专项学习 像工程师那样 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

专项学习像工程师那样教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《专项学习像工程师那样教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版》课程内容紧密围绕苏教版一年级上册科学课本，以“观察与探索”为主题，旨在培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的科学思维。课程设计符合一年级学生的认知水平，注重实践操作，激发学生对科学的兴趣。二、核心素养目标培养学生对周围环境的观察兴趣，提升学生的动手实践能力，发展学生的科学探究意识。通过实践活动，让学生学会提出问题、设计实验、记录数据，并尝试解释自然现象，从而增强学生的科学思维能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：培养学生提出问题、设计实验的能力。

难点：学生对于科学现象的解释和记录数据的准确性。

解决办法：

1.通过实例引入，引导学生提出问题，激发学生探究欲望。

2.组织学生分组讨论，共同设计实验方案，培养团队合作能力。

3.实验过程中，强调观察细节，指导学生准确记录数据。

4.实验结束后，组织学生分享实验结果，引导他们尝试解释现象，提高科学思维能力。

5.对于记录数据不准确的学生，个别辅导，强化数据记录的重要性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、实验器材（如放大镜、显微镜、量筒等）。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络科学教育资源库，提供相关实验视频、科学知识动画等。

4.教学手段：实物演示、小组合作、实验操作、讨论分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢做实验吗？你们知道实验在科学学习中的重要性吗？”

-展示一些关于简单科学实验的图片或视频片段，让学生初步感受实验的魅力或特点。

-简短介绍科学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科学实验的定义，包括其主要目的和步骤。

-详细介绍科学实验的组成部分，如实验器材、实验方法、实验数据等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过简单的实验实例，让学生更好地理解科学实验的实际应用或作用。

3.科学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学实验的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学实验案例进行分析，如水的沸腾、物体的浮沉等。

-详细介绍每个案例的背景、实验步骤、实验现象和结论，让学生全面了解科学实验的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学实验解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学实验的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学实验相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简单的实验来测试不同液体的沸点”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学实验的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学实验的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调科学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学实验。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学实验的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下为课后作业的具体说明，不计入教学过程设计的字数限制。）

课后作业：

-让学生选择一个自己感兴趣的实验主题，设计一个简单的实验方案。

-完成实验后，记录实验数据，分析实验结果，并撰写一份实验报告。

-报告中应包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论，以及实验过程中的心得体会。

-鼓励学生在报告中加入自己的创新点，如改进实验方法或提出新的实验假设。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用观察的方法，对周围环境中的科学现象进行细致的观察和记录。他们能够识别不同的实验现象，如液体的沸腾、物体的浮沉等，并能够提出有针对性的问题。

2.实践操作技能的增强：学生在参与实验的过程中，学会了正确使用实验器材，掌握了实验的基本操作步骤。他们能够独立完成实验，并能够根据实验结果进行分析和判断。

3.科学探究意识的培养：学生在实验过程中，学会了提出假设、设计实验、收集数据、分析数据等科学探究的基本步骤。他们能够运用这些步骤来解决问题，并形成初步的科学探究意识。

4.合作交流能力的提高：学生在小组讨论和课堂展示环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中学习到不同的思考方式。

5.科学思维能力的锻炼：通过分析案例和设计实验，学生能够运用科学思维来解决问题。他们能够从实验现象中抽象出科学原理，并尝试将理论知识应用于实际问题。

6.创新能力的激发：在讨论和展示环节中，学生能够提出创新性的想法和建议。他们能够结合所学知识，尝试改进实验方法或提出新的实验方案。

7.知识体系的构建：通过本节课的学习，学生对科学实验的基本概念、原理和方法有了更深入的理解。他们能够将所学知识与其他学科知识相联系，构建起自己的知识体系。

8.学习兴趣的增强：通过亲身参与实验，学生能够感受到科学的魅力，从而激发他们对科学学习的兴趣。他们愿意主动探索科学知识，积极参与课堂活动。

9.自主学习能力的发展：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考，查找资料，解决问题。他们能够运用所学知识，自主学习新的科学知识。

