小河是我的家，

9、我的家。”3、 播放音乐，教师与幼儿跟唱。户外活动内容跑负责教师陈翠云活动目的、过程及规则发展奔跑能力，提高动作的灵活性。列队-模仿操-游戏移物赛跑，把沙包从一边移到另一边圆圈被拍手后才能跑。 康裕 幼儿园教学活动备课 5 月 8 日 第 十三 周 星期 二 小小班活动内容创意：迷路了生活活动指导及离园情况：有序排队，不推挤，让幼儿自己认识到日常生活中的安全问题。执 教 者陈翠云活 动目 标知道迷路时应该怎么办，发展初步的解决问题的能力。良好行为习惯及安全教育：能找出自己的长处，善于发现同伴的长处，学习正确地评价自己和他人。教学 具 准 备 逛逛街幼儿用书第 22-23 页。“迷路了”情境图卡

10、（见材料制作）活动过程： 1. 出示幼儿用书或电子书，向幼儿提问： 小美为什么没有迷路？（因为小美会看清妈妈的裙子，还会拉着妈妈的手。） 你迷过路吗？当时是怎么做的？（请幼儿自由回答。）2. 出示“迷路了”情境图卡，请幼儿用自己的话说一说图卡上有什么，老师帮助解释图片内容，例如： 小朋友跟一个陌生人去找妈妈； 小朋友站在原地，等妈妈回来； 小朋友哭着四处找妈妈； 小朋友找警察叔叔帮忙。3. 请幼儿判断图中的小朋友哪些做得对，哪些做得不对，并说出原因。4. 幼儿两人一组，一人扮妈妈，一人扮孩子，前后站立，扮孩子的要跟着妈妈走及模仿妈妈的动作。个别教育情况相信自己的能力。能勇于尝试做一些力所能及的

11、事情。一日活动反思及小结： 上完迷路了，对语言课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导他们能专心听故事。2、引导幼儿能积极参与讨论并回答与故事相关的问题。3、个别幼儿能说出迷路时的应对方法。4、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。户外活动内容运西瓜负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则学习侧身走，后退走等走步技能，提高幼儿的合作能力，幼儿分成相等两组，两人合作。领导审批康裕 幼儿园教学活动备课 5 月 9 日 第 十三 周 星期 三 小小 班活动内容创意：排排队活动内容活动手册：下雨了执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标 认

12、识前和后的位置。 懂得排队等候。喜欢说儿歌。活 动 目 标辨别“沉”和“浮”的东西。教学 具 准 备儿歌排排队。教学 具 准 备贴纸活动过程：1. 与幼儿在户外玩滑梯，向幼儿提问：很多小朋友都想玩滑梯，但只有一个滑梯时，应该怎么办？”引导幼儿说出解决问题的方法： 可以先去玩别的玩具，人少了再来玩； 可以猜拳，谁赢了谁先玩； 还可以几个小朋友排成一队，轮流滑滑梯玩。2. 让幼儿排队轮流玩滑梯，游戏结束时，请幼儿说出自己在哪位小朋友的前面或后面。3. 提议学说一个关于排队的儿歌，老师先说一遍，然后与幼儿一起说：排排队小朋友，排排队，我在前，你在后，一二三，向后转，你在前，我在后。4. 请幼儿排队，

13、一边做动作，一边念儿歌，然后说说自己的前面是谁，自己的后面是谁。活动过程：1、 教师出示球、树叶、石头等物品，请幼儿做实验。2、 请幼儿在物品中找出“沉”和“浮”的东西，并把它们分类。3、 教师讲述故事下雨了，请幼儿找出故事中“沉”和“浮”的东西。4、 发活动手册做练习。户外活动内容贴人负责教师陈翠云活动目的、过程及规则练习快跑，追逐跑，发展幼儿奔跑的能力，一名幼儿追逐其他的四散跑当追逐者快要追到是，喊“冰棍”，原地不动，直到只剩一名幼儿。 康裕 幼儿园教学活动备课 5 月9日 第十三周 星期 三 小小 班活动内容创意：前前后后生活活动指导及离园情况：教育幼儿过马路要看交通灯，绿灯时也要看看有

14、没有右转的车。执 教 者陈翠云活 动目 标1、加深理解前和后、上和下的位置。2、听指令做动作，发展肢体动作的协调性。良好行为习惯及安全教育：消防安全，认识消防通道及其标志，知道火警的电话号码是110教学 具 准 备玩具车。活动过程：1. 请幼儿排成一队，一边做动作，一边复习上节活动中的儿歌排排队，然后说说自己的前面是谁，自己的后面是谁。2. 老师说指令，幼儿做动作，例如： 把双手放在头上； 把双手放在身体的前面； 把双手放在身体的后面。3. 发给每位幼儿一辆玩具车，幼儿想象自己的身体是山丘、马路、天桥等。然后听老师的指令摆放玩具车，例如： 小汽车停在山前面；（把玩具车放在身体前面。） 小汽车在

