领导听课制度

1、归纳的内容：领导停课制度领导干部深入教学现场，及时了解、掌握教学一线信息，检查、督促教学工 作，解决教学过程中的问题，是稳定教学秩序、提高教学质量的重要措施之一。 实行领导干部听课制度既是学校重视教学工作的有力体现， 也是教学质量保证和 监控体系中的重要环节； 为了保持我院领导干部优良的作风， 进一步建设良好的 教风和学风，不断加强和改进教学工作，提高教学质量，根据我院具体情况，特 制定本制度。一、听课人员范围1、院级党、政领导干部；2、各系（部）党、政领导、教研室主任；3、教学、科研、师资、学生、设备管理职能部门副处级以上干部。二、听课次数要求1、院级领导每学期不少于 5 次，主管教学的副院

2、长不少于 10次；2、各系（部）党政领导、教研室主任每学期不少于 10 次；3、教学管理职能部门副处级以上干部每学期不少于 10 次；4、师资、科研、学生、设备管理职能部门副处级以上干部每学期不少于5次。三、听课人员的主要任务（一）了解教师的教学规范和学生的学习秩序情况；（二）了解教学中的事故情况；（三）了解和评价教师课堂教学水平和质量；（四）了解教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；（五）了解教学环境与教学设施情况。四、听课的基本要求1、听课人员每次听课至少听完一节课，不得中间离开；2、院领导和职能部门领导在全院范围听课；各系（部）领导、教研室主任 听本系（部）教师承担的课程和其他系（

3、部）教师承担的本系学生的课程；3、实行事先不打招呼的推门听课制度；4、院领导听课的时间、地点、课程、班级由教务处与党委办公室、院长办 公室协调安排；其他领导干部根据工作情况和课表自主安排；5、在听课过程中，检查学生出勤情况、上课时的注意力和听课效果；注意 教师按时上下课情况、师表、语言、举止和教书育人情况；6、对课程的教学内容、教学方法、课堂教学效果等提出意见和建议；7、注意教室的设备、设施情况，教学现场的环境和周围环境；8记录师生反映的问题和要求；9、认真做好听课记录，妥善保存，并填写邢台学院领导干部听课表。五、听课信息反馈和处理1、院领导和职能部门领导听课后的邢台学院领导干部听课表由党委办

4、公室和院长办公室及时收齐交教务处2、教务处对听课反馈信息要及时处理，对教学中存在的问题和不足要及时 与系（部）沟通，涉及其他部门的要及时转有关部门处理。3、系（部）、教研室领导听课后的 邢台学院领导干部听课表 由各系（部）、 教研室留存， 并负责及时处理反馈信息， 若涉及到本单位无法处理的问题， 将听 课表复印件送教务处。4、教务处每月对领导干部听课情况、 听课反馈信息以及处理情况进行汇总， 将汇总情况报有关院领导， 并反馈给各系 （部）作为改进教学和考核教师工作质 量的依据。5教务处每学期末将院、处级领导听课情况汇总并报院党委组织部，作为 考核干部的材料之一。参考的内容：领导干部听课制度为了

5、构建完善、 科学的教学质量监控体系， 保证教学质量不断提高， 特制订领导 干部听课制度。建立和落实领导干部的听课制度，是检查教学工作的一项重要途径。一、听课人员学院领导，教学督导委员会成员，教务处、学生处、院长办公室、人事处等相关 职能部门，各教学单位领导。二、听课组织1. 教务处负责发收教学质量评价表供听课、评课用2. 所听课程的选择包括：各系计划安排的观摩教学课程；各系或教学管理部门建 议的某些课程；根据课程表随机选课。各级领导听课均采取随堂进行的方式。听课后填写教学质量评价表，对该课程的教学内容、方法、手段以及教学效 果等进行评价。3. 督导评估处负责教学质量评价表的整理和保管，向相关系

6、或教师转达对所 听课程的意见和要求，分析研究教学工作中存在的问题，提出改进措施。4. 各级领导听课如实填写教学质量评价表，督导评估处负责汇总、总结。三、听课要求161. 学院领导每学期听课不少于 3 节，教学督导委员会成员每学期平均不少于 节。2. 教务处、学生处、督导评估处领导每学期听课不少于6 节。3. 教学单位领导每学期听课不少于 6 节。4. 相关职能部门领导每学期听课不少于 4 节。四、信息反馈1. 听课者认为有必要，可在课后直接和授课教师交换意见。2. 在听课时发现有重大问题，可在听课后直接反映到教务处。教务处会同相关教 学单位及时妥善解决。3. 督导评估处及时收集课堂教学基本情况

