小学英语新外研一起一年级上册Module集体备课刘洋

1、小学英语新外研版（一起）一年级上册单元备课卡学情分析经过一个模块的学习，孩子们已经知道了打招呼与告别的方式，并会用Im来介绍自己。大部分学生已经能用How are you？进行问好，部分学生也会用Im fine，thank you进行回答。在此基础上，M2我们会对询问姓名和介绍自己进一步进行探讨。教学目标Module2 词汇动词名词Name morning bird boy girl panda afternoon疑问词what介词数词a冠词短语语音功能句Your name ,please?Whats your name?My name is.Good afternoon.Im a boy.话

2、题Greeting 技能要求听全体学生能听懂：Your name ,please?Whats your name?My name is.Good afternoon.Im a boy.说全体学生能说：Your name ,please?Whats your name?My name is.Good afternoon.Im a boy.读全体学生能整体感知课文写全体学生能视觉感知单词和句型情感态度让学生学会正确与人交流，真诚地与人沟通文化意识明白西方文化中的问候方式，开放和直接。学习策略利用单词卡和游戏让学生在情境中练习问候用语。建议拓展歌曲绘本阅读Good morning,sam课时划分课时

3、完成目标学生活动知识的拓展及链接1M2U1课文感知理解课文、跟读模仿MS，Miss，Mrs称呼的不同2M2U1任务活动能在情景中表演对话自由熟练运用询问和回答姓名3M2U2课文感知感知课文，跟读模仿能用Im a boy/girl.介绍自己4M2U1 综合练习根据句型进行操练根据实际情况介绍自己并介绍自己的性别5M2u2人物活动选图片、做表演听声辨人6复习M2熟读课文、做练习册唱英语歌曲课时备课卡1课题Module 2 unit 1 whats your name?课时1课型New教学准备PPT, 点读笔，卡片教学内容Your name please? Im Sam.教学目标知识目标懂、会读、会

4、说 morning, whats, my, name.学科素养1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 情感目标与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。重、难点Your name please?教学过程教学流程内容构建学生活动二次修改自主学习听录音，理解课文教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间运用句型“Hello. Hi. How are you ?Im fine .”相互问好，老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作。确定目标1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养

5、学生的听说能力。 3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 能说出课文的大概意思合作交流教师教授这两个句子，学生随老师跟读。然后教师走下讲台，一个一个问学生“Whats your name?”，学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名字。（设计说明：创设真实的语境，让学生从中接受语言信息，激发学生的学习兴趣。） 教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候，就引导学生问自己或问其他同学“Whats your name?”例如： S1：Hello, Im Whats your name? S2：My name isWhats your name? 教师在学生练习的过程中，要及时给学生做出适当的评

6、价。教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误, 切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。 集体分享情境练习教师把同学们分成几个小组，鼓励同学们充分发挥大家的想象力，当小导演，用学过的句子给图片中的老师和学生安排台词。达标检测游戏检查学生掌握情况 教师和学生一起玩游戏，把全班同学分成几组，让每组的两个同学蒙上眼睛，其他组的同学站成一排，老师也站在队伍中和学生一起参与游戏。 2.蒙住眼睛的同学可以跟队伍中任意的人握手，在握手的同时问对方：“Whats your name?”对方的同学要如实回答：“ My name is”最快找到老师的学生获胜，也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。有

7、针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动中。拓展延伸给予情境，让学生自己改编对话教师再放一遍录音，每句话后停顿，做一个动作，用肢体语言来解释刚才播放的句子，然后鼓励学生跟读录音。教师再放录音，让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极的评价和鼓励，例如在听到小鸟叫的时候学生会非常感兴趣，教师可以鼓励学生模仿其中的声音，培养学生的学习兴趣。最后教师可以让学生分角色来表演本单元的对话内容，对表现突出的同学要给予肯定，发送小礼物。 板书Your name please? Im .课后反思（对本节课各环节的反思）Pictures are g

8、ood for the children to remember the words. The children like the pictures very much. The class can understand the meaning of the sentences according to the pictures. So I think we should speak the sentences according to the pictures.课时备课卡2课题Module 2 unit 1 whats your name?课时2课型New教学准备PPT, 点读笔，卡片教学内

9、容Whats your name? My names 教学目标知识目标懂、会读、会说 morning, whats, my, name.学科素养1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 情感目标培养学生与同学进行友好交流合作的情感重、难点Whats your name? My names 教学过程教学流程内容构建学生活动二次修改自主学习逐步学习自己听录音，找单词Step 1. Warming up 1. Greetings -Good morning, boys and girls . -Good morni

10、ng, 2. Sing a song. This is Jenny. Step 2: Free talk and revision 1. Review the words of Lesson 1. 2. Free talk (1)- Good morning , Xiaogang. Good morning, Mr/ Miss (2)Nice to meet you. -Nice to meet you, too. (3) This is ( 这部分让学生自由介绍周围的同学，例如：This is Sun Yijia. 然后大家一起跟孙艺家打招呼：Hello, Sun Yijia.) Step3

