地球自转的地理意义教案

1、高中·必修一·第一单元 从宇宙看地球·鲁教版课题:第二节·地球自转的地理意义计划课时：2课时讲 课 人：xxx 授课对象：高一年级学生授课科目：地理第一课时一、教学目标：1、 知识与技能目标：a. 使学生了解晨昏线、地转偏向力等概念；b. 理解昼夜交替产生的原因，根据晨昏线的特点，能够判读晨昏线；c. 记住地球北半球和南半球的地转偏向力方向，并会利用在学习和生活中。2、 过程与方法目标：a. 通过学习地球自转的地理意义，能够在不同的光照图中画出晨昏线；b. 利用左右手判别南北半球的地转偏向力方向，能分析河流等的流向。3、 情感、态度与价值观目标a. 通过

2、晨昏线和地转偏向力的学习，养成观察思考习惯；b. 通过合作探究学习，培养学生团体合作意识，加强探究精神。二、教学重点1、角/线速度规律；2、晨昏线；3、地转偏向力三、教学难点：晨昏线的画法四、教学过程【课前准备板画】略【导入】我国是受台风侵袭最频繁的国家之一。从卫星影像可以看出途经我国东部沿海海域的台风，其气流旋转总是呈逆时针方向；北半球江河中的漩涡也是呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢？今天让我们带着这个问题让我们一起学习地球自转的地理意义。【板书】第二节 地球自转的地理意义（主板）【教师】初中我们已经简单学习过地球的自转，知道地球绕其自转轴的旋转运动叫做地球自转。今天老师带大家一起来进行

3、深入学习。首先，大家先看一下课本。【板书】一、地球的自转（主板）【教师】我们请一位同学上来给大家标注一下地球自转的方向（自西向东北逆南顺） 注意：在学生标注后，教师一定要注意是否有错误（若有，则纠正）。一般而言，学生容易犯的错误有：地球自转的方向，地轴的倾斜方向。【教师提问】这位同学标的对不对？【学生回答】不对【教师反馈】那xxx，你上来给我们画一下【学生回答】对 【教师反馈】好的，地球自转方向是自西向东，北逆南顺。（重复大括号里的步骤，直至正确）北半球：顺时针南半球：逆时针【板书】1、方向：自西向东【提出问题】你们刚刚看了课本，谁能告诉我地球自转的真正周期是多少？【学生回答】（1）24小时；

4、 （2）23小时56分4秒【教师反馈】（1）现在老师听到了两种答案：24小时和23 小时56分4秒，哪一个才是正确的呢？（2）大家告诉老师的是24小时，那书上写的是多少？【学生回答】23 小时56分4秒 【教师反馈】哪一个才是正确的呢？（3）嗯，23小时56分4秒。那初中课本上告诉我们的是24小时，这是为什么呢？【教师讲解】对于这个问题，我们先一起看一个表格【板书、板图】2、周期： 表（略）【教师讲解】（逐渐完善表格）讲解表格，并用粉笔盒充当地球举例讲解：首先，大家告诉老师，地球自转一周转过了多少度？ 【学生回答】360°【教师讲解】对，只考虑地球的自转的确只转过了360°

5、，用时23小时56分4秒，称为1恒星日；那地球除了自转是不是还在公转？【学生回答】是 【教师讲解】那公转地球除了自转的360°还需要多转过59，用时为24小时，称为1太阳日。这就是1恒星日和1太阳日的区别所在。所以，1恒星日，23小时56分4秒是地球自转的真正周期，用于科学研究计时；而以太阳日，24小时是昼夜交替的周期，用于生产生活计时，也就是我们的钟表时间。【教师】好的，同学们把这个表格画一下。（跳过）【板书】2、周期：23小时56分4秒【承转过渡】接下来，我们来看一下地球自转的角速度。所谓角速度就是做圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，请同学们计算地球自转的角速