15、马路上行驶；（把玩具车放在手臂上。） 小汽车在天桥下面。（把玩具车放在胯下。）4. 幼儿熟悉玩法后，可请幼儿两人一组，轮流给对方说指令，并做动作。个别教育情况写字的时候要注意安全，不能用笔对着小朋友，不能拿来刺人。一日活动反思及小结： 上完排排队，对数学课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以游戏的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导他们能辨别前和后的位置。2、让幼儿懂得排队等候。3、引导幼儿能说儿歌排排队4、幼儿课堂气氛良好，希望在下一节课继续。户外活动内容小伞兵负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则练习双脚站立由高30-50cm处往下跳，养成勇敢，顽强的品质。领导审批康裕

16、幼儿园教学活动备课 5月 10 日 第十三周 星期 四 小小 班活动内容创意：寻找水的声音活动内容艺术：美丽的喷水池执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标 通过倾听，寻找、发现水的声音来源。 在活动中感受倾听带来的探索乐趣。尝试用图片和图画将探索的内容记录下来。活 动 目 标欣赏喷水池的水花，尝试用语言表达自己的想象。利用水彩绘画水花，发展想象力和创造力。教学 具 准 备提前在幼儿园各个地方收录水声。图画纸、水彩笔。幼儿园不同场所、不同活动的小图片。教学 具 准 备 喷水池的录像片段或图片。图画纸、水彩。春天四季主题书第12页。活动过程：1. 播放水声，请幼儿闭上眼睛注意倾听，说说那是什

17、么声音。2. 请幼儿想一想并自由回答：在幼儿园什么地方能听到水的声音？3. 举办一个“水的声音”旅行团，与幼儿一起探索幼儿园哪里有水的声音。出发前，提出活动记录的内容与要求，例如： 哪里有水的声音？ 谁在用水？ 他正在用水做什么？4. 老师带领幼儿参观、调查活动室、厨房、洗手间和花园等地方，边走边用提问来引导幼儿的倾听探索与记忆。5. 返回活动室，请幼儿在教师的帮助下将探索结果用图片和图画相结合的方式做记录，并分享记录结果。6. 请幼儿回家进行倾听、观察，寻找家中哪里有水的声音，然后在家长的帮助下将其记录在图画纸上。带回幼儿园与小朋友交流。活动过程：1. 播放喷水池的录像片段，或出示喷水池图片

18、，向幼儿提问： 图中有什么？（喷水池。） 你见过喷水池吗？在哪儿见过？（自由回答。） 你觉得喷水池喷出的水花像什么？（自由回答。） 你最喜欢哪一个喷水池喷出的水花？（自由回答。）2. 引导幼儿说一说喷水池的水花像什么，例如“水花像花伞”、“水花像烟花”和“水花像下雪”等。3. 请幼儿用水彩绘画水花，然后介绍自己的作品。户外活动内容玩空气棒负责教师陈翠云活动目的、过程及规则尝试空气棒的不同玩法，乐于参加体育活动，会和同伴合作游戏，幼儿分成四队相对站好，第一名幼儿扛空气棒跑到投掷线后回队尾，第二名幼儿接空气棒，依次传接。 康裕 幼儿园教学活动备课 5月10日 第十三周 星期四 小小班活动内容创意：

19、听听水的声音：生活活动指导及离园情况：不是自己的东西不能拿，如果想玩或想要的话必须要经过别人的同意才可以拿。执 教 者陈翠云活 动目 标1、能专心听故事，结合自身经验理解故事内容。2、利用简单的生活物品，初步探索水的声音。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿垃圾要丢到垃圾桶里，不能随地丢垃圾，垃圾要分类，看见地上有垃圾要主动去清理。教学 具 准 备事先把半瓶水放 进神秘袋里。亲子故事听听水的声音水箱或大水盆、杯子、瓶子等玩水工具。活动过程： 1. 请幼儿围圈而坐，闭上眼睛，注意倾听声音。2. 老师摇动神秘袋里的瓶子，请幼儿猜猜是什么声音。引导幼儿发挥想象力，说说声音像什么。3. 请幼儿打开神秘袋揭