11、: Presentation 一New words 1. 教师对一学生说：“Hello, Im ,Whats your name ? ” ，学生回答: Im 之后，重复问几个学生 Whats your name ?之后，让学生猜猜 Whats your name？是什么意思？将此句板书于黑板上，先新授单词 : what 什么 whats 是什么 your 你的 你们的 name 名字 Method: (1)、Look at the blackboard, and learn the words. (2)、Look at the teacher确定目标老师引导学生本节课知识掌握情况能听、说、运用

12、句型“Whats your name? My names Difficult points: Whats, names, my names的发音合作交流利用小游戏练习课文、单词放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读23遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；教授一首新歌Im Ms. Liu，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:Im Ms. LaiIm Ms. LaiWhats your name?Whats your name?Im Sam.Im Sam.Ding ding dong.Ding ding dong. 教师在与学生互动

13、中要及时矫正学生出现的各种错误, 切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。 集体分享游戏，展示语言游戏：你是谁？老师站在教室中间说：“Im Miss Zhu. Whats your name? ”，学生集体拍手说“Im x x. whats your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“whats your name?”，学生回答“Im xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。达标检测游戏练习语言1、教师和学生一起玩游戏，把全班同学分成几组，让每组的两个同学蒙上眼睛，其他组的同学站成一排，老师也站在队伍中和学生一起参与游戏。 2.蒙住眼睛的同学

14、可以跟队伍中任意的人握手，在握手的同时问对方：“Whats your name?”对方的同学要如实回答：“ My name is”最快找到老师的学生获胜，也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。 有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动中。拓展延伸歌曲学习歌曲“Good morning!” 同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good morning” 学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。 由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。板书Wh

15、ats your name? My names 课后反思（对本节课各环节的反思） This time most students master the sentences better, but they cant speak the sentences in the free time, they need help and practice more and more.课时备课卡3课题Module 2 unit 1 whats your name?课时3课型New教学准备PPT, 点读笔，卡片教学内容Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My

16、name is Daming.教学目标知识目标懂、会读、会说 morning, whats, my, name.学科素养1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 情感目标与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。重、难点Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My name is Daming.教学过程教学流程内容构建学生活动二次修改自主学习引出孩子们学习英语的兴趣教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间运用句型“Hello. Hi. How are yo

17、u ?Im fine .”相互问好，老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作。确定目标告之今天需要学习的内容1. Through learning this unit , the students can ask and answer about yourself.2. Learn some words and sentences.教学重点 1. Words : boy ,girl ,Ms Smart and bird. 2. Sentences : Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My name is Daming.教学难点

18、 3.Enable students to use the drills fluently and correctly.合作交流 师生对话练习Ask :(1) How are you feeling this morning ?Do the actions tell us “happy” .And say the sentence”Good morning”Today we will learn M2 U1: “ Whats your name ?III.Listening & Reading ActivitiesAsk students to listen to the tape.T

19、each some new words and sentences .Ask the students to listen to the tape once more .IV.Further DevelopmentRead the text教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误, 切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。 集体分享通过小chant进行练习Make up rhymes in groups.Give the students a sample rhyme and read it with the students in chorus. Then have the students

20、 make up their own rhymes in groups.Sample: -How are you, Alice Spring/Sandy Clark? Yang Mingming/ Hong Wei?-Im fine, thank you.目的：开展小组活动，鼓励学生们相互合作编儿歌，从小养成学生积极动脑和相互协作的好习惯。达标检测游戏练习检测Games : Guess words. Do activitys book .Do activitys book .有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动中。拓展延伸常

21、规训练操练Disneyland句型:Listen, listen, listen to me.Listen, listen, listen to Mr. Li.板书Good morning.Whats your name?Im Ms Smart .My name is Daming.课后反思（对本节课各环节的反思）每节课的课前5分钟，我安排了学生来当小记者活动，让每个孩子都有机会开口说英语，既复习了所学知识，又练习了口语。课时备课卡4课题Module 2 unit 2 Im a boy.课时4课型New教学准备PPT, 点读笔，卡片教学内容boy, girl, panda, afternoon

22、. Im a boy/girl. Good afternoon.教学目标知识目标能听说单词boy, girl, panda, afternoon, 听说句子Im a boy/girl. Good afternoon.学科素养会介绍自己的性别。会说下午好。情感目标培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。重、难点boy, girl, panda, afternoon教学过程教学流程内容建设学生活动二次修改自主学习导入，带孩子进入学习英语氛围Step 1 Warming up1、师生问好：Good morning. How are you?2、唱英文歌Hello Hell

23、o确定目标告之孩子们今天学习内容1、知识能力目标：能听说单词boy, girl, panda, afternoon, 听说句子Im a boy/girl. Good afternoon.2、运用能力目标：会介绍自己的性别。会说下午好。3、情感能力目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。合作交流1、简笔画告诉孩子们morning，afternoon2、跟常规结合，练习boy，girl3、根据实际练习boy，girlStep 2 New teaching1、师在黑板上画出两个钟，时间分别是早上和下午，师指着早上时间说讲解这时候我们应该用Good morning打招

