[整理]中考数学复习经验交流汇报材料.

1、中考数学复习经验交流汇报材料尊敬的各位领导、老师：下午好！我是来自四中的。首先， 感谢教研室给我们大家提供了一个相互交流的机会。在学校和教研组的组织领导下，在市教研室的指导、帮助下，经过初三师生的共同努力，在年中招考试中，四中的数学学科取得了令人满意的成绩，现将一些做法汇报如下：1、 教研室的指导明确了方向本届从初一开始，我们在资料的选择和习题的选编中，一直以市教研室编写的导、学、练为重要参考，同时结合我校学生的实际特点，来组织练习和考试，为初三打下了较为坚实的基础。进入初三以来， 我们更是认真研究教研室提供的资料和信息，并且在教研室老师的具体指导下，我们编印了自己的校本复习材料，由于校本材料

2、符合我校学生的学情特点，使用起来得心应手，在中招复习中起到了至关重要的作用。进入紧张的初三复习以后，我们积极参加市教研室组织的每一次观摩课、 质量分析、备考会等活动，每一次交流后，根据获得的信息，我们都及时地进行总结，不断修正复习中的偏差，并把好的复习方式方法加以吸收和应用，从中受益匪浅。更难能可贵的是，市教研室领导在百忙中还先后三次到我校毕业 年级深入课堂，听课、调研，对我校的课堂教学和复习备考进行面对面的指导，提高了备考的针对性和复习的有效性。2、 学校的支持提供了强有力的保障课堂教学改革一直是四中教学改革的中心，学校通过每学年两次课堂教学改革优质课大赛、两次常规教学质量月活动、数轮毕业班

3、调研听课等一系列活动，提高教师的学科能力，打造有效课堂，向课堂教学要质量。学校主要领导都亲自包班，深入班级和课堂，参与班级管理，关注班级状况和学生变化。学校形成了规范化的备考方案：定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会，进行经验交流；坚持月考和质量分析制度，及时查找问题，确定下一步工作目标。我校数学教研组在学校领导的关心与支持下，全组老师积极参加各项教研活动，教研活动向毕业班倾斜，多次组织全组老师去毕业班听课， 评课， 加强中招备考研究，教研组内形成了良好的教科研气氛，使每一位老师都能得到提高和进步。3、 备课组的团结协作、创新工作是关键在长期的教学管理中，学校逐步形成了质量监控的“四级

4、责任制” ：即年级长的总体目标责任制、备课组的学科质量责任制、班主任的班级整体战目标责任制、教师的个人质量负责制。我们深深感到，备课组的学科质量责任制是学科教学质量的根本，为此， 我们备课组的每一位成员，心往一块想，劲往一处使，团结协作，互帮互助，都为提高学科教学质量尽自己的一份力。我们的具体做法是：1、提前做好规划，强化集体备课一进入初三，我们备课组的四位老师：李豫湘、王娟、李素萍和我就开始拟定复习计划。九月到十二月为准备选材阶段，十二月到第二年三月为第一轮复习时间，四月到五月中旬为第二轮复习时间，五月中旬到考前为第三轮复习时间。从开始复习时，我们就固定每周三的两节连排课作为模拟考试时间，一

5、直穿插到最后，通过实践我们感觉这种做法有效的避免了学生在复习过程中的遗忘。我们每周坚持一次集体备课，在准备校本复习材料时，我们又把集体备课时间增加为每周固定一个下午、一个晚上和周日。我们从以下几个方面进行集体备课：本周的教学内容、教学重点、作业布置、交流本周自己的教学心得、交换自己备课时发现的新题型、探讨教学过程中的疑惑、介绍自己的教学方法、共同制作教具和课件，共同准备复习材料，一起研究历年的考试卷，深入把握考试方向，分析组织的试卷质量，总结得失，编写校本材料等等。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行教学上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。2、精挑细选，组织校本教材一进入