7、，向院长、教务处长汇报，适时召开有 关会议，推 广好的经验，研究解决教学中存在的问题。4. 领导干部听课的评价意见可作为各教学单位对教师完成教学工作的考核内容 及领导干部自身所必须完成的任务之一。五、施行与解释1本制度自颁布之日起施行。2本制度由教务处负责解释。上海中医药大学领导听课制度随着教学改革的深入， 教学观念的不断更新， 学校实行完全学分制后， 教学工作 从课程管理向目标管理转化， 为了更好地提高教学质量， 培养一流的优秀中医药 人才，实行听课制度。 通过听课制度的落实， 使学校各级领导能够深入到教学第 一线，了解教学各方面的情况， 及时解决教学工作中出现的问题， 为开展教学研 究、教

8、学质量评估，提供参考意见。一、听课人员校党政领导、机关职能部门（含教务处各科室） 负责人、各学院、部、中心、 教研室负责人及所有任课教师等。二、听课组织实施听课分两级组织实施。 校党政领导和有关职能部门负责人听课由教学处会同校长 办公室组织安排；院、部、中心（教研室） 负责人听课由各单位自行组织安排。1、学校领导：每学期 12 次，每次 2 学时。2、职能部门、学院、部、中心负责人：每学期 23次，每次 2 学时。3、教研室主任：每学期 1 2 次，每次 2 学时。4、教师之间：每学期 34次，每次 2 学时。三、听课方式 常年不定期随机听课，听课人员根据需要自行选择课程、任课教师和听课时间，

9、 事先不通知任课教师。四、听课要求1、听课人员应遵守课堂纪律， 并利用课间休息或课后与学生和教师交流， 听 取学生和教师 的意见与要求，并将教学建议反馈给授课教师。2、听课人员每次听课后要完整填写上海中医药大学听课记录本 ，对教学 内容、教学方 法、教学态度、教学效果等予以客观评价。五、听课的执行情况1、听课作为干部考核工作的内容之一。2、听课作为教研室活动内容之一。3、在每学年结束后两周内，教研室主任及教师的听课记录本由教研室存档 备查；各学院、 部、中心负责人听课记录本由本单位教学办公室存档备查； 校领导及各职能部门 听课人员的听课记录本由教学处存档。4、教学处责成质量监控中心将听课情况统

10、计、分析，反馈给有关部门。邢台学院领导干部听课制度领导干部深入教学现场，及时了解、掌握教学一线信息，检查、督促教学工作， 解决教学过程中的问题， 是稳定教学秩序、 提高教学质量的重要措施之一。 实行 领导干部听课制度既是学校重视教学工作的有力体现， 也是教学质量保证和监控 体系中的重要环节； 河北省高校教育教学质量检查参考指标 中要求学校党政 领导每学年听课不少于 10 次。为了保持我院领导干部优良的作风，进一步建设 良好的教风和学风， 不断加强和改进教学工作， 提高教学质量， 根据我院具体情 况，特制定本制度。一、听课人员范围1、院级党、政领导干部； 2、各系（部）党、政领导、教研室主任；3

11、、教学、科研、师资、学生、设备管理职能部门副处级以上干部二、听课次数要求1、院级领导每学期不少于 5次，主管教学的副院长不少于 10 次；2、各系（部）党政领导、教研室主任每学期不少于10 次；3、教学管理职能部门副处级以上干部每学期不少于10 次；4、师资、科研、学生、设备管理职能部门副处级以上干部每学期不少于5 次三、听课的基本要求1、听课人员每次听课至少听完一节课，不得中间离开；2、院领导和职能部门领导在全院范围听课；各系（部）领导、教研室主任听本 系（部）教师承担的课程和其他系（部）教师承担的本系学生的课程；3、实行事先不打招呼的推门听课制度；4、院领导听课的时间、地点、课程、班级由教