24、呼。由下午的时间引出afternoon,教授Good afternoon.请学生起来读，排火车读。2、Stand up& Sit down.练习几次后，老师改口令：boys, stand up.示意男生起立，对于没有起立的男孩是走到他身边说：hello, boy, stand up ,please.再用同样方法让女孩练习。3、拿出Sam 的头像，问：who is he ?T：Sam is a boy.拿出Boy 的图片，带读，让班里的男生说：“a boy,a boy ,I am a boy.”女生说：“a boy,a boy ,I am not a boy.”4、拿出Amy 的头像，问

25、：who is she ?T：She is a girl.拿出girl 的图片，带读，让班里的女孩说：“a girl ,a girl ,I am a girl.”男生说：“a girl.,a girl. ,I am not a girl.”示意学生用升降调来说。教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误, 切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。 4.集体分享。游戏进行练习游戏1：老师请一个男孩一个女孩到讲台，然后给其中一个人一支笔，让学生用：boy, girl猜糖在谁的手里。6、游戏2：对口形。老师只张口不说话，学生配音。比比谁配得最好达标检测游戏展示1.教师和学生一起玩游戏，把全班同学分成几

26、组，让每组的两个同学蒙上眼睛，其他组的同学站成一排，老师也站在队伍中和学生一起参与游戏。 2.蒙住眼睛的同学可以跟队伍中任意的人握手，在握手的同时问对方：“Whats your name?”对方的同学要如实回答：“ My name is”最快找到老师的学生获胜，也可以是多名女生中有一名男生或多名男生中有一名女生。 有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动中。拓展延伸教师再放一遍录音，每句话后停顿，做一个动作，用肢体语言来解释刚才播放的句子，然后鼓励学生跟读录音。教师再放录音，让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极的评价和鼓励，

27、例如在听到小鸟叫的时候学生会非常感兴趣，教师可以鼓励学生模仿其中的声音，培养学生的学习兴趣。最后教师可以让学生分角色来表演本单元的对话内容，对表现突出的同学要给予肯定，发送小礼物。 板书Module2 Unit2 Im a boy.Good afternoon.I m a boy.girlpanda课后反思（对本节课各环节的反思）让学生在轻松愉快的学习活动中巩固新句型，让学生当“小导演”，鼓励学生保持学习英语的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。课时备课卡5课题Module2 Review 1课时5课型Review教学准备单词卡，电脑，PPT，奖励小黏贴。教学内容Module 2教学目标知识目标

28、1、Able to read and recognize the vocabulary.2、Let the class read the text fluent, and say greetings and farewells.学科素养Tell the story in their languages.情感目标Children like to learn English, and love themselves.重、难点理解并运用 “Whats your name? My names Im ”教学过程教学流程内容构建学生活动二次修改自主学习自读课文1.Play the game. Show s

29、ome pictures and get the class to guess the words.2.In pairs practice these new words.确定目标告之本节课内容1.Get the students to look at the words and say them.2.Ask them to read the words group by group and then have a competition.合作交流小组课文练习1.Point to the first picture and say the sentences. The class repeat

30、. Continue with the remaining pictures.2.Ask the class read the sentences together, then group by group and have a competition.小组合作又竞争，增强吸引力。集体分享各小组抽签展示1.Play a game. In groups, Child A says to child B ImChild B responds Hello. My ImHe/ She then turns to Child C and says Hello. Im Lili. Child C resp

31、onds Im and then turns to child D and children D respondsetc.2.In pairs practice these sentences.达标检测One by one1.Play the cassette, the children listen and point to the pictures.2.Ask the children to read the text. Then read it group by group.3.Ask individual students to repeat the utterances. Alter

32、natively, divide the class into groups.拓展延伸改编对话1.The whole class acts the dialogue, with each group saying the corresponding text.2.The class now act out the dialogue in pairs.板书Vocabulary: name bird Ms Smart panda boy girl morning afternoon dog orange Pattern: Good morning. Good afternoon. Whats yo

33、ur name? My names Im Im a boy. Im a girl.课后反思（对本节课各环节的反思）本模块的单词很多，多学生来说稍微有些难度，特别需要教师引导学生多练习认读。句型较简单，学生复习很顺利。课文因为趣味性较强，所以学生能够很好地背诵课文。课时备课卡6课题Module1 Review 2课时6课型Review教学准备单词卡，电脑，PPT，奖励小黏贴。教学内容Module1教学目标知识目标1、Able to read and recognize the vocabulary.2、Let the class read the text fluent, and say gre

34、etings and farewells.学科素养Tell the story in their languages.情感目标Children like to learn English, and love themselves.重、难点理解并运用 “hellohi, goodbyebye, how are you? ”教学过程教学流程内容构建学生活动二次修改自主学习游戏复习M2单词同桌练习1.Play the game. Show some pictures and get the class to guess the words.2.In pairs practice these new

35、words.这里可以提供可示范的榜样，让学生照着学。确定目标一起回顾单词和句型1、Get the students to look at the words and say them.2.Ask them to read the words group by group and then have a competition.合作交流PPT出示图片，看图说话1.Point to the first picture and say the sentences. The class repeat. Continue with the remaining pictures.2.Ask the class read the sentences together, then group by group and have a com