一年级下语文教案-夏夜多美_(00001)

1、.第8周 星期二 第2节 2019年4月8日 15 夏 夜 多 美教学目的：1、认识“莲、哭等13个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美妙。3、感受、学习助人为乐的。教具准备：投影片、背景音乐。教学重点：识字写字，初步掌握合体字的构造教学难点：感情朗读，体会文中人物的不同感情，读出相应的语气教学时间：二课时教学过程修改意见第一课时一、导入新课夏天的夜晚星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉快的风儿轻轻的吹着我们的脸，这时公园的水池里响起一只青蛙的叫声"呱"请一名学生学青蛙的叫声,两只"呱呱",三只、四只许

2、多只青蛙一起唱起了?小青蛙找家?的歌儿全班学生齐唱音乐课上学的?小青蛙找家?的歌。"嘘"学生听声音，看手势，停顿歌唱。夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事设计说明：通过老师入情入境的描绘和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中"静悄悄"一词的气氛。二、伴音乐范读课文，学生看图听课文，初步感知课文。要求：1、认真听，不讲话。 2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。在优美的钢琴去中，在老师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。并养成学生认真听读的习惯。 三、初读

3、课文1、自由读课文，自主识字.要求：1、不漏字、不添字、不读错字、不重复字。2、读准字音，读完后把生字多读几遍。3、注意读书姿势。2、检查学生识字情况。出示带拼音的字，感知生字。自由读、小老师领读去掉拼音的生字，熟悉生字。自读、开火车读读词熟知生字.投影片出示课文中生词 睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常 谢谢、着急、这时自读、开火车读找出这些词语在文中相应的句子，读一读，加深对词语的理解。换种语境读，稳固生字。投影片出示课文以外的词 莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。小组合作学习、指名读3、你还能用哪些方法来记住今天学的生字？设计说明：通过生字词

4、的各种呈现方式和竞赛游戏激发学生识字的兴趣.并在另中语境稳固生字中，通过小组合作、交流、探究，培养学生合作意识和探究精神。 4、指导学生写字，并用这六个要求书写的生字组词后口头造句。第二课时四、老师范读课文，学生轻声跟读。要求：句子读通顺、流利。五、指导朗读，在朗读中感悟课文内容。 1、指导朗读第一句。 老师与学生比照读，体会"静悄悄"。 2、指导朗读感慨句。 1出示投影片，感慨句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗 读好感慨句。老师范读，让学生比较这两个句子的不同。提示：标点不同，表达的感情不同，读出来的语气也不同。 1、夏夜多美！2、夏夜多美。2你还能找出课文中充分表

5、达感情的句子吗？根据学生答复归纳，出示投影片，体会感慨句的读法。1、我不小心掉进池塘，上不了岸啦！焦急的语气2、快上来吧！热情的语气3、今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！热情、赞美的语气4、让我来送小蚂蚁吧！热情、肯定的语气5、啊！多美的夏夜呀！发自内心的赞美4、自读课文-自然段。要求：、注意读好感慨句。、考虑：是谁帮助了可怜的小蚂蚁？5、指名分角色朗读自然段 6、引读14-16自然段：自由读。小组合作，研读讨论：a、你认为夏夜里谁最美，为什么？ b、我们班有象他们一样美的人吗？ 六、分角色朗读师生共同合作。假设时间允许的话，可让学生扮演文中的角色，来一段课文剧。七、小结这美丽的夏夜，不仅

6、景美、物美，动物的心灵更美。今后希望同学们能向本课中的动物们学习，做一个不仅外表美，更要做一个心灵美的人。 分组竞赛，说说你们所观察到的夏夜是怎样的？把它的美丽给同学讲讲。可加进课外的知识学生评一评，评出最好的小组颁奖。激趣导入，引出课题。师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，板书：夏夜谁愿意描绘一下夏天的夜晚风光？板书：多美这么美的风光我们应读出美感，齐读课题。演示课件。老师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。读懂夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。运用课件学习生字的写法。使学生写好每一个生字的字形。展示学生写的字 评议运用生字卡片复习上节课所学习的生字。通过多读使学生能复习稳固生字的读音。通过不同形式的读来理解课文意思。训练学生的口语表达才能，表达小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。作业布置朗读课文。板书设计 15 夏 夜 多 美睡 莲蜻 蜓 帮助 小蚂蚁萤火虫心灵美教学后记这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是