学生课堂表现评价与衡量量表43721

1、学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价上课认真听讲，上课能认真听上课无心听讲，认真作业认真，参与讲，作业依时完经常欠交作业，讨论态度认真成，有参与讨论极少参与讨论积极举手发言，能举手发言，有很少举手，极少积极参与讨论与参与讨论与交参与讨论与交积极交流，大量阅读流，有阅读课外流，没有阅读课课外读物读物外读物大胆提出和别人有提出自己的不不敢提出和别人不同的冋题，大同看法，并作出不同的问题，不自信胆尝试并表达自尝试敢尝试和表达自己的想法己的想法善于善于与人合作，能与人合作，能缺乏与人合作的与人虚心听取别人的接受别人的意精神，难以听进合作意见见。别人的意见能有条理表达自能表达自己

2、的意不能准确表达自思维己的意见，解决见，有解决问题己的意思，做事的条问题的过程清的能力，但条理缺乏计划性，条理性楚，做事有计划性差些理性，不能独立解决问题具有创造性思能用老师提供的思考能力差，缺思维维，能用不同的方法解决问题，乏创造性，不能的创方法解决问题，有一定的思考能独立解决问题造性独立思考力和创造性我这样评价自己:伙伴眼里的我:老师的话:注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2. 本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3. 定量评价部分总分为 100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;4. 定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被

3、评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦 可以是选取部分学生进行观察。1课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答 情况）2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察： 请1位听课的老师记录好、 中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况， 另1位拍摄课堂过程 录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生1 （成绩好、安静）学生4 （成绩中、活跃）学生6 （成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成

4、员互评表编题目成员1成员2成员3成员4号1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和 学习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到 一组。8对他（她）总体上是喜欢的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分作品的内容（55 分）观点明确，设计的方案有一定的创造性15条理清晰10内容无科学性错误10内容完整10体现了“人与自然”和谐共处的观点10作品的制作水平（15

5、分）排版合理4无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体元素（如图片、音频、视 频）5汇报者的表现（10 分）表情自然2表达清晰2回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习（20 分）小组成员能和谐相处6回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。研究性学习活动评价量表行为优秀良好一般初级自我评价小组评价老师评价非常熟练地很好地利用用互联网找基本没用运利用国际互互联网，找到了几乎所用互联网，运用科联网，找到到了充足的有老师

6、提供没有收集与技调查了非常多的有效网站或的资源，但主题相关的和收集有效站点，网页，收集收集的信息信息。只在信息并提供了其了一些基本不多，只有其他途径找他有用的网信息，部分一部分和主到一些相关页，收集了与主题有关题有关的资料大量的与主题有关的信息个人完成任务承担起整个 项目的职 责，与他人 合作无间， 将自己的成 果与他人共 享，个人任 务无懈可 击，而且在 规定的时间 内有组织并 出色地完 成。帮助他人完 成几乎整个 任务，工作 质量冋，在 规定时间内 完成个人任 务，促进小 组内他人工 作。清楚地知道 自己的任 务，工作可 能有一些失 误，但能与 他们协商解 决，在规定 时间内完成 个人的任

7、 务，但没有 协助他人工 作知道自己的 任务，但在 规定时间内 未能完成个 人的任务平等分打、广不要人提醒，总是做布置的工作/L/. / > txu 吊吊做布置 的工作，难 得要别人提醒能做布置的 工作，但总 是要别人提 醒工作总是依靠别人与组员的合作在小组中起领导作用，帮助协调，推动整个小在小组中工作认真负没有合作精神，不准备吸收接纳并组的工作，责，为其他承担整个小能给出建鼓励其他成成员提供一组的责任，议，并帮助员。工作至定的帮助，对最终成果其他小组成最后一刻，参与了讨论的评价过程员，对最终对最终成果工作，并对只是旁观而的成果有着有一定的贡最终成果进已。举足轻重的献。行了评价。I-&q

8、uot;- P 、 贝献。构思巧妙，想象合理，想象合理，想象不合想象合理，结构完整，结构基本完理，文章结文字表达能文字表达准整，基本能构不完整，课后作力强，文章确，文章能表达出作者辞不能达业有个人的特表达出个人的意图，错意，错别字色，没有错的观点，很别字较多很多。别字。少错别字。我的反思：注:1. 本评价表针对研究性学习活动作评价。2. 本评价仅作定性评价， 被评者、同学及教师分别就各项的评价标准将各项评价意见填写在相应评价栏。3“我的反思”是被评者在自评、他评和教师评完之后针对大家的意见作反思，填写反思记录。学生课后调查表小学姓名 性别 学校 班级 请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回

9、答以下问题。 1我在讨论中发表自己的意见。同意不知道不同意2我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意不知道不同意3我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。同意不知道不同意4我发表的意见被老师和同学接受了。同意不知道不同意5我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意不知道不同意6我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意不知道不同意7根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。同意不知道不同意8我已经学会今天课上的内容了。同意不知道不同意9我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意 不知道 不同意10 今天在

10、网络教室上数学课，我的兴趣很高。同意 不知道 不同意11 我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。同意 不知道 不同意12 在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。同意 不知道 不同意13 我喜欢在网络教室上数学课，希望老师经常让我们上这样的课。同意 不知道 不同意14 我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。同意 不知道 不同意15 我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意 不知道 不同意学生访谈表小学数学举例姓名 性别 学校 班级 1. 你能不能跟老师讲讲你今天在数学课上学了什么？你能不能说说连续退位减的计算过 程呢？连续退位减和不连续退位减有什么不同

11、呢？你能完成后面所有练习题吗？2. 你能不能把你今天数学课上的学习方法介绍给老师呢？这和你平时的学习方法一样吗？你喜不喜欢这样的学习方式，为什么？3. 你知道生活中有哪些生活现象可以用到今天所学的数学知识呢？能不能举例子说明你打算怎么用这些知识呢？4. 今天在网络教室上课和平时在普通教室上课有什么不同？你更喜欢在哪里上课，为什么？练习题：学号:班别：姓名：1 我比电脑算得准S 9 4 超= 2 4 32 试试3 .猜猜苹果下面的数是几4 笔算并验算5 我们都是精明小子（判断并改正）O405-92 C课堂中的自我评价、语文课课文学习的自我评价学生姓名年级班级一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上课的收