20、晓答案，向幼儿提问还会在哪里听到水声，出示幼儿用书或电子书第 4 - 11 页，讲故事听听水的声音：4. 向幼儿提问： 小朋友用什么来听声音？（耳朵。） 小朋友听的是什么声音？（水的声音。） 他们在哪里找到水的声音？（厨房、洗手间、花园、窗外、 活动室里都有水的声音。） 你还会在哪里听到水的声音？（自由回答。）5. 水箱游戏：请幼儿用瓶子、杯子等工具尝试舀水、倒水，听听水的声音。个别教育情况有什么事情要主动跟老师说，多与老师沟通，老师其实很喜欢你。一日活动反思及小结： 上完听听水的声音，对科学课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以游戏的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导他

21、们理解故事内容。2、引导幼儿喜欢探索水的声音3、幼儿课堂气氛良好，希望在下一节课继续。户外活动内容跨小沟负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则学习助跑跨跳，增强幼儿合作意识，幼儿站四纵队地上放四组纸板，听口令助跑跨跳过所有小沟绕过标志后，再次助跑跨跳回队尾。领导审批康裕 幼儿园教学活动备课 5月11日 第十三周 星期五 小小班活动内容创意：制造水的声音活动内容语言：影子执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标 乐于参与实验探索活动。能探索和发现制造水声的方法，享受实验和发现的乐趣。活 动 目 标1、  多角度体验故事角色的心情； 2、  体验通过阅读书

22、本学习提高自我经验的感受； 3、  体验文字阅读的乐趣。教学 具 准 备盛着水的大盆，各种实验用品：小喷壶、杯子、不同大小的瓶子和石子等。教学 具 准 备大图画书活动过程：1. 引导幼儿回忆并回答： 在什么地方听到过水的声音？ 这些水的声音都一样吗？2. 出示小喷壶、杯子、不同大小的瓶子和石子，引发幼儿猜想和预测： 这些物品能让水发出声音吗？ 它们发出的声音一样吗？ 怎样做能发出不同的声音？请幼儿预测怎样运用这些材料制造水的声音。3. 请幼儿选择不同的方法进行实验，老师给予指导和提示，例如： 将石子抛进水里； 用瓶子盛水，然后晃动瓶子； 用杯子盛水再倒回水盆中（可分别从较高

23、和较低的位置倒水）； 用小喷壶盛水，将水洒在盆中； 用双手轻轻拨动水； 用手拍打水面等。进行实验时，提醒幼儿不可向别人泼水。4. 实验过程中，引导幼儿尝试、探索并回答： 用不同方法制造出来的水声一样吗？ 大石子和小石子掉入水中的声音有什么不同？ 从高低不同的位置把水倒进盆里，制造出来的水声一样吗？ 哪种方法制造出来的水声最大？ 你认为哪种水声最有趣？5. 活动后，请幼儿回顾预想和结果是否一致，小结实验结果，并请幼儿分享做实验的感受。活动过程：一、讨论导入：你还知道什么动物是跳来跳去的？ 你看见过别的小昆虫吗？它是什么样子的？ 除了在灯下，还在哪儿发现过我们的影子？ 二、观察图画，看一

24、看，说一说：1、观察第1页：你们看到了什么？预测下页内容：接下来会发生什么事情？2、：观察第2页你们看到了什么？请小朋友模仿宝宝的动作。请小朋友指一指影子在哪里。预测下页内容：接下来会发生什么事情？3、观察第3页：你们看到了什么？请小朋友模仿宝宝的动作和表情；预测下页内容：接下来会发生什么？4、观察第4页：你们看到了什么？请小朋友指一指影子在哪里。预测下页内容：接下来会发生什么？5、观察第5页：你们看到了什么？请小朋友指一指蟋蟀的位置，宝宝的表情是怎样的。预测下页内容：接下来发生什么事情？6、观察第6页：请说说宝宝在干什么？地面上有什么？影子在哪里？预测下页内容：接下来发生什么事情？7、观察第7页：你们看到了什么？请小朋友说说宝宝的动作和表情。指一指影子的位置。预测下页内容：接下来发生什么事情？8、观察第8页：你们看到了什么？为什么会这样？9、请幼儿给故事起名字。三、游戏活动：踩影子 户外活动内容玩轮胎负责教师陈翠云活动目的、过程及规则练习助跑屈膝跳高，发展幼儿弹跳能力，幼儿分四至六组站好，每组第一名幼儿助跑跳过所有轮胎，将最后一个轮胎滚出场地后，拍第二名幼儿的手，站队尾，依次进行，那队快那队赢。 康裕 幼儿园教学活动备课