6、度，并归纳地球上任意点的角速度的规律。【学生活动】计算、思考、得出结论：地球自转的角速度约为15°/h。地球表面除南北极点为0外，其他任何地点的角速度都一样。【板书】3、角速度 4、线速度【教师提问】那线速度呢？线速度是指做圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。那老师要问大家：纬线是等长的吗？【学生】不是。【教师提问】那把地球沿经线方向平均分成24份，假设黑板上的图是其中的一份，那么这些弧长一样长吗？大家发现什么样的规律呢？【学生总结】地球自转的线速度在赤道上最大，极点为零。沿赤道向两极逐渐递减。【教师反馈】对，那大家勾一下课本，在11页。老师就不写了。【承转过渡】那我们来看下一个知识

7、点产生昼夜交替现象。【板书】二、产生昼夜交替现象【教师提问】谁能告诉老师产生昼夜交替现象的条件和原因是什么呢？【学生回答】地球要是不发光不透明的，还要有自转。【板书、板图】边写边重复学生的答案：1、 昼夜交替的条件及原因：（1）不发光、不透明； （2）地球不停的自转。2、晨昏线（圈）板图（略）【教师讲解】我们一起来看一下这个图，太阳光从这个方向照射进来，使得地球一半处在白天一半处在黑夜。那么白天这一部分我们称之为昼半球（板书），黑夜的这部分称之为夜半球（板书）。那是不是在昼半球和夜半球之间就有一条分界线？我们称之为晨昏线（板书）。【教师提问】那大家给晨昏线（圈）下一个定义，xxx【学生回答】晨

8、昏线是昼半球和夜半球的交界线。【教师反馈】正确，请坐【板书】晨线昏线1、晨昏线（圈）（1）定义：晨昏线是昼半球和夜半球的交界线。（2）特点：【学生分组讨论】（1）哪一条是晨线，哪一条是昏线？（2）晨昏线有些什么特点：晨昏线的形状组成是什么？它与赤道有怎样的关系？与太阳光线又有怎样的关系？以及晨昏线的移动规律。【学生回答】视情况而定【教师】根据同学们的回答，我们发现了晨昏线的几个特征，下面总结一下。我念着同学们记一下。 是个大圆，其所在平面过地心； 顺着地球自转方向为晨线，逆着地球自转方向为昏线； 始终与太阳光线垂直； 因地球自转而不断西移，速度与自转一致； 一般把纬线分割为昼弧和夜弧； 只有春

9、秋分日与某一经线圈重合。由于条件限制，老师就不给大家详细讲解如何判别晨昏线了，只要把晨昏线的特点记住其实晨昏线的判别也就不难了。如果有什么问题，遇到时老师再给大家详细讲解。【教师总结】由于地球自转产生了昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期不长不短，使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈，有利于地表液态水的存在，保证了地球上生命有机体的生存和发展。【承转过渡】大家在生活中有没有注意观察：洗完菜以后，放水时下水道下水口的水产生的漩涡是朝那个方向的？（逆时针）这个问题跟刚上课时我问你们的问题是一样的。那下面我们来学习一下地球自转的第三个地理意义使地

10、表水平运动物体方向发生偏转。（注：是水平运动的物体而不是垂直运动的物体）【板书】三、使地表水平运动物体方向发生偏转1、 地转偏向力（1）定义：物体水平运动方向发生变化一定有力对它起作用，我们把这种促进物体水平运动方向发生偏转的力，称为地转偏向力。【教师讲解】定义【情景设置】刚刚我们说的下水道的水是呈逆时针方向旋转的。【板图】略 【教师讲解】如果不旋转力（白色）的方向应该是这样的，而逆时针方向变成了这样（红色），我们可以看出力的方向朝那个方向偏了？（右）【教师总结、板书】所以，北半球向其运动方向的右侧偏转。那么那半球与北半球相反，是朝左偏。赤道上的力不发生偏转。（2）规律：北半球右偏，南半球左偏，赤道不偏2、判别方法：“南左北右”（教学生用左右手判别地转偏向力的方向）【学生实践】在教师