应用能力为核心的高职计算机应用分析

1、应用才能为核心的高职计算机应用分析摘要：在当前信息技术不断开展的形势下，社会对于人才的计算机专业技能素质方面的需求一直在不断提升当中。作为高等职业技术院校课程中的重要组成部分，计算机应用根底课程本身具有较强的实用性和应用性特点，而高职院校计算机应用根底课程的教学目的是以培养应用才能为核心，让学生理解计算机功能性。学生通过计算机应用根底课程的学习，从而结实地掌握计算机的根本操作才能。做好计算机应用根底课程教学工作，可以更好地让学生掌握计算机操作技能，养成一定的计算机素养，更好地帮助他们走进社会岗位适应不同工作环境的需求。关键词：应用才能；高等职业院校；职业教育；计算机应用高职阶段，计算机应用根底

2、课程是非常重要的一门课程。做好这门课程的教学工作，可以让学生具备一定的计算机操作技能，更好地满足当前社会的用人需求。很多高职院校都逐渐提升了对相关教学活动的重视程度，但是在详细施行的过程中还存在一定的问题和缺乏，应科学地分析，抓准切入点。应提升对高职计算机应用根底课程改革的重视程度，更加积极、科学地探究和尝试，有效优化高职计算机应用根底课程教学活动，更好地挖掘高职计算机应用根底课程改革的价值。笔者分析了高职计算机应用根底课程教学现状及其中存在的问题，并且为高职计算机应用根底课程教学活动的开展提出了一些相应的开展思路。1高职计算机应用根底课程教学中的问题随着我国经济、科技高速开展，社会对计算机方

3、面人才需求日益突出，高校作为相关人才培养基地，也不断改革教学形式和尝试找出教学弊端并加以修正。当前计算机应用根底课教学的过程中，整体的课程内容不够新颖。教学内容在设置上，并没有结合社会对于人才技能方面需求的变化而进展相应的调整，一部分较为陈旧的教学内容，对于教学活动开展的有效性产生了很大的影响，同时也不利于提升学生的技能程度。在教学过程中，教师作为课堂和教学的主体，采取强硬灌输的态度向学生传授知识，这样的方式一方面会阻碍学生的创造考虑才能，使学生只能跟随教师的授课过程进展考虑，无法发散思维。另一方面还会使学生有一种被“控制的感觉，从而失去了对课程的探究心理，只能被动参加到学习过程中，降低了教学

4、的整体质量。也要意识到，学生的学习动机较为缺乏。相对于普通高等学校，高职院校的学生在之前的学习过程中可能是由于学习方法错误，也可能是因为理解才能较弱，从而影响了整体成绩。因此，在学习的过程中会存在一定的厌烦情绪。并且以往的教学方法缺少一定的灵敏性，使学生学习兴趣缺乏，从而加大了授课难度，降低了学生学习的实际效果。另外，课程安排上，计算机应用根底课程的课时相对较少，由于课时的限制，从而导致了教师教学过程中很多内容都必须压缩，从而学生的学习效果也受到了一定的影响。2高职计算机应用根底课程教学活动开展思路高职计算机应用根底课程教学的重点应放在对学生的计算机根本操作和应用才能的培养上，所培养的学生应是

5、社会经济开展中所急需的应用型人才。因此，高职计算机应用根底课程应将学生的应用才能作为教学和教学改革的重中之重，努力进步学生的应用才能是高职院校的教学核心，也是贯穿于高职教学过程中的一条重要的主线。高职计算机应用根底课程改革应注重以下几个方面。2.1完善教学体系首先，应完善当前的教学体系。由于我国高职计算机应用根底课程还是一门新兴的专业课程，因此，在详细教学过程中必然会出现一些教学短板以及亟待解决的问题，在展开计算机应用根底课程改革之前，就应完善教学体系，结合实际情况明确教学目的。学校应深化到市场环境当中进展充分调查研究，理解社会的用人需求，并结合社会工作岗位对人员的计算机操作才能要求调整教学内

6、容。2.2不断丰富教学形式教师在教学中应积极选择不同的教学方式和方法，帮助学生更好融入到课堂气氛当中进展学习。目前，计算机应用才能对于学生来说，影响其毕业以后能否顺利找到工作。因此，计算机应用课程教学中，教师应有针对性地帮助学生解决学习中的问题，增加理论时机，使理论与理论相结合。使学生在学习的过程中发现自身的缺乏，从而全面进步发现问题、解决问题的才能，培养学生的创新才能，让学生具备更强的理论才能，可以有效应用所学的计算机知识。2.3重视理论课程重视理论课程的开展，是积极进步学生的应用才能的重要手段。改革高职计算机应用根底课程中，也要考虑到学生是否在新的教学形式下感受到更多的压力，合理调整理论活

7、动时间。计算机技能和素养只能通过不断地理论，才能得到真正的提升。学校应合理安排时间，提升理论操作时间的比例。合理安排课时，鼓励学生在课后时间不断充实和完善自己。3结语总而言之，对于高职院校的教学工作来说，计算机应用根底课程是非常重要的一部分内容，同时也是现代化教学改革的一个重点。在计算机应用根底课程教学中，教学活动的开展中存在一定的缺乏，应进展积极有效的创新改革，更好认识计算机应用根底课程的重要性，并且正确分析、抓住切入点，在教学中弥补以往教学中的缺乏，充分表达计算机应用根底课程教学的价值和优势，提升高职院校计算机的整体教学质量。参考文献1肖辉容.浅谈高校计算机应用根底课程的教学改革J.甘肃科技,2021(16).2袁利芬,李曼.高职院校计算机根底课程的教学改革J.广西轻工业,2021(9)3华英.关于高校计算机根底课程教学改革的考虑J.湖北播送电视大学学报,2021(11).4杨许亮.高职高专的计算机应用根底改革的讨论J.中小企业管理与科技:上旬刊,2021(4).5庄沈.浅谈艺术高职?计算机应用根底?“根底+提升的课程设计J.中国科教创新导刊,202