12、务处与党委办公室、院长办公室 协调安排；其他领导干部根据工作情况和课表自主安排；5、在听课过程中，检查学生出勤情况、上课时的注意力和听课效果；注意教师 按时上下课情况、师表、语言、举止和教书育人情况；6、对课程的教学内容、教学方法、课堂教学效果等提出意见和建议；7、注意教室的设备、设施情况，教学现场的环境和周围环境； 8记录师生反映的问题和要求；9、认真做好听课记录，妥善保存，并填写邢台学院领导干部听课表。四、听课信息反馈和处理1、院领导和职能部门领导听课后的邢台学院领导干部听课表由党委办公室 和院长办公室及时收齐交教务处。2、教务处对听课反馈信息要及时处理，对教学中存在的问题和不足要及时与系

13、 （部）沟通，涉及其他部门的要及时转有关部门处理。3、系（部）、教研室领导听课后的邢台学院领导干部听课表由各系（部）、 教研室留存， 并负责及时处理反馈信息， 若涉及到本单位无法处理的问题， 将听 课表复印件送教务处。4、教务处每月对领导干部听课情况、听课反馈信息以及处理情况进行汇总，将 汇总情况报有关院领导， 并反馈给各系 （部）作为改进教学和考核教师工作质量 的依据。5教务处每学期末将院、处级领导听课情况汇总并报院党委组织部，作为考核 干部的材料之一。学校领导听课、兼课制度 学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学 和总结推广先进教学经验的有效途径， 也是以身

14、作则、 身先事率， 与教师加强联 络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施。 分管教学的校长、 主任都要兼课。 按时上课，定期参加教研组内的教研活动。 兼课过程中要充分发挥骨干示范作用。一、听课的基本类型和方法1、了解性听课（推门听课）。目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上 课教师。2、指导性听课。这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是 缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师， 这是教学管理中的主要听 课类型。课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价， 使其提高教学能力。3、督查性听课。这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课。 主

15、要对象是对工作责任心差、 学生意见多的教师。 督查性听课， 事先也可以不打 招呼，听课后与检查教案、 召开学生座谈会相结合， 以便获得更多更准确的信息， 有针对性地对教师进行督促帮助。4、研究性听课。这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的 听课。5、总结经验性听课。这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。要组织更多 的教师参加，以扩大先进教学经验的影响。另外，还有邀请性听课 （教师有准备的请求指导） 、跟踪性听课 （把备课、讲课、 评课全过程听下来）、对比性听课（听同学科、同内容的课）、系统性听课（连 续听一位教师的几节课，系统指导）等。二、听课的基本要求1、要有目的、有计划。

16、一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排 什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。2、听课要讲究方法。每次听课要做好准备，做好记录，填好听课意见。3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价。4、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这 样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。5、听课要有一定的保证。校长每学期听课不少于 30 节，分管教学的副校长、教 导主任每学期听课不少于 20 节。西南大学领导干部和教学管理人员听课的规定为了完善本科教学质量监控体系， 保证学校领导干部和教学管理人员深入教学第 一线，全面、客

17、观地了解和掌握教学动态，及时解决教学中存在的问题，特制定 本规定。1、听课方式和范围（一）也可组织重点听课、联合听课等。（二）听课范围： 面向全日制本科生开设的所有课程。 新开课程和各专业主干课 程可作为听课重点。2、听课人员的主要任务（一）了解教师的教学规范和学生的学习秩序情况；（二）了解教学中的事故情况；（三）了解和评价教师课堂教学水平和质量；（四）了解教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；（五）了解教学环境与教学设施情况。3、领导干部、教学管理人员听课次数的规定（一）校领导每学期听课不少于 4 学时，主管教学的校长每学期听课不少于 8 学时。（二）各学院党政领导负责人每学期听课不少

18、 5 学时，主管教学院长（副院长）、 系（教研室、实验室）主任每学期听课不少于 10 学时。（三）教务处正、副处长每学期听课不少于 8 学时，人事处、学生处、招就处正、 副处长、工会正副主席、团委正副书记每学期听课不少于 3 学时。（四）教务处其他管理干部每学期听课不少于 3学时，学院教学秘书、 学生班主 任、辅导员每学期听课不少于 4 学时。4、听课管理（一）听课记录表由教务处统一印制，校领导、职能部门负责人、学院党政领导 的听课记录表每学期开学前由教务处送发， 其他人员的听课记录表可在教务处网 页下载。（二）听课人员在听课时应向授课教师出示听课证， 授课教师应积极配合， 不得 以任何理由拒