10.评价能力的提升：学生在评价他人展示内容时，能够客观、公正地给出评价。他们能够从多个角度分析问题，并提出合理的建议。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在教学中，我尝试采用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解科学实验的特性和重要性。这种教学方法能够激发学生的兴趣，让他们在实践中学习，效果显著。

2.小组合作：我鼓励学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中共同解决问题。这种互动式教学不仅提高了学生的合作能力，也促进了知识的共享和思维的碰撞。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解科学实验的基本概念和原理时，我发现有些学生难以理解抽象的科学概念。这可能是因为我的讲解过于理论化，没有结合实际生活中的例子。

2.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度较高，而部分学生则较为沉默。这可能是因为学生之间的互动不够充分，或者是我对学生的引导和激励不够。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来进行评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容的实际应用：在讲解科学实验的基本概念和原理时，我将结合实际生活中的例子，让学生更容易理解抽象的科学概念。

2.优化小组合作模式：为了提高学生的参与度，我将在小组合作中引入更多的互动环节，如角色扮演、问题辩论等，激发学生的积极性。

3.实施多元化的评价方式：我将尝试引入课堂观察、同伴评价、自我评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习效果，并给予他们及时的反馈。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和发表意见，通过提问和回答来检验学生的理解程度，同时也能及时发现并解决他们在学习中的困惑。

5.丰富教学资源：我将积极寻找和制作与教材内容相关的教学资源，如实验视频、互动软件等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。八、课后作业1.实验报告

-作业描述：请根据今天课堂上进行的“物体的浮沉实验”，完成一份实验报告。包括实验目的、实验器材、实验步骤、实验结果、数据分析、实验结论和实验心得。

-答案示例：

实验报告

实验名称：物体的浮沉实验

实验目的：观察物体在水中浮沉的现象，探究影响物体浮沉的因素。

实验器材：塑料瓶、水、石头、橡皮泥、剪刀等。

实验步骤：

1.将塑料瓶剪开一个小孔，让水能进出。

2.分别放入石头、橡皮泥等物体，观察它们在水中的浮沉情况。

3.改变物体的形状或体积，再次观察其浮沉情况。

实验结果：石头下沉，橡皮泥漂浮，改变形状后橡皮泥仍能漂浮。

数据分析：通过实验观察到，物体的密度与水的密度有关，密度大于水的物体会下沉，小于水的会漂浮。

实验结论：物体的浮沉与物体的密度和水的密度有关。

实验心得：通过实验，我明白了浮力原理在生活中的应用。

2.科学小调查

-作业描述：选择一个你感兴趣的自然现象，进行调查和研究，并撰写一份小报告。报告内容包括现象的观察、原因分析、解决方法等。

-答案示例：

科学小调查

主题：为什么天空是蓝色的？

观察记录：天空在晴天时呈现蓝色，在傍晚或清晨呈现红色或橙色。

原因分析：根据科学知识，大气中的氮气和氧气分子能够散射太阳光中的蓝光，使得天空呈现出蓝色。

解决方法：了解大气中的散射现象有助于我们理解光与物质的相互作用，并在未来的科学研究中有应用价值。

3.设计实验

-作业描述：设计一个实验，探究温度对物体熔化速度的影响。写出实验目的、步骤、预期结果和结论。

-答案示例：

设计实验

实验名称：温度对物体熔化速度的影响

实验目的：探究温度对物体熔化速度的影响。

实验步骤：

1.准备相同质量的冰块和巧克力，分别放入两个相同的烧杯中。

2.使用相同的加热设备对两个烧杯同时加热。

3.观察并记录冰块和巧克力熔化所需的时间。

预期结果：温度越高，物体的熔化速度越快。

结论：温度对物体的熔化速度有显著影响。

4.科学故事创作

-作业描述：以“科学的力量”为主题，创作一个短篇故事。故事中可以包含科学原理、科学家的事迹或科学实验。

-答案示例：

科学故事创作

标题：《冰