6、初三我们就在思考准备什么样的复习资料，市场上的教辅资料很多，我们深入研究之后总感觉有很多不足，题目的难易程度跨度太大， 练习作业如何布置，这些都不能完全适应我们的教学思路和学生的学习状况，在征求学校领导和教研室老师的意见之后，我们决定自编校本复习材料。我们认真研读导、学、练和教研室提供的其它资料后，深入理解命题方向，结合我校学生特点，开始尝试自编校本资料。我们备课组的四位老师利用每周的三个集体备课时间，共同对课本中的题目进行研究和改编，精选近几年中考题中的经典题目， 对新题型进行预测，我们所选的每一道题目都是经过大家的讨论一致认可的。经过大半学期的准备，在新课结束前我们自编的复习资料已印刷成册

7、，准备齐全。在我们组织的校本教材中，包含一本讲义，一本基础作业和两本复习作业，每一讲内容的复习都分为四个环节。第一环节研读讲义，讲义是把这一讲包含的所有知识点都呈现出来，并把这一讲的典型题目以例题形式详细给出，通过学生研读讲义，使他们能够熟记相关知识点，理解掌握相关题型的解题思路和方法。第二环节是基础作业，基础作业的选编以课本上的习题和对概念、定理的理解为主。我们要求学生在研读讲义之后能够独立、正确的完成基础作业。第三环节是复习作业，复习作业则是对常考题目和知识的理解应用为主，只做适当延伸，不涉及难题。第四环节是讲评，对学生作业中出现的问题及时进行反馈和训练。我们把作业设计成三本就是为了方便老

8、师批改反馈， 在初三时间如此紧张的情况下，我们仍能做到天天作业有布置就有收交，有收交就有批改，有批改就有反馈。正是这些自编资料，能根据我校学生的实际情况，在复习中起到了至关重要的作用，也使我校校本教研锦上添花。3、三轮复习，步步为营初三第一轮的数学复习必须回到课本，要毫不吝惜地删除偏、难、怪题。 近几年来中考命题事实已明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。数学？做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式。我们首先要求学生概念记清，每节课的前两分钟先背两条知识点，其次我们在选题时充分重视基础，不追求难度，最后我们对课本知识重新讲解，夯实了基础。如果说第一阶

9、段是总复习的基础，是重点， 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高。在第二轮的复习中，可以以专题训练的方式对后几道大题进行归纳、总结、强化训练，培养学生的思维，理顺解题思路。专题训练主要集中在热点、难点、重点内容上，专题复习的重点是揭示思维过程，要注意数学思想的形成和数学方法的掌握，不能把学生推进题海。要重视“通法”， 要处理好“通法”和技巧的关系。适当做题，巧做为王。在做题中关注思路、方法、技巧，要苦做更要巧做。考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能傻做。在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规

10、律，穿透实质，以达到触类旁通的境界。第三阶段复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵。 考前我们系统地考了市教研室印发的考前五套题，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。为了鼓舞学生士气，我们经常和学生谈心，每次考试后，我们都要和所有学生分别谈心，分析试卷，制订下一步的学习重点，对于重点的踏线学生更是加强沟通和交流。所有这些做法，既加强了师生感情又及时地帮助学生恢复自信，起到了很好的作用。4、分层教学，跟踪辅导，及时反馈，加强补差分层教学是因材施教的最好体现，但在实际教学中也有很多不便，我们采取了以下做法：课堂上根据问题的难易有针对性的提问；平时坚持设计三道难易不等的题目每日一练，每天的作业分层次布置，让学生根据自己的能力完成一份有效作业。跟踪辅导贵在坚持，补差工作贵在平时。针对踏线生和学困生，我们在课堂上采用多提问、多演板等方式给以特别关注；作业重视订正反馈， 每天学生的作业批改后都要求订正的学生面批面改，既进行知识、方法补差，更注重思想认识补差和交流。和学生分析试卷，让学生明白基础的重要性，做到会做的题一分不丢，绝不允许失误；我们每周都留一节测验时间，测验内容为本周复习中错得比较多的题，坚持做到题不在多，一定要让学生掌握。总之， 对于年中考数学的