19、绝听课人员听课。（三）听课人员应认真填写听课记录表， 及时与授课教师交换意见； 涉及到教学 设施、教风、学风等方面的问题应及时与相关部门、学院沟通，相关部门及学院 应采取得力措施，迅速解决。（四）学院领导、系（教研室、实验室）主任、教学秘书、学生班主任、辅导员 的听课记录表交所在学院归档， 校领导听课记录表由党办、 校办收齐后交教务处 教学质量科归档，其他听课人员的听课记录表于每次听课后一周内交教务处教学 质量科归档。（五）每个学期第 10 周和第 18 周，各有关单位、部门检查本单位听课记录表， 学院领导、系（教研室、实验室）主任、教学秘书、学生班主任、辅导员的听课 记录表由学院行政负责人负

20、责检查， 校领导、 职能部门的听课记录表由教务处负 责组织检查；听课记录表检查结果由教务处负责汇总并向全校公示。（六）各学院应根据自身情况制定本学院的听课制度， 旨在研讨教学内容， 交流 教学方法，改善教学效果，提高教学水平和教学质量。七）领导干部和教学管理人员听课联络处设在教务处教学质量科5、其他本规定自公布之日起施行，由教务处负责解释黄河水利技术学院领导干部听课制度教学工作是学校的中心工作， 课堂教学是教学工作的主要环节。 重视教学、 关心 和支持教学是学院各级领导干部义不容辞的职责。 为促使各级领导干部深入教学 第一线，及时了解和掌握教学工作情况， 加强对教学工作指导和督查， 发现并解

21、决教学、教学设施、实验设备和教学管理等方面存在的问题，稳定教学秩序，推 动教学改革， 强化教学管理， 促进教学管理水平、 教师教学水平和学校教学质量 不断提高，特制定领导干部听课制度如下：一、指导思想牢固树立教学工作的中心地位，强化教学质量是学校改革和发展生命线的意识。 通过建立听课制度， 使领导干部深入了解学校教学工作状况， 充分发挥学院各级 领导在教学督导工作中的重要作用，不断提高学校办学水平和人才培养质量。二、听课人员及次数学院领导每学期至少听课 2 次，其中主管教学和学生工作的副院长每学期至少听 课 4 次。学院中层领导干部每学期至少听课 4 次，系（部）主任、主管教学副主任和教务 处

22、、学生处、现代教育技术中心、职业技能鉴定中心领导每学期至少听课6 次。教研室主任平均每周至少听课 1 次。三、听课范围听课范围主要是本学期学院所开所有课程 （包括理论课、 实践课、实践环节等） ， 重点是新开设课程和新任课教师课程、 学生评价等级 “中” 及其以下等级和外聘 教师的讲课情况。听课应尽量考虑到老、中、青各层次教师的讲课情况，并应注意到理论课、实践 课等不同教学形式的授课情况。 各系部正、 副主任主要听本系部教师所授课程及 其他系部和外聘教师为本系部学生所授课程，学期初应制定听课计划，有目的、 有计划的开展听课。四、听课方式 听课方式以随机、 随堂听课为主， 各部门也可组织重点听课

23、、 联合听课等多种形 式进行，学院一般不做统一安排。除教学观摩课、公开课外，听课前不需要预先 通知任课教师。五、听课时间领导干部应在每学期结束前 4 周完成规定的听课任务。六、听课内容1. 教师授课的基本情况（包括备课、教案、多媒体课件、教学内容、教学方法） 及教研教改措施等；2. 学生听课的基本情况（学生的到课率、精神面貌、课堂学习气氛等）；3. 教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求；4. 有关课程教学、专业建设、教学管理、教学设施与条件和后勤保障工作等方 面的问题。七、听课要求1. 听课人员必须在上课前进入教室，并向授课教师作示意说明。授课教师要积 极配合，不得以任何理由拒绝。2. 听课人员应尊重教师，不得迟到、早退，课中不得接打电话，遵守课堂纪律， 保持良好课堂秩序。3. 学院领导以全院范围内的公共课为主，各系部以本单位的专业课为主并有计 划地检查本单位教师的授课情况。4. 每次听课时间应至少一节课，听课人应对教师的教学态度、教学内容、教学 方法、教学手段、教学效果、教学环境及学生听课的基本情况作出评价，并认真 填写黄河水利职业技术学院听课记录表 （以下简称听课记录表，由教务 处教学质量管理科发放）。5. 听课结束后，听课人员应尽可能主动与师生交换意见，征询师、生