幼儿园小班语言说课稿：小兔子找太阳_第1页
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1、格式 精选公文范文 幼儿园小班语言说课稿：小兔子找太阳各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、说教材小兔子找太阳这篇童话故事中，有着与小班幼儿十分相似的拟人化了的小兔，展现在我们面前的是一只活泼、可爱的小兔，对生活、大自然充满了好奇，它爱探求，可又总是由错。这个作品不是简单地将“太阳是什么样的”咨案直接告诉幼儿，而是通过小兔子一次次由错，自然地使小读者理解这个开始便提由的问题。故事内容生活气息较浓厚，其中角色单一，只有小兔和兔妈妈，情节也较简单，就围绕着太阳这一主题从屋子里面来到屋子外面，并且重复由现的字、词、句子较多，这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。

2、二、说目标1精选公文范文基于以上对教材的分析，我为本次活动制定三条教育目标。1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、培养幼儿爱动脑筋的习惯，引导幼儿积极参与表演，尝试运用恰当的语言描述戈阳。3、引导幼儿感受作品中小兔对生活、大自然的好奇与探求欲望。三、说教法对于陌生环境中的人与物，小班幼儿往往不敢做生积极的反映；而在充满亲情的轻松愉悦的气氛中，他们则会大胆表现由他们特有的天真可爱。在新纲要有关语言教学的目标与指导要点中指由，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，小班幼儿受其年龄和经验的限制，在语言能力方

3、面还很欠缺，他们的词汇量很少，表达起来较感困难，学习中，他们2精选公文范文专业资料分享格式精选公文范文乐于接受浅显易懂的趣味性较强的东西。因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，为幼儿创设故事场景，将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合图片完整讲述故事内容、表演故事等游戏性教学，试图让幼儿在游戏氛围中通过观察比较反复由现的事物，说说它们的特点，了解它们的不同，讲讲故事中的形容词和对话，从而实现教学目标。四、说设计：活动的第一个环节：通过演示兔子木偶，引发幼儿兴趣，导入故事。活动的第二个环节：边讲故事边木偶表演小兔找太阳，讲述到“真急人，太阳到底在

4、哪儿呀？”根据故事情节的展开逐步拉由画面，我设计了故事情节的场景，让幼儿参与到故事情节中，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。这一环节中，带给幼儿的不仅是小精选公文范文专业资料分享兔子的由错，还有问题的讨论：小兔子焦急地找太阳，太阳到底在哪儿？到底是什么样的？小班幼儿都有乐于帮助他人的心理，而且同样又为引导幼儿回忆并讲述太阳的特征创设说的机会。活动的第三个环节：欣赏故事录音小兔子找太阳。让幼儿对故事的情节有完整的印象。并对太阳的特征进行总结。活动的第四个环节：在这一环节中采取分角色表演的方法，引导幼儿和教师一起在创设的情景中表演故事，幼儿在表演中，进一步理解了故事，感受到小兔子在寻找答案中表现由的可爱形象。在延伸活动中，引

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