建立良好的师生关系提高数学课堂教学效果

1、.建立良好的师生关系进步数学课堂教学效果襄城县实验高中龚会丽【】G234.86【文章标识码】A【】1326-3587201910-0014-01在全面施行素质教育的新形势下，进步数学课堂教学质量是一个非常突出的问题，我们在数学教学方法、教学形式、教学手段等方面要做出改变和进步；更重要的是，我们要建立新型的师生关系。在推行素质教育的今天，我们广阔教育工作者应该转变教育观念，把应试教育强调的是老师的智力、知识才能转变成现代素质教育既注重老师的智力、知识、才能，更强调非智力才能即情感才能在教育教学中的宏大作用。建立平等、民主、尊重、和谐的师生关系可以促进学生智力的开展，可以激发学生的学习兴趣和强烈的

2、求知欲，可以促进学生心理的安康开展，可以促进学生对知识的掌握。毋庸置疑，建立平等、民主、尊重、和谐的师生关系确实能促进数学教学质量的进步。那么，在新的课程理念的指导下，在新的社会形势下，在高中数学课程标准的要求下，如何建立良好的师生关系？一、数学老师要改变传统的教学观念我们要从思想的源头上彻底改变，以一个全新的姿态投入到详细的数学教学工作中；应明确老师与学生、老师与老师、学生与学生之间是一种平等、和谐的互动关系，清楚各自在详细的教学工作中应该做什么、怎么做以及为什么做，由“老师中心论开展到“学生中心论上，充分表达学生在学习中的主体地位，突出学生全面开展。我觉得，要施行好新课改的数学教学理念就必

3、须打破陈年已久的教学观念：使学生从心理上理解老师、尊敬老师、感谢老师而不是一味的敬畏老师。长期以来，老师与学生之间有着不可跨越的鸿沟，而我以为要真正实现二者的零间隔 接触在某种程度上可以打破讲台与课桌的界限。化矛盾为和谐，真正做到二者的辨证统一。二、数学老师要真诚平等的对待每一名学生虽然如今我们已经根本统一师生平等，但真正做到对每一名同学都平等却很不容易。多数老师都比较关注成绩靠前的学生，因为大多数学校都以前面的学生的考试成绩这一参数作为评价老师教学程度，我们说人的口味是不一样的，同样学生的学习口味也是不一样的，我们不能用统一的考试成绩去评价学生，同样也不能统一的考试制度去评价一名老师，比方，

4、有的老师可能在平时的教学活动中侧重于联络生活理论，可能他的学生在处理日常生活经历会很有方法，而那些一味靠死读书的学子们却很难感受知识原理的生活化。因此，使学生都真正能在课堂上有所感悟，有所收获是必须的。再想想我们的平时教学，有多少学生成了我们遗忘的角落。而新课程理念很好地解决了这一问题，很好的解释了学生的全面开展与个性开展。学会尊重、宽容、保护学生；老师要善待每一位学生，不管是课内还是课外，都要尽量寻求与学生对话的时机，让学生感觉到自己在这个环境中是宽松的，师生之间是平等的，交流是愉悦的。要不断地给学生树立一个个荣誉，让学生维护现有的荣誉，为追求更高的荣誉而自强不息。学生在奋斗中找到自尊，就会

5、产生出自信的情感。老师宽容了学生，就意味着破除了师道尊严，就能营造出民主、平等、宽松、自由的教学气氛。三、数学老师要进步自身素质，展现人格魅力老师个人素质的上下，不但影响老师教学程度的发挥，在师生关系上，更是决定了学生对你的态度。再淘气的学生对于德高望重、德才兼备的老师总是非常尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，老师的自身素质必须不断加以完善和进步。只有素质高，修养好的老师才能散发出更高的人格魅力。学生们喜欢的老师形象当然是年轻漂亮，有亲和力。爱美之心人皆有之，年轻漂亮是一种美，但这毕竟是不可能人人拥有的。作为一名老师，拥有丰富的知识和多方面的才能是一种美；面对学生，一张诚挚的笑脸，一句温馨的

6、叮咛，这些也是一种美，并且是最永久的美。在走进课堂时，不管有多大的烦忧，露出你真诚的笑脸，便可以拉近师生间的间隔 。常常，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一次真诚的交流就会从心灵深处感染学生，激发学生的主体性，使教与学互相交融，师与生互相尊重，到达至高的教学境界。四、数学老师要注重创设良好的课堂教学气氛数学课堂教学中，良好的课堂教学气氛，可以使学生以极佳的心理状态参与教学活动。因此，课堂上老师要精神饱满，感情充分，采用亲切的教态、温和的语言和巧妙的方法，结合学情、创造一种宽松、和谐、民主的教学气氛，以诱导参与促进思维。老师在学生的讨论中对他们的发言，应持期待成功的热情态度，用赞许、微笑表达对学

7、生的信任；讨论问题可采用竞赛方式，鼓励组与组、人与人之间踊跃发言，对有独特见解的学生给予鼓励，就是差生提出很"傻"的问题时，也不要讥讽，而应从神态、语言、动作上表露出对他们的支持，并诚恳地引导他们找出错误所在，以激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性、主动性。五、数学老师对于课堂违纪的学生，多一些幽默幽默，少一些死板说教在课堂上难免有违背纪律的学生，怎样对待课堂的违纪现象是一项艺术，它关系到老师对课堂的调控，关系到师生间的和谐关系。一句看似简单的训斥损伤的是学生的自尊，影响的是课堂气氛，更重要的是师生间的和谐关系受到影响。因此，在对待违纪学生时切忌简单粗暴，但亦不能放任自

8、流，怎样对待？幽默幽默的语言胜过任何死板说教。六、数学老师要学会微笑，多给予鼓励笑容是好心的象征，老师的微笑是阳光，它不仅可以有效地缩短师生间的心理间隔 ，消除学生的害怕心理，而且学生还会把老师的微笑当作一种鼓励，当作一种前进的动力。因此，老师无论遇到什么不愉快的事情，在进展教育教学前，都要调整好自己的情绪，以愉悦的心情去面对学生，使学生在感受老师快乐的同时自己也沉浸在快乐的气氛中，长期如此，良好的师生关系就会悄然形成。所以，要进步数学教学质量，进步课堂效率，关键在于要建立良好的平等互动的师生关系，要在与学生的沟通与“对话中施行素质教育，进步学生认知才能，培养学生的人生观与价值观。实现师生共同

9、开展。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。?建立良好的师生关系进步数学课堂教学效果?出自：范文先生网其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学