一年级语文上册《练习4》教案

1、.课题练习四教时三课时教学目的要求1.复习稳固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2.复习稳固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完好。3.照样子写字，掌握从外到内的笔顺规那么。4.通过综合性学习，帮助学生稳固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成才能。5.正确地读背成语和古诗，增加语言积累。6.观察图画，根据要求传悄悄话，进步听说才能。教学重点难点写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。教学过程第一课时一、教学第一题：按笔顺写字1、审题。1学生借助拼音读题目。2说明此题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2、指导。1学生自读第一组的6个生字。2出示卡片个别、集体读。注意纠正发

2、音。3学生同桌交流生字的笔画和笔顺。4指名按顺序说说每个字的笔画和笔顺。3、练习。学生练习按笔顺描红。老师巡视指导。4、反响。1展示描红好的作业，表扬认真写字的小朋友。2指出存在的问题，进展矫正性练习。 按以上步骤复习其余两组生字的笔画和笔顺，要引导学生区别比较生字中的笔画。二、教学第二题：学习字词句1、审题。1指名借助拼音读题目。2说说题目的两个要求。2、指导拼拼读读。1指导观察图画，自读生字词。2认读生字词。3指名认读“苹果“一词。注意读准后鼻音。4说说苹果是什么样子的。5指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。3、练习。按照上面的方法与步骤，指导学生看图借助拼音学习词语。4、反响。 指名学生

3、拼拼读读词语，再连线。注意纠正读音。5、句子训练。1你爱吃哪些水果，为什么？2自己试着用，“我喜欢吃的水果有 ，有 ，有 ，还有 。这样的句式说一说。3指名试着用上面的句式练习说话。说话时要用普通话，声音响亮，态度大方，语句完好。4与同做交流自己喜欢吃的水果。老师巡视指导。6、反响。1指名学生按提供的句式答复以下问题。2表扬说得好的同学，指出缺乏。第二课时一、教学第三题：学写铅笔字1、审题。学生借助拼音读题。2、指导。1出示卡片认读“用、向、南三个字。2指名按笔顺书空。 3说说这3个字的形状有什么一样之处和不同之处。4指导学生观察“用在田字格里的位置。5复习描红、仿影的要求。6老师在黑板上范写

4、。7学生练习描红。3、练习。学生在田字格中练习描红，仿影。老师巡视，个别辅导，提醒学生写字时的姿势。4、反响。老师展示学生写得好的作业，表扬。指出缺乏，进展矫正。二、教学第四题：综合性学习1、审题。1范读。2让学生弄清此题要求。2、指导。1指导观察图画：上面画了哪些小动物。2读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。3指导练习。3、综合练习。1个人取出自己做的动物拼音卡片。2以小组为单位，互相抽读。3抽读过程中辅之以“说、演、唱等手段。4、反响。1及时检查、评价课上动物卡片的填写情况。2自己做动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。三、教学第五题：读读背背1、第一部分：

5、一组成语。1审题。让学生明确本次安排的这组读背内容，跟练习3第一题“学习字词句的不一样。要求：读准会背。2指导。让学生根据拼音读本组全文。看图，找一找从哪里看出来。老师说说这组词语所描绘的景象。3练习。学生自由练读，指名朗读，练习背诵。4反响。 评价朗读与背诵的情况，及时表扬与纠正。2、第二部分：古诗?古朗月行?1审题。学生借助拼音读题。让学生弄清此题 学习要求。2指导。指导看图。老师范读古诗。简单介绍诗人李白以及诗的大意。学生借助拼音自读古诗。要求看请拼音读准字音，不添字漏字，读通句子，难读的句子多读几遍。指名试读。3练习。学生自由反复练读，边朗读边展开想象。指名朗读。要求做到正确、流利、有感情。集体评读。练习背诵。学生试背，同桌互背，集体背诵。4反响。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。第三课时教学第六题：口语交际悄悄告诉他。一、课前准备。1、教学挂图或投影片。2、准备假设干句要传的内容。二、审题。提醒话题。三、指导。1、指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？2、学生借助汉语拼音读读图画下面的一段话，弄清本次训练的要求。3、指导练习。1以一个小组学生为例，老师将写有一句话的纸条交给第一个小朋友，他看完后把这句悄悄话告诉后面的一个小朋友，这样一个一个传下去，最后一个同学把这句话大声说出来。2老师根据传话结果引导学生从是否说清楚，是否听明白，是否传得准确